為什麼兒童電視適合初學者
兒童課程是為那些還不太了解語言的人設計的，這也是您的情況。角色講述他們的行為，情緒清晰地表現在臉上，同樣的話語在一集中多次出現。圖片完成了一半的工作，因此您可以在解碼語法的同時了解故事。
還有文化紅利。幾乎每個日本成年人都知道主題曲和角色，因此能夠談論它們是與朋友、同事，尤其是父母交談的一種溫暖方式。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ドラえもん、助けて！ | Doraemon, tasukete! | Doraemon，幫幫我！ |
| 子どもの番組で日本語を勉強しています。 | Kodomo no bangumi de nihongo o benkyō shite imasu. | 我透過兒童節目學習日語。 |
每個日本孩子都知道的四個名字
這些都是開頭的話。 Anpanman是個英雄，他的頭是一個充滿甜豆沙的麵包捲。 Doraemon 是一隻來自未來的機器貓，它幫助一個名叫 Nobita 的男孩從口袋裡掏出一些小玩意兒。 E-tele 是頻道名稱，minna de utaō 是您在跟唱之前聽到的那種台詞。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| アンパンマン | Anpanman | 麵包頭的超級英雄 |
| ドラえもん | Doraemon | 來自未來的機器貓 |
| Eテレ | E-tere | NHK 教育頻道 |
| みんなで歌おう！ | Minna de utaō! | 大家一起來唱歌！ |
Utaō是utau的意志形式，唱歌，意思是讓我們唱歌。兒童節目充滿了諸如ikō（我們走）、tabeyō（我們吃飯）和asobō（我們玩）等意志形式，這使得它們成為吸收這種語法的自然場所。
哪個顯示哪個級別
讓節目符合你的文法，而不是你的年齡。如果您了解大多數場景的要點，那麼您就處於正確的水平。如果你理解每個單字，請向上移動。
| 等級 | 表演種類 | 你學到了什麼 |
|---|---|---|
| 絕對的初學者 | 適合幼兒的歌曲和短片 | 問候、身體部位、顏色、數字 |
| 初學者 | 學前班課程和 Anpanman | 簡單動詞、意志形式、感情 |
| 初級初級 | Doraemon | 休閒過去式、te-form、學校生活 |
| 中低級 | 適合大小孩的家庭動畫 | 家庭談話、笑話、日常習俗 |
短比長好。一個十分鐘的片段看了三遍比一部有字幕的長片看一遍能學到更多的東西。
Anpanman：簡單日文中的善意
Anpanman 故事簡短明了：有人挨餓或遇到麻煩，壞人搞惡作劇，Anpanman 提供幫助，每個人都感謝他。他因向飢餓的角色提供自己的一部分臉而聞名。台詞簡單，情感明顯，非常適合第一部動畫。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ぼくの顔をお食べ。 | Boku no kao o otabe. | 吃我的臉。 （他著名的提議） |
| おなかがすいたよ。 | Onaka ga suita yo. | 我餓了。 （隨意的） |
| ありがとう、アンパンマン！ | Arigatō, Anpanman! | 謝謝你，Anpanman！ |
| 困っている人を助けます。 | Komatte iru hito o tasukemasu. | 他幫助有困難的人。 |
Otabe 是一種柔和的、老式的「吃」的說法，由善良的成年人對孩子使用。它很容易識別，但不要與朋友一起使用。另一方面，Onaka ga suita 和 komatte iru 是您將終生使用的日常日語。
Doraemon：秘密小工具與日常文法
Doraemon 情節通常遵循一定的模式。 Nobita 在學校或家裡遇到問題，向 Doraemon 尋求幫助，並獲得了一個秘密小工具，himitsu dōgu (ひみつ道具)。他一開始用得很好，後來用錯了，結果適得其反。這種模式一次又一次地重複相同的語法：想要、詢問、嘗試和後悔。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| しょうがないなあ。 | Shō ga nai nā. | 哦，那好吧。 （無奈嘆息） |
| どこでもドア！ | Dokodemo doa! | 隨處可見的門！ |
| テストで0点を取っちゃった。 | Tesuto de rei-ten o totchatta. | 我考試得了零分。 （隨意的） |
| その道具、貸してよ！ | Sono dōgu, kashite yo! | 把那個小玩意借給我吧！ |
| 使いすぎて失敗しました。 | Tsukaisugite shippai shimashita. | 他用得太多了，結果出了問題。 |
聆聽 chatta，te shimatta 的隨意縮寫，表示發生了令你後悔的事情。它是日語口語中最有用的功能之一，Doraemon 充滿了它。
Nobita和他的朋友們說話就像日本小學生一樣，使用boku、礦石和粗俗的隨意結尾。學習理解它們，但在與你不熟悉的人複製礦石或類似 kashite yo 的命令之前要三思而後行。
跟著歌曲，然後 summarise 劇集
歌曲是初學者最好的影子材料：旋律固定節奏，歌詞重複，無論如何你都會想唱它們。播放一首歌曲，在每行之後暫停，然後唱回來。當你知道了之後，就跟著影片全速唱歌。然後從聽轉為用五句話總結。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| のび太がテストで0点を取りました。 | Nobita ga tesuto de rei-ten o torimashita. | Nobita 測試得零分。 |
| それで、ドラえもんに助けを頼みました。 | Sorede, Doraemon ni tasuke o tanomimashita. | 於是他向Doraemon尋求幫助。 |
| ドラえもんはひみつ道具を出しました。 | Doraemon wa himitsu dōgu o dashimashita. | Doraemon拿出了一個秘密小玩意。 |
| でも、のび太は使いすぎました。 | Demo, Nobita wa tsukaisugimashita. | 但Nobita用太多了。 |
| 最後は、お母さんに怒られました。 | Saigo wa, okāsan ni okoraremashita. | 最後，他媽媽斥責了他。 |
每日問候兒童電視演練
幼兒計畫花費大量時間在日常事務上：起床、吃飯、外出和回家。這使得它們成為在適當的情況下一遍又一遍地聽到日本家庭生活的固定短語的最佳場所。這些並不幼稚；成年人每天都會使用它們中的每一個。
請注意，大多數都是成對出現的。一個人說第一句話，另一個人有固定的答复，這樣你就可以了解每次交流的雙方。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| いただきます。 | Itadakimasu. | 吃飯前說的 |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | 吃完飯後說 |
| 行ってきます。 | Ittekimasu. | 我走了！ （離開家） |
| 行ってらっしゃい。 | Itterasshai. | 祝你有美好的一天！ (回覆) |
| ただいま。 | Tadaima. | 我到家了！ |
| おかえり。 | Okaeri. | 歡迎回來！ （隨意回覆） |
兒童節目多採用家庭成員之間的隨意形式以及與老師和陌生人之間的禮貌形式，這明顯地模擬了語域系統。一個角色對他們的母親說 ohayō，對門口的老師說 ohayō gozaimasu。聆聽對比；這與您與朋友和同事相處時所需要的一樣。
學習者的一個常見錯誤是，當到達非您家的地方（例如朋友家）時說 tadaima。在那裡，請說ojama shimasu，請原諒我打擾。 Tadaima 指您居住的地方，或開玩笑地指您有賓至如歸的感覺的地方，例如最喜歡的咖啡館。
不應該模仿的兒童言論
兒童電視的語法是真正的日語，但有些單字僅供小朋友使用。認識它們，然後自己使用成人形式。
| 兒童形式 | 意義 | 使用成人表格 |
|---|---|---|
| mama，爸爸 | 媽媽、爸爸 | haha、chichi（我的父母）； okāsan, otōsan |
| 〜mon（dakara〜da mon） | 因為...！ （悶悶不樂） | 〜kara，〜節點 |
| wanwan, nyannyan | 小狗、小貓 | inu, neko |
| otabe, onenne | 吃飽了，睡覺了 | tabete, neru |
成年人確實會對小孩說“mama”和“papa”，有些成年人私下也用它們來稱呼自己的父母。不過，在與其他成年人交談時，用「haha」和「chichi」談論你的父母聽起來成熟而有禮貌。