Vier vaardigheden, vier afzonderlijke antwoorden
Voordat u een label kiest, stelt u vier verschillende vragen. Kan ik het lezen? Kan ik het op normale snelheid op het gehoor opvangen? Kan ik het zeggen zonder voorbereiding? Kan ik het schrijven? De onderstaande woorden zijn de woorden die Japanse leraren gebruiken voor deze vaardigheden, en ze voeren een goede zelfcontrole uit: yomeru, kikitoreru, hanaseru, kakeru.
Veel leerlingen hebben een stekelig profiel. Dat is geen probleem om te verbergen; het is de nuttigste informatie die je kunt krijgen, omdat het je vertelt welke vaardigheid je de meeste vooruitgang voor je tijd oplevert.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 私のレベルは？ | Watashi no reberu wa? | Wat is mijn niveau? |
| 読める | yomeru | Ik kan het lezen |
| 聞き取れる | kikitoreru | Ik kan het op het gehoor volgen |
| 話せる | hanaseru | Ik kan het zeggen |
| 書ける | kakeru | Ik kan het schrijven |
Een globale kaart: fasen, JLPT en CEFR
Deze tabel laat zien hoe fasen, JLPT-niveaus en ERK-niveaus gewoonlijk worden vergeleken. Het is een ruwe handleiding: het JLPT test alleen lezen en luisteren, het ERK beschrijft alle vier de vaardigheden, en de JLPT-organisatoren relateren scores op hun eigen manier aan het ERK. Als een officiële vergelijking voor u belangrijk is, voor een visum, een baan of een universiteit, controleer dan de officiële JLPT-website en de vereisten van de organisatie die erom vraagt.
| Fase | JLPT (ruw) | ERK (ruw) | Wat je normaal gesproken kunt doen |
|---|---|---|---|
| Beginner | N5 | A1 | Stel jezelf voor, cijfers, prijzen, eenvoudige vragen |
| Elementair | N4 | A2 | Praat over je dag, je afgelopen weekend en eenvoudige plannen |
| Tussenliggend | N3 | B1 | Leg redenen uit, vertel een verhaal, ga om met de meeste dagelijkse situaties |
| Boventussen | N2 | B2 | Volg nieuws en meningen, bespreek vertrouwde onderwerpen op natuurlijke snelheid |
| Geavanceerd | N1 | C1 en hoger | Bespreek abstracte onderwerpen, lees hoofdartikelen en pas de toon gemakkelijk aan |
De zinsladder
Elke stap bestaat uit twee zinnen, gebouwd op grammatica die typisch is voor die fase. Lees het Japans met het Engels bedekt; dek dan het Japans af en probeer het vanuit het Engels te zeggen. Wees eerlijk over pauzes: als je meer dan vijf seconden nodig had om te starten, krijgt het nog geen vinkje voor spreken.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Stap 1: Ik sta elke ochtend om zeven uur op. |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Stap 1: Waar is het station? |
| 週末は友達と映画を見に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | Stap 2: In het weekend ging ik met een vriendin naar een film kijken. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Stap 2: Mag ik een foto maken? |
| 雨が降っていたので、出かけるのをやめました。 | Ame ga futte ita node, dekakeru no o yamemashita. | Stap 3: Het regende, dus ik besloot niet naar buiten te gaan. |
| 日本に来てから、料理をするようになりました。 | Nihon ni kite kara, ryōri o suru yō ni narimashita. | Stap 3: Sinds ik naar Japan ben gekomen, ben ik begonnen met koken. |
| 便利になった反面、人と話す機会が減ったと思います。 | Benri ni natta hanmen, hito to hanasu kikai ga hetta to omoimasu. | Stap 4: Het leven is gemakkelijker geworden, maar ik denk dat we minder met mensen praten. |
| 忙しいからといって、休まないわけにはいかない。 | Isogashii kara to itte, yasumanai wake ni wa ikanai. | Stap 4: Druk zijn betekent niet dat je rust kunt overslaan. |
| その案には一理あるものの、費用の面で懸念が残ります。 | Sono an ni wa ichiri aru mono no, hiyō no men de kenen ga nokorimasu. | Stap 5: Het idee heeft enige verdienste, maar zorgen over de kosten blijven bestaan. |
Je leesniveau is de hoogste stap waarbij je beide zinnen tegelijk hebt begrepen. Uw spreekniveau is de hoogste stap waarbij u beide, of een korte versie, zonder lange pauzes kunt zeggen. Tel een stap niet als geslaagd als u deze pas heeft begrepen nadat u het Engels heeft gecontroleerd.
