Vỏ và hạt
Điều hữu ích nhất mà tiếng Nga mang lại cho bạn là khái niệm đánh dấu ngữ pháp gắn liền với danh từ. Trong tiếng Nga nó là một trường hợp kết thúc; trong tiếng Nhật nó là một trợ từ theo sau danh từ. Dù bằng cách nào, danh từ mang dấu hiệu cho biết nó đang làm gì trong câu.
Điều đó có nghĩa là ý tưởng khó nhất đối với người nói ngôn ngữ dựa trên vị trí đã quen thuộc. Điều khác biệt là sự phân công lao động, và một nét đặc trưng của người Nhật không hề có sự tương đương với tiếng Nga.
| Tính năng | tiếng Nga | tiếng Nhật | Chuyển khoản? |
|---|---|---|---|
| Đánh dấu vai trò | Kết thúc vụ án | hạt | Khái niệm nào |
| bài viết | Không có | Không có | Đúng |
| Trật tự từ | Linh hoạt | Động từ cuối cùng | một phần |
| Giới tính ngữ pháp | Đúng | Không có | Một điều ít hơn |
| Giảm nguyên âm | Nặng | Không có | Không, hãy quên nó đi |
| Diện mạo | Ngữ pháp | Hệ thống khác nhau | Chỉ khái niệm |
Hàng thứ năm là hàng để hành động. Giảm nguyên âm là thói quen ảnh hưởng nhiều nhất đến tiếng Nhật của người nói tiếng Nga.
Giảm nguyên âm, trở ngại chính
Tiếng Nga làm yếu các nguyên âm trong các âm tiết không được nhấn, làm thay đổi cả chất lượng lẫn độ dài của chúng. Người Nhật cũng không làm như vậy: mọi tinh thần đều có được giá trị đầy đủ bất kể vị trí nào và không hề có sự suy yếu do căng thẳng nào cả.
Áp dụng cách giảm tiếng Nga cho tiếng Nhật sẽ gây thiệt hại gấp đôi. Nguyên âm trở nên không rõ ràng và nhịp biến mất, điều này phá hủy nhịp điệu đều đặn mà người Nhật dựa vào để phân tách các từ.
Đây là điều được ưu tiên cao nhất mà người nói tiếng Nga phải thực hiện và phần lớn nó không được nhìn thấy từ bên trong vì quá trình giảm âm là tự động.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ありがとうございます | a-ri-ga-to-u-go-za-i-ma-su | Mười nhịp đều bằng nhau |
| おはようございます | o-ha-yo-u-go-za-i-ma-su | Không có âm tiết nào bị yếu đi |
| よろしくおねがいします | yo-ro-shi-ku-o-ne-ga-i-shi-ma-su | Thời gian dài và đều |
| だいじょうぶです | da-i-jo-u-bu-de-su | Mỗi nhịp đầy đủ |
| おつかれさまでした | o-tsu-ka-re-sa-ma-de-shi-ta | Chín nhịp bằng nhau |
| せんせい | se-n-se-i | Bốn nhịp |
Chiều dài mà sự giảm thiểu ẩn giấu
Người Nhật phân biệt các từ theo thời lượng và việc giảm nguyên âm chính xác là như vậy. Nguyên âm dài bị rút gọn sẽ trở thành nguyên âm ngắn, đó là một từ khác.
Vì vậy, hai vấn đề có liên quan đến nhau: việc giảm thời gian học và thời lượng học là cùng một dự án chứ không phải là hai.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Dì/bà |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Ở đây / trường trung học |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Tuyết / lòng can đảm |
| きて / きって | kite / kitte | Hãy đến / đóng dấu |
| おと / おっと | oto / otto | Âm thanh / chồng |
| がっこう | ga-t-ko-u | Bốn nhịp, một im lặng |
Bởi vì tiếng Nhật không có cơ chế giảm căng thẳng, thói quen an toàn nhất là phát âm đầy đủ giá trị của từng âm tiết và để cao độ thay vì âm lượng mang hình dạng.
