Bevor Sie lesen: der Titel und drei Schlüsselwörter
Der Aufsatz heißt 私のふるさと. ふるさと hat ein wärmeres, nostalgischeres Gefühl als das Alltagswort 地元, weshalb es in Essays und Liedern vorkommt. Lernen Sie zunächst den Titel und diese drei Schlüsselwörter.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 私のふるさと | Watashi no furusato | Meine Heimat (der Titel) |
| 山に囲まれる | yama ni kakomareru | von Bergen umgeben sein |
| 人口が減る | jinkō ga heru | die Bevölkerung sinkt |
| なつかしい | natsukashii | lieb, wehmütig, mit Sehnsucht vermisst |
Der Aufsatz, Teil 1: Die Stadt und die Kindheit
Die erste Hälfte beschreibt die Stadt und die Erinnerungen des Autors. Beachten Sie, dass jeder Satz im Klartext endet: だ, 〜る, 〜た.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、山に囲まれた小さな町だ。 | Watashi no furusato wa, yama ni kakomareta chiisana machi da. | Meine Heimatstadt ist eine kleine Stadt, umgeben von Bergen. |
| 東京から電車で三時間ほどかかる。 | Tōkyō kara densha de sanjikan hodo kakaru. | Von Tokio aus dauert die Zugfahrt etwa drei Stunden. |
| 町の真ん中には川が流れていて、夏になると子どもたちがそこで泳ぐ。 | Machi no mannaka ni wa kawa ga nagarete ite, natsu ni naru to kodomotachi ga soko de oyogu. | Mitten durch die Stadt fließt ein Fluss, in dem im Sommer die Kinder baden. |
| 祖母によると、昔はこの川で魚がたくさんとれたらしい。 | Sobo ni yoru to, mukashi wa kono kawa de sakana ga takusan toreta rashii. | Laut meiner Großmutter fingen die Menschen in diesem Fluss früher viele Fische. |
| 秋には町のお祭りがあり、遠くからも大勢の人が訪れる。 | Aki ni wa machi no omatsuri ga ari, tōku kara mo ōzei no hito ga otozureru. | Im Herbst gibt es ein Stadtfest, zu dem auch von weit her Menschenmassen strömen. |
| 私も子どものころは、毎年はっぴを着て、みこしを担いだ。 | Watashi mo kodomo no koro wa, maitoshi happi o kite, mikoshi o katsuida. | Als Kind trug auch ich jedes Jahr einen Festmantel und half beim Tragen des tragbaren Schreins. |
| しかし、最近は町の人口が少しずつ減っている。 | Shikashi, saikin wa machi no jinkō ga sukoshi zutsu hette iru. | In letzter Zeit ist die Einwohnerzahl der Stadt jedoch langsam zurückgegangen. |
| 若い人の多くは、大学や仕事のために都会へ出てしまう。 | Wakai hito no ōku wa, daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau. | Viele junge Menschen ziehen in die Städte, um zu studieren oder zu arbeiten. |
Der Aufsatz, Teil 2: Veränderung und Hoffnung
Die zweite Hälfte verändert sich. Suchen Sie nach dem Wort, das die Wende vom Verlust zu etwas Neuem signalisiert, und nach den Gefühlen des Autors am Ende.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 私が通っていた小学校も、三年前に閉校になった。 | Watashi ga kayotte ita shōgakkō mo, sannen mae ni heikō ni natta. | Sogar die Grundschule, die ich besuchte, wurde vor drei Jahren geschlossen. |
| 去年帰ったとき、駅前の古い本屋がなくなっていて、とてもさびしかった。 | Kyonen kaetta toki, ekimae no furui hon'ya ga naku natte ite, totemo sabishikatta. | Als ich letztes Jahr zurückkam, war die alte Buchhandlung am Bahnhof verschwunden und ich war sehr traurig. |
| 一方で、新しい動きもある。 | Ippō de, atarashii ugoki mo aru. | Andererseits gibt es neue Entwicklungen. |
| 古い家がカフェに生まれ変わり、外国人の観光客にも知られるようになった。 | Furui ie ga kafe ni umarekawari, gaikokujin no kankōkyaku ni mo shirareru yō ni natta. | Alte Häuser wurden als Cafés zu neuem Leben erweckt und die Stadt ist auch bei ausländischen Touristen bekannt geworden. |
| 町に来る人が増えれば、若い人も戻ってくるかもしれない。 | Machi ni kuru hito ga fuereba, wakai hito mo modotte kuru kamoshirenai. | Wenn mehr Menschen die Stadt besuchen, könnten auch junge Leute zurückkommen. |
| 都会の生活は便利だが、ときどき川の音や山の空気がなつかしくなる。 | Tokai no seikatsu wa benri da ga, tokidoki kawa no oto ya yama no kūki ga natsukashiku naru. | Das Stadtleben ist bequem, aber manchmal vermisse ich das Rauschen des Flusses und die Bergluft. |
| いつか、ふるさとの良さをもっと多くの人に伝えたいと思う。 | Itsuka, furusato no yosa o motto ōku no hito ni tsutaetai to omou. | Eines Tages möchte ich mehr Menschen von den guten Dingen in meiner Heimatstadt erzählen. |
| 次の休みには、友達を連れて帰るつもりだ。 | Tsugi no yasumi ni wa, tomodachi o tsurete kaeru tsumori da. | In meinem nächsten Urlaub habe ich vor, zurückzukehren und einen Freund mitzunehmen. |
Vokabelhinweise
Die meisten dieser Wörter sind für jeden Text über Orte, Städte und Veränderungen nützlich. Die Festworte sollten Sie kennen, wenn Sie jemals einem lokalen Matsuri beitreten.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 真ん中 | mannaka | die Mitte, die Mitte |
| 訪れる | otozureru | besuchen (Schreibstil) |
| はっぴ | happi | ein kurzer Festivalmantel |
| みこしを担ぐ | mikoshi o katsugu | einen tragbaren Schrein tragen |
| 人口 | jinkō | Bevölkerung |
| 都会 | tokai | die Stadt, städtische Gebiete |
| 閉校になる | heikō ni naru | (eine Schule) endgültig zu schließen |
| 生まれ変わる | umarekawaru | wiedergeboren werden, verwandelt werden |
| 観光客 | kankōkyaku | Touristen |
| 動き | ugoki | eine Bewegung, eine Entwicklung |
| 良さ | yosa | gute Punkte, Vorzüge |
Vergleichen Sie 閉校 mit 休校 aus Nachrichtenberichten: 休校 ist eine Schule, die für einen Tag oder einen bestimmten Zeitraum geschlossen ist, zum Beispiel wegen eines Taifuns, während 閉校 eine Schule ist, die dauerhaft geschlossen ist.
Grammatiknotizen: vier Muster im Aufsatz
1. Einfacher Aufsatzstil. だ ersetzt です (小さな町だ) und Verben enden in der Wörterbuch- oder た-Form. Sogar die Wünsche des Autors bleiben klar: 伝えたいと思う, 帰るつもりだ. Das Vermischen von です und ます in einem einfachen Aufsatz ist einer der häufigsten Fehler bei Aufsätzen für Lernende.
2. Das Passiv zur Beschreibung von Orten und Ruf: 山に囲まれた町 (eine von Bergen umgebene Stadt) und 観光客に知られるようになった (wurde bei Touristen bekannt). Das Passiv lässt die Stadt im Zentrum des Satzes bleiben.
3. 〜によると〜らしい für Familiengeschichten. Der Autor hat die alten Fischertage nicht gesehen, daher ist der Bericht der Großmutter als Hörensagen gekennzeichnet.
4. 〜ば mit かもしれない für eine hoffnungsvolle Vermutung: 増えれば…戻ってくるかもしれない, wenn mehr Leute kommen, könnten die Jungen zurückkehren. Daneben markiert 〜ようになった eine allmähliche Veränderung und 〜ている (減っている) einen Trend, der immer noch anhält.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 駅から歩いて十分ほどだ。 | Eki kara aruite juppun hodo da. | Muster 1: Vom Bahnhof sind es etwa zehn Minuten zu Fuß. (einfacher Stil) |
| この町は、海に囲まれている。 | Kono machi wa, umi ni kakomarete iru. | Muster 2: Diese Stadt ist vom Meer umgeben. |
| 父によると、この店は百年前からあるらしい。 | Chichi ni yoru to, kono mise wa hyakunen mae kara aru rashii. | Muster 3: Laut meinem Vater gibt es diesen Laden schon seit hundert Jahren. |
| 毎日練習すれば、上手になるかもしれない。 | Mainichi renshū sureba, jōzu ni naru kamoshirenai. | Muster 4: Wenn ich jeden Tag übe, werde ich vielleicht gut darin. |
| 最近、朝早く起きられるようになった。 | Saikin, asa hayaku okirareru yō ni natta. | Muster 4: Seit Kurzem kann ich früh aufstehen. |
Ein Gerüst für Ihren eigenen Aufsatz über den Heimatort
Der Aufsatz folgt einem Rahmen, den Sie für jeden Ort wiederverwenden können: wo er ist, wie er ist, eine Erinnerung, eine Veränderung und eine Hoffnung. Die folgenden Zeilen sind Vorlagen in einfacher Form. Ersetzen Sie jeweils die Wörter, um Ihre eigene Stadt zu beschreiben, und Sie erhalten die ersten fünf Sätze Ihres Aufsatzes.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、海の近くの町だ。 | Watashi no furusato wa, umi no chikaku no machi da. | Vorlage: Meine Heimatstadt ist eine Stadt am Meer. |
| この町は、温泉で知られている。 | Kono machi wa, onsen de shirarete iru. | Vorlage: Diese Stadt ist für ihre heißen Quellen bekannt. |
| 子どものころは、よく友達と山に登った。 | Kodomo no koro wa, yoku tomodachi to yama ni nobotta. | Vorlage: Als Kind bin ich oft mit Freunden auf den Berg gestiegen. |
| 最近、駅の周りが便利になった。 | Saikin, eki no mawari ga benri ni natta. | Vorlage: In letzter Zeit ist die Gegend rund um den Bahnhof praktischer geworden. |
- Halten Sie jeden Satz in einfacher Form; Wechseln Sie nicht auf halbem Weg zu です.
