ทำไมเสียงเดียวจึงมีคำมากมาย
พยางค์ภาษาญี่ปุ่นนั้นเรียบง่าย พยัญชนะบวกสระ บางครั้งเป็นสระเสียงยาว บางครั้งเป็น n ตัวท้าย และนั่นก็เกือบจะเป็นรายการทั้งหมด ไม่มีกลุ่มพยัญชนะเช่น str และไม่มีเสียง เมื่อคำศัพท์ที่มีต้นกำเนิดจากภาษาจีนจำนวนมากเข้ามาในภาษาตลอดหลายศตวรรษ คำที่ยืมมาแต่ละคำจะต้องถูกบีบให้อยู่ในรูปทรงเล็กๆ ชุดนั้น และความแตกต่างที่ทำให้คำต่างๆ แยกออกจากกันในภาษาต้นฉบับนั้นไม่ได้ถูกส่งต่อ ผลลัพธ์ก็คือคำที่แยกจากกันหลายสิบคำสามารถใช้การออกเสียงเดียวกันได้
คำภาษาญี่ปุ่นพื้นเมืองจะเพิ่มชั้นที่สอง คำสั้นๆ หนึ่งหรือสองพยางค์ที่แต่งขึ้นก่อนการยืมจะมาถึงก็ปะทะกันด้วย ฮาชิและคามิเป็นคนประเภทนี้ ดังนั้นผู้เรียนจะพบกับปัญหาคำพ้องเสียงที่แตกต่างกันสองปัญหา: ชุดคำสั้น ๆ ที่มีชื่อเสียงชุดเล็ก ๆ ที่สามารถแยกระดับเสียงได้ และชุดที่ใหญ่กว่ามากของคำประสมสองตัวที่ปกติจะขว้างไม่ได้
เครื่องมือทั้งสามที่แยกพวกเขาออกจากกัน
ในการเขียนตัวอักษรคันจิจะสิ้นสุดการโต้แย้ง 橋 และ 箸 ดูไม่มีอะไรเหมือนกัน ดังนั้นผู้อ่านจึงไม่ลังเลใจ นี่คือคำตอบที่ตรงไปตรงมาว่าทำไมคนญี่ปุ่นไม่เปลี่ยนมาใช้คานะเพียงอย่างเดียว สคริปต์กำลังทำงานเพื่อแก้ความกำกวมซึ่งระบบเสียงไม่สามารถทำได้
ในคำพูดคุณมีระดับเสียงและบริบท สำเนียงระดับเสียง ซึ่งเป็นรูปแบบเสียงสูงและต่ำพาดผ่านคำในคำพูดมาตรฐานของโตเกียว แยกคู่ในจำนวนที่จำกัด และผู้พูดจะได้ยิน บริบททำได้ทุกอย่าง และทำได้มากกว่าที่ผู้เรียนคาดหวังอีกด้วย แทบไม่มีใครพูดสารประกอบเพียงอย่างเดียว มันมาพร้อมกับคำช่วย คำกริยา หัวข้อ และห้องที่เต็มไปด้วยข้อสันนิษฐานที่ใช้ร่วมกัน และผู้ที่จำกัดผู้สมัครให้เหลือเพียงหนึ่งคนก่อนที่คุณจะจบประโยค
- การเขียน: ตัวคันจิซึ่งชัดเจนและทันทีทันใด
- คำพูด บางครั้ง: การเน้นเสียงสูง เชื่อถือได้สำหรับคำที่มีชื่อเสียงชุดเล็กๆ
- คำพูด เสมอ: บริบท หมายถึง คำช่วย กริยา และหัวข้อรอบคำ
- การซ่อมแซม: คำถามคงที่ที่ถามว่าผู้พูดหมายถึงอักขระตัวใด
ฮาชิ: สะพาน ตะเกียบ และขอบ
นี่เป็นฉากคลาสสิก และเป็นหนึ่งในไม่กี่ฉากที่การเสนอเสียงสามารถสื่อถึงสุนทรพจน์มาตรฐานของโตเกียวได้อย่างแท้จริง 箸 แปลว่า ตะเกียบขึ้นต้นแล้วหยดหลังพยางค์แรก HA-shi 橋 แปลว่า สะพานขึ้นถึงพยางค์ที่ 2 แล้วไปตกที่คำต่อท้าย ดังนั้น ha-SHI ga จึงฟังดูแตกต่างจาก HA-shi ga 端 แปลว่าขอบหรือปลายก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน แต่คงอยู่สูงเมื่อข้ามอนุภาค ในทางปฏิบัติ คุณจะได้ยินความแตกต่างได้ชัดเจนที่สุดเมื่อมีอนุภาคตามมา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | ฉันข้ามสะพาน |
| 箸を落としました。 | Hashi o otoshimashita. | ฉันทำตะเกียบหล่น |
| 机の端に置いてください。 | Tsukue no hashi ni oite kudasai. | กรุณาวางไว้ที่ขอบโต๊ะ. |
| お箸をもう一膳いただけますか？ | Ohashi o mō ichizen itadakemasu ka? | ฉันขอตะเกียบอีกคู่ได้ไหม |
| あの赤い橋の手前で止めてください。 | Ano akai hashi no temae de tomete kudasai. | กรุณาหยุดก่อนถึงสะพานแดงนั้น |
สังเกตว่าการเสนอขายต้องทำงานเพียงเล็กน้อยที่นี่ Watarimasu, otoshimashita และ tsukue ไม่ได้ชี้ไปที่ความหมายเดียวอยู่แล้ว การเสนอขายเป็นการยืนยัน ไม่ใช่สัญญาณเดียว ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้เรียนที่มีสำนวนการขายที่ไม่สมบูรณ์จึงยังคงเข้าใจอยู่
อาเมะ คามิ และคากิ: การเสนอขายมีส่วนช่วยอย่างไร และส่วนไหนไม่ได้ช่วย
อาเมะเป็นคู่ที่มีความหมายจริงๆ โดย 雨 หมายถึง ฝนเริ่มสูงและตกลงมา, A-me ในขณะที่ 飴 หมายถึง ขนมหวานหรือลูกกวาดคงระดับและไม่ลดลง a-ME คากิมีพฤติกรรมเช่นเดียวกัน โดย 牡蠣 หมายถึงหอยนางรมที่เริ่มสูงขึ้น และ 柿 หมายถึงลูกพลับที่คงอยู่
คามิเป็นตัวอย่างตอบโต้ที่มีประโยชน์ 神 แปลว่าพระเจ้า 紙 แปลว่ากระดาษ และ 髪 แปลว่าเส้นผม มีรูปแบบเรียบๆ เหมือนกันในคำพูดมาตรฐานของโตเกียว ดังนั้นระดับเสียงจึงไม่สามารถแยกออกจากกันได้เลย มีเพียงบริบทเท่านั้นที่เป็นเช่นนั้น และจะเป็นเช่นนั้นเสมอ เช่น กระดาษเขียนไว้ ตัดผม และสวดภาวนาต่อเทพเจ้า ให้ถือเป็นบทเรียนทั่วไป การเสนอขายถือเป็นโบนัสเมื่อมีอยู่ และบริบทก็คือระบบ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | ฝนกำลังตก |
| 子どもに飴を一つあげました。 | Kodomo ni ame o hitotsu agemashita. | ฉันให้ลูกอันหนึ่งหวาน |
| 紙に書いてください。 | Kami ni kaite kudasai. | กรุณาเขียนลงบนกระดาษ. |
| 髪を切りました。 | Kami o kirimashita. | ตัดผมแล้ว. |
| 神様にお祈りします。 | Kamisama ni oinori shimasu. | ฉันอธิษฐานต่อเทพเจ้า |
| 柿は秋の果物です。 | Kaki wa aki no kudamono desu. | ลูกพลับเป็นผลไม้ในฤดูใบไม้ร่วง |
| 生牡蠣は苦手です。 | Namagaki wa nigate desu. | ฉันไม่อยากกินหอยนางรมดิบ |
ตารางอ้างอิงของชุดทั่วไป
| การอ่าน | คันจิและความหมาย | สิ่งที่ทำให้พวกเขาแตกต่าง |
|---|---|---|
| ฮาชิ | 橋 สะพาน / 箸 ตะเกียบ / 端 ขอบ | Pitch บวกกริยา: cross, drop, place on |
| ฉัน | 雨ฝน / 飴ขนมหวาน | ขว้าง บวกกับสภาพอากาศเทียบกับการให้และการรับประทานอาหาร |
| คามิ | 神 พระเจ้า / 紙 กระดาษ / 髪 ผม | บริบทเท่านั้น สนามก็เหมือนกัน |
| คากิ | 牡蠣 หอยนางรม / 柿 ลูกพลับ | การนำเสนอ รวมถึงบริบทของฤดูกาลและเมนู |
| อิชิ | 石หิน / 医師 หมอ / 意思 ความตั้งใจ | บริบท; ทางการแพทย์หรือทางกฎหมายจะตัดสินใจ |
| คิชา | 記者 นักข่าว / 汽車 รถไฟไอน้ำ / 帰社 กลับเข้าออฟฟิศ | บริบท; kisha suru เป็นเครื่องหมายการใช้กริยา |
| คิคาน | 期間 ประจำเดือน / 機関 สถาบันหรือเครื่องยนต์ / 器官 อวัยวะในร่างกาย | บริบทเท่านั้น ถามว่ามันสำคัญไหม |
| โคเกียว | 工業 การผลิต / 鉱業 การขุด / 興業 การส่งเสริมอุตสาหกรรม | บริบท; คำสนามโดยรอบ |
| ชิริทสึ | 私立 ก่อตั้งโดยเอกชน / 市立 เทศบาล | ลำโพงเปลี่ยนเป็น watakushiritsu และ ichiritsu |
| คากาคุ | 科学 วิทยาศาสตร์ / 化学 เคมี | วิทยากรพูดว่าบากาคุสำหรับวิชาเคมี |
| เซโกะ | 成功 ประสบความสำเร็จ / 精巧 ทำอย่างประณีต | ไวยากรณ์: กริยา suru กับ na-คำคุณศัพท์ |
| โคเอ็น | 公園 สวนสาธารณะ / 講演 การบรรยาย / 公演 การแสดง / 後援 การสนับสนุน | บริบท; กริยาและสถานที่ |
อ่านคอลัมน์ที่สามมากกว่าคอลัมน์ที่สอง การจำไว้ว่าคิคังมีคันจิสามตัวถือเป็นเรื่องไม่สำคัญ การรู้ว่าบริบททางการเงินเลือก 機関 และบทเรียนชีววิทยาเลือก 器官 เป็นทักษะที่ช่วยให้คุณฟังแบบเรียลไทม์
สารประกอบนี้มีความสำคัญในชีวิตผู้ใหญ่
ฮาชิกับอาเมะมีชื่อเสียงเพราะสามารถสอนได้ในสัปดาห์แรก คำพ้องเสียงที่สร้างปัญหาในที่ทำงานจริงๆ คือคำผสมระหว่างจีน-ญี่ปุ่นที่มีอักขระสองตัว และสำหรับคำพ้องเสียงส่วนใหญ่ไม่ได้ช่วยอะไร เนื่องจากสารประกอบยาวที่มีรูปร่างเหมือนกันมีแนวโน้มที่จะมีรูปแบบเดียวกัน สิ่งที่ช่วยให้คุณประหยัดได้ก็คือคำเหล่านี้อยู่ในสาขาวิชาชีพที่แคบ ดังนั้นหัวข้อนี้มักจะเลือกความหมายไว้แล้ว
ฟังการจัดระเบียบมากกว่าคำพูด Kin'yū ก่อนที่ kikan หมายถึงสถาบัน โชกะ หน้ากิคัง แปลว่า อวัยวะในร่างกาย Jikken ที่มีความหมายว่า seikō หมายถึงการทดลองที่ประสบความสำเร็จ ในขณะที่ na นำหน้าคำนามหมายถึง seiko เป็นคำคุณศัพท์ที่มีความหมายว่าทำอย่างวิจิตรบรรจง ไวยากรณ์ที่อยู่รอบๆ คำนั้นเป็นสัญญาณที่ชัดเจนกว่าตัวคำเอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 期間はどのくらいですか？ | Kikan wa dono kurai desu ka? | ระยะเวลานานแค่ไหน? |
| 金融機関で手続きをしました。 | Kin'yū kikan de tetsuzuki o shimashita. | ฉันทำเอกสารที่สถาบันการเงิน |
| 消化器官について習いました。 | Shōka kikan ni tsuite naraimashita. | เราศึกษาอวัยวะย่อยอาหาร |
| この地域は工業が盛んです。 | Kono chiiki wa kōgyō ga sakan desu. | การผลิตมีความแข็งแกร่งในภูมิภาคนี้ |
| 鉱業はこの町の古い産業です。 | Kōgyō wa kono machi no furui sangyō desu. | การขุดถือเป็นอุตสาหกรรมเก่าแก่ของเมืองนี้ |
| 実験は成功しました。 | Jikken wa seikō shimashita. | การทดลองสำเร็จ |
| 精巧な模型ですね。 | Seikō na mokei desu ne. | เป็นโมเดลที่ทำมาอย่างประณีต |
| 公園で待っています。 | Kōen de matte imasu. | ฉันจะรออยู่ที่สวนสาธารณะ |
| 講演は三時からです。 | Kōen wa san-ji kara desu. | การบรรยายเริ่มเวลาสามโมง |
| 公演のチケットを取りました。 | Kōen no chiketto o torimashita. | ฉันได้รับตั๋วสำหรับการแสดง |
Shiritsu และ kagaku: วิธีแก้ไขปัญหาที่ผู้คนใช้กันเสียงดัง
คู่สองคู่นั้นน่าสับสนมากพอที่ผู้พูดจะคิดค้นวิธีซ่อมแซมเสียงพูดขึ้นมา และการใช้คู่คู่นี้จะทำให้คุณฟังดูเป็นคนช่างสังเกตมากกว่าจะแปลก 私立 โรงเรียนเอกชนที่ก่อตั้ง และ 市立 โรงเรียนเทศบาล ต่างก็เป็นชิริทสึ เมื่อถึงเวลาสำคัญ ผู้บรรยายจะอ่านอักขระตัวแรกโดยอ่านเป็นภาษาแม่แทน: watakushiritsu สำหรับตัวบุคคล และ ichiritsu สำหรับตัวเทศบาล นี่ไม่ใช่การอ่านอย่างเป็นทางการ แต่เป็นการอ่านเชิงปฏิบัติ และเป็นที่เข้าใจกันอย่างกว้างขวาง
นิสัยเดียวกันนี้แยกคำว่า 科学 วิทยาศาสตร์ ออกจาก 化学 เคมี ทั้งสองเป็นคากาคุ ดังนั้นผู้พูดจึงพูดว่าบากาคุสำหรับวิชาเคมี โดยใช้การอ่านตัวอักษรตัวแรกเป็นภาษาแม่ คุณจะได้ยินสิ่งนี้ในโรงเรียนและห้องปฏิบัติการ หากมีใครมาพูดกับคุณ เขาไม่ได้แก้ไขหูของคุณ พวกเขากำลังขจัดความคลุมเครือก่อนที่จะปรากฏ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私立の学校に通っています。 | Shiritsu no gakkō ni kayotte imasu. | ฉันไปโรงเรียนเอกชน |
| 市立図書館はどこですか？ | Shiritsu toshokan wa doko desu ka? | ห้องสมุดเทศบาลอยู่ที่ไหน? |
| わたくしりつですか、いちりつですか。 | Watakushiritsu desu ka, ichiritsu desu ka. | คุณหมายถึงของเอกชนหรือของเทศบาล? |
| わたくしりつの方です。 | Watakushiritsu no hō desu. | ส่วนตัวครับ. |
| 化学の授業は難しいです。 | Kagaku no jugyō wa muzukashii desu. | วิชาเคมีเป็นเรื่องยาก |
| ばけがくの方です。 | Bakegaku no hō desu. | ฉันหมายถึงเคมี |
การถามว่าใครบางคนหมายถึงตัวละครตัวไหน
คำถามนี้เป็นเรื่องปกติในภาษาญี่ปุ่น และจะมีชื่อ ที่อยู่ และคำศัพท์ทางเทคนิคอยู่ตลอดเวลา การถามไม่ได้ส่งสัญญาณว่าภาษาญี่ปุ่นอ่อนแอ การไม่ถามแล้วเขียนอักขระผิดในแบบฟอร์มคือปัญหาที่แท้จริง เตรียมสิ่งเหล่านี้ไว้สองสามอย่างเพื่อที่พวกเขาจะมาถึงโดยไม่ลังเลใจ