Trật tự từ
Trật tự từ trong tiếng Nga rất linh hoạt và hữu ích về mặt khái niệm: bạn đã chấp nhận rằng cùng một câu có thể được sắp xếp theo nhiều cách vì phần cuối chứ không phải vị trí mới mang vai trò.
Tiếng Nhật cũng linh hoạt theo cách tương tự với một hạn chế chắc chắn: động từ luôn ở cuối. Hạn chế đó chính là điều cần phải trở thành thói quen.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Tôi đọc một cuốn sách. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Ý nghĩa giống nhau, thứ tự khác nhau |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Hôm qua tôi đã xem một bộ phim với một người bạn. |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Còn tôi, tôi là sinh viên. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Ai đã đến? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Tôi đi Tokyo. |
phụ âm
Tiếng Nga có hệ thống phụ âm phong phú, bao gồm cả những âm tương phản phát âm mà người Nhật không sử dụng theo cách tương tự. Rủi ro chính là chuyển giao quá trình palala hóa ở nơi mà người Nhật không muốn.
Tiếng Nhật cũng có ít cụm phụ âm hơn tiếng Nga và việc chèn hoặc bảo tồn các cụm phụ âm ở những nơi mà tiếng Nhật không có sẽ là một sự chuyển giao có thể nghe được.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Một cú chạm nhanh |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Mỗi người một nhịp |
| ふ | fu | Cả hai môi, không có răng |
| つ | tsu | Từ ts viết tắt, quen thuộc từ tiếng Nga |
| すとらいき | su-to-ra-i-ki | Cụm trở thành nhịp riêng biệt |
| ぐらす | gu-ra-su | Nguyên âm chèn vào giữa các phụ âm |
Hai nguyên âm cuối cùng thể hiện mẫu: Tiếng Nhật chia các cụm bằng nguyên âm và mỗi nguyên âm được chèn vào là một nhịp đầy đủ phải có thời gian.
Việc viết
Cyrillic là một bảng chữ cái, vì vậy kana là một loại hệ thống mới trong đó mỗi ký hiệu là một âm tiết cố định. Đó là một sự điều chỉnh nhanh chóng và chữ hiragana mất hai tuần.
Kanji là sự đầu tư lâu dài. Nó tiến hành tách biệt với việc nói và không được phép trì hoãn cuộc trò chuyện.
- Hiragana trong hai tuần đầu tiên.
- Tiếp theo là Katakana dành cho từ mượn.
- Kanji liên tục, với số lượng nhỏ hàng ngày.
- Rời romaji sớm; nó mời các giá trị nguyên âm tiếng Nga.
Điều cần khắc phục đầu tiên
Nếu một người nói tiếng Nga sửa một điều thì đó phải là giảm nguyên âm, vì nó đồng thời làm hỏng độ dài, nhịp điệu và chất lượng nguyên âm và nó không thể nhìn thấy được từ bên trong.
Sự vô hình đó là lý do tại sao việc kiểm tra bên ngoài lại quan trọng. Phòng thí nghiệm phát âm chấm điểm câu nói của bạn dựa trên mô hình bản địa, giúp đưa ra mức giảm mà việc tự nghe bỏ sót và chế độ tập trung nguyên âm dài của nó nhắm vào đối tượng cụ thể.
Sau đó đưa nó vào bài phát biểu, nơi mà sự giảm thiểu trở lại trước tiên. Các phiên trong lớp học 3D sống động đặt nhịp điệu ở mức tải và báo cáo phiên cho biết những từ nào bị thu gọn trong khi bạn tập trung vào điều cần nói.
Dự kiến mức giảm sẽ quay trở lại dưới áp lực trong nhiều tháng sau khi các cuộc tập trận diễn ra chính xác. Điều đó là bình thường và nó giảm dần khi nói âm lượng thay vì luyện tập nhiều hơn.