- Verwenden Sie ein Passiv, um den Ort zu beschreiben (〜に囲まれた, 〜で知られている).
- Beenden Sie mit einem Gefühl oder einem Plan (〜たいと思う, 〜つもりだ), wie es im Modellaufsatz der Fall ist.
Verständnisfragen
Antworten Sie in höflichem Japanisch, auch wenn der Aufsatz in einfacher Form verfasst ist. In einem Gespräch über den Text sind です und ます normal.
- Frage 1: Wie lange dauert es, die Stadt von Tokio aus zu erreichen?
- Frage 2: Warum sinkt die Bevölkerung?
- Frage 3: Welche neue Veränderung gibt dem Autor Hoffnung?
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 電車で三時間ほどです。 | Densha de sanjikan hodo desu. | Antwort 1: Ungefähr drei Stunden mit dem Zug. |
| 若い人が大学や仕事のために都会へ出てしまうからです。 | Wakai hito ga daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau kara desu. | Antwort 2: Weil junge Menschen zum Studium oder zur Arbeit in die Städte ziehen. |
| 古い家がカフェになって、観光客に知られるようになったことです。 | Furui ie ga kafe ni natte, kankōkyaku ni shirareru yō ni natta koto desu. | Antwort 3: Aus alten Häusern sind Cafés geworden und die Stadt ist bei Touristen bekannt geworden. |
Lesen Sie es langsam laut vor, wie eine Rede
Aufsätze aus der Heimatstadt werden manchmal im Unterricht oder bei einem Redewettbewerb vorgelesen, daher ist dies ein natürlicher Text, den man aufführen kann. Streben Sie eher nach einer ruhigen, warmen Stimme als nach Geschwindigkeit.
- Lesen Sie den Aufsatz still und ziehen Sie eine Grenze zwischen den vier Teilen: Beschreibung, Erinnerung, Veränderung und Hoffnung.
- Lesen Sie Teil 1 laut vor und machen Sie nach jedem Lesen eine Pause. Überprüfen Sie die langen Vokale in 東京 (Tōkyō) und 大勢 (ōzei).
- Lesen Sie Teil 2 laut vor und lassen Sie Ihre Stimme bei さびしかった etwas sinken und bei 一方で wieder ansteigen.
- Zeichnen Sie die letzten drei Sätze auf und achten Sie auf die kleine っ in 伝えたいと思う und die klare ん in 本屋.
- Ersetzen Sie die Angaben durch Ihre eigene Stadt und lesen Sie den Aufsatz noch einmal als Ihren eigenen vor.
Schreiben und erzählen Sie die Geschichte Ihres eigenen Heimatortes
Beginnen Sie mit der Frage Mocchi bis /explain in Satz 12, dem mit 生まれ変わり und 知られるようになった, da er drei Muster in einer Zeile zusammenfasst. Dann schreiben Sie Ihren eigenen Aufsatz mit sechs Sätzen und senden Sie ihn mit /correct. Mocchi erinnert sich an Ihr Ziel und die Fehler, die Sie wiederholen, z. B. wenn Sie in einem einfachen Aufsatz in です verrutschen, und baut sie in spätere Tests ein.
Sagen Sie es zum Schluss laut. Wählen Sie in AI Sensei Hana-sensei und bitten Sie Hana-sensei, einen neuen Klassenkameraden zu spielen, der wissen möchte, woher Sie kommen. Erzählen Sie den Aufsatz noch einmal über Ihre eigene Heimatstadt und beantworten Sie ihre Fragen dazu, was sich verändert hat.