รูปแบบที่มีประโยชน์จะตั้งชื่อคำคาตาคานะเป็นเบาะแส เนื่องจากคำยืมไม่ค่อยมีคำพ้องเสียงเป็นของตัวเอง การถามว่าโกเอ็นหมายถึงคนสวนสาธารณะหรือสุพีชี เป็นคำที่รวดเร็ว ไม่เป็นทางการเล็กน้อย และทุกคนเข้าใจได้ เคล็ดลับเดียวกันนี้ใช้ได้ผลกับ kikan: การพูดว่า enjin no kikan ซึ่งเป็นเครื่องยนต์ kikan ให้สรุปเป็นสามคำ เลือกคำใบ้จากการสนทนาเดียวกันทุกครั้งที่ทำได้ เนื่องจากคำที่ลอยอยู่ในอากาศไม่จำเป็นต้องอธิบาย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| どの字ですか？ | Dono ji desu ka? | มันคือตัวละครตัวไหน? |
| どういう漢字を書きますか？ | Dō iu kanji o kakimasu ka? | มันเขียนด้วยตัวคันจิยังไงคะ? |
| お名前の漢字を教えていただけますか？ | Onamae no kanji o oshiete itadakemasu ka? | คุณช่วยบอกฉันคันจิสำหรับชื่อของคุณได้ไหม? |
| こうえんって、公園ですか、それともスピーチの講演ですか？ | Kōen tte, kōen desu ka, sore tomo supīchi no kōen desu ka? | โดย kōen คุณหมายถึงสวนสาธารณะหรือการบรรยายใช่ไหม? |
| 同じ読みの字が多いので、確認させてください。 | Onaji yomi no ji ga ōi node, kakunin sasete kudasai. | มีตัวละครหลายตัวที่อ่านเรื่องนี้ ดังนั้นขอยืนยันก่อน |
| すみません、書いていただけますか？ | Sumimasen, kaite itadakemasu ka? | ขออภัย คุณช่วยเขียนมันลงไปได้ไหม? |
อธิบายว่าคุณหมายถึงตัวละครตัวไหน
วิธีการมาตรฐานคือการตั้งชื่อคำทั่วไปที่มีอักขระ สูตรคือ A no B desu ซึ่งหมายถึง B ของ A โดยที่ A คือคำที่ทุกคนรู้จัก Kitai no ki อธิบาย ki ของ 期間 โดยชี้ไปที่ 期待 ความคาดหวัง Kikai no ki อธิบาย ki ของ 機関 โดยชี้ไปที่ 機械 เครื่องจักร คาดว่าจะไม่มีใครอธิบายลำดับจังหวะ
วิธีที่สอง อธิบายส่วนต่างๆ ชื่อที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เช่น ซันซุย สำหรับคำที่รุนแรงของน้ำ และ กอนเบ็น สำหรับคำพูดที่รุนแรง เป็นเรื่องปกติในการพูดในชีวิตประจำวัน และ X hen ni Y ถึง kakimasu ซึ่งเขียนเป็น X Radical บวก Y เป็นประโยคปกติ สำหรับชื่อ ผู้คนก็ยกตัวอย่างที่มีชื่อเสียง: ta ของ Tanaka
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 期間の期は、期待の期です。 | Kikan no ki wa, kitai no ki desu. | กีแห่งคิคังก็คือคิแห่งคิไต ความคาดหวัง |
| 機関の機は、機械の機です。 | Kikan no ki wa, kikai no ki desu. | ki ของ kikan คือ ki ของ kikai เครื่องจักร |
| 器官の器は、食器の器です。 | Kikan no ki wa, shokki no ki desu. | คิของ kikan คือ ki ของ shokki เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร |
| さんずいに、青と書きます。 | Sanzui ni, ao to kakimasu. | มันคืออนุมูลของน้ำบวกกับตัวอักษรของสีน้ำเงิน |
| ごんべんに、寺と書きます。 | Gonben ni, tera to kakimasu. | เป็นคำพูดที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงบวกกับลักษณะของวัด |
| 木が三つで、森です。 | Ki ga mittsu de, mori desu. | ต้นไม้สามต้นสร้างตัวละครให้ป่าไม้ |
| 田中の田に、中と書きます。 | Tanaka no ta ni, naka to kakimasu. | มันเป็นทาของทานากะบวกกับตัวละครนาคา |
| 橋は、川にかける橋の方です。 | Hashi wa, kawa ni kakeru hashi no hō desu. | ฉันหมายถึงฮาชิที่คุณสร้างข้ามแม่น้ำ |
| 箸は、食べる時に使うお箸です。 | Hashi wa, taberu toki ni tsukau ohashi desu. | ฉันหมายถึงฮาชิที่คุณกินด้วย |
การเลือกผู้สมัครที่เหมาะสมเมื่อคุณพิมพ์
การพิมพ์ภาษาญี่ปุ่นจะทำให้มองเห็นปัญหาคำพ้องเสียงได้ เนื่องจากวิธีการป้อนข้อมูลจะแสดงรายชื่อผู้สมัครและคุณต้องเลือก นิสัยสองประการป้องกันข้อผิดพลาดส่วนใหญ่ ขั้นแรก แปลงเป็นส่วนสั้นๆ แทนที่จะพิมพ์ทั้งประโยคและกดเว้นวรรคหนึ่งครั้ง เนื่องจากส่วนสั้นๆ จะให้รายชื่อผู้สมัครที่สั้นกว่าและเรียงลำดับได้ดีกว่า ประการที่สอง พิมพ์คำในวลี เนื่องจากวิธีการป้อนข้อมูลจะใช้คำที่อยู่รอบๆ เพื่อจัดอันดับผู้สมัคร และมักจะใส่คำที่ถูกต้องก่อน
เมื่อผู้สมัครสองคนดูคล้ายกัน วิธีการป้อนข้อมูลส่วนใหญ่จะแสดงเงาสั้นๆ ข้างรายการ อ่านแทนที่จะเดาตามรูปร่าง และหากคุณเขียนชื่อให้ยืนยันตัวละครกับบุคคลนั้นก่อนที่จะส่งสิ่งใดเพราะจะสังเกตเห็นอักขระที่ผิดในชื่อทันที
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 変換候補から選びます。 | Henkan kōho kara erabimasu. | ฉันเลือกจากผู้สมัครแปลง |
| 短く区切って変換します。 | Mijikaku kugitte henkan shimasu. | ฉันแปลงเป็นชิ้นสั้น ๆ |
| スペースキーをもう一度押して、候補を見ます。 | Supēsu kī o mō ichido oshite, kōho o mimasu. | ฉันกดปุ่มเว้นวรรคอีกครั้งเพื่อดูผู้สมัคร |
กิจวัตรประจำสัปดาห์ที่สร้างแนวต้านอย่างแท้จริง
- เลือกหนึ่งชุดต่อสัปดาห์ ไม่ใช่สิบชุด Kikan สัปดาห์นี้ koen สัปดาห์หน้า
- เขียนหนึ่งประโยคสำหรับแต่ละความหมาย จากนั้นลบตัวคันจิออกและอ่านออกเสียงประโยคจากโรมาจิ โดยตรวจดูว่าแต่ละประโยคยังคงฟังดูไม่คลุมเครือ
- บันทึกคู่ฮาชิและคากิแล้วฟังใหม่ในวันรุ่งขึ้น เมื่อคุณลืมไปแล้วว่าตั้งใจอันไหน
- เพิ่มการจัดวางลงในบันทึกย่อของคุณ ไม่ใช่แค่คำว่า: kin'yū kikan, shōka kikan, keiyaku kikan
- ฝึกวลีซ่อมแซมอย่างตั้งใจในระหว่างการสนทนาหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์ แม้ว่าคุณจะรู้คำตอบอยู่แล้วก็ตาม
- เก็บรายชื่อตัวอักษรสั้นๆ ที่คุณสามารถอธิบายออกมาดังๆ ด้วยสูตร A no B desu โดยเริ่มจากตัวอักษรในชื่อและที่อยู่ของคุณเอง