De spreektaak van één minuut
Zinnen vertellen je over grammatica; een minuut vrije meningsuiting vertelt je over echt spreken. Stel een timer in, kies de taak voor de hoogste stap waar je spreken hebt aangevinkt en praat een minuut lang zonder aantekeningen. Neem het op en luister het terug.
- Stap 1: stel jezelf voor: naam, land, baan of studie, één hobby.
- Stap 2: beschrijf in volgorde wat je het afgelopen weekend hebt gedaan.
- Stap 3: leg uit waarom je Japans leert en wat moeilijk was, met redenen.
- Stap 4: geef jouw mening over thuiswerken, met één voordeel en één nadeel.
- Stap 5: pleit voor een verandering die u in uw stad zou doorvoeren, en beantwoord één bezwaar.
Snelle luister- en leescontroles
Om te luisteren, kiest u een korte audio op normale snelheid voor de stap waarin u denkt zich te bevinden: een zenderaankondiging, een korte podcastaflevering voor leerlingen of een nieuwsfragment. Luister een keer zonder tekst en schrijf drie dingen op die je hebt begrepen. Controleer vervolgens de transcriptie. Als je het belangrijkste punt en de meeste details hebt begrepen, past de stap.
Neem voor het lezen de tijd voor een korte tekst: een mededeling, een blogpost, een nieuwsartikel. Op uw echte leesniveau kunt u het hoofdpunt bij de eerste lezing volgen en heeft u slechts voor een paar woorden een woordenboek nodig, niet voor elke regel.
| Stap | Luistercheck | Leescontrole |
|---|---|---|
| 1 | Trage, duidelijke vragen over prijzen en tijden | Borden, menu's, eenvoudige berichten in hiragana en eenvoudige kanji |
| 2 | Een kort beleefd gesprek over plannen | Een korte e-mail of dagboekaantekening |
| 3 | Een ongedwongen gesprek tussen vrienden | Een simpele blogpost of een bericht van een stadskantoor |
| 4 | Een nieuwsfragment of een kort gesprek met meningen | Een opiniecolumn of een lang artikel |
| 5 | Een discussie of lezing over een abstract onderwerp | Een redactioneel of essay |
De resultaten bij elkaar zetten
Schrijf je resultaat als een profiel met één regel per vaardigheid, bijvoorbeeld: leesstap 3, luisterstap 2, spreekstap 2, schrijfstap 2. Dat profiel vertelt je veel beter wat je vervolgens moet doen dan een enkel niveau.
- Als spreken twee stappen lager is dan lezen, besteed de komende maand dan vooral aan hardop spreken met grammatica die je al kent.
- Als luisteren het laagst is, voeg dan dagelijks korte audio op jouw niveau toe en shadow deze.
- Als lezen het laagst is, voeg dan gegradeerde lezers toe en leer kanji in woorden, niet alleen.
- Als ze alle vier gelijk zijn, ga dan omhoog: start de materialen een stap hoger.
Veelgemaakte fouten bij het inschatten van je niveau
- Neem het niveau van uw leerboek als uw niveau. Als je een boek uit hebt, betekent dit dat je de stof hebt leren kennen, niet dat je het kunt gebruiken.
- Tellen wat je begrijpt na het lezen van de vertaling. De test is begrijpen voordat je controleert.
- Alleen het JLPT-resultaat gebruiken. Het vertelt je niets over spreken of schrijven.
- Jezelf een keer testen en het resultaat als vast behandelen. Niveaus veranderen en een hercontrole om de twee of drie maanden houdt uw plan eerlijk.
- Jezelf vergelijken met andere leerlingen in plaats van je eigen laatste resultaat.
Controleer je niveau met Mocchi en AI Sensei
Vertel Mocchi wat je hebt gevonden, bijvoorbeeld: ik lees bij stap 3 maar spreek bij stap 2, waar moet ik op letten? Mocchi houdt aantekeningen bij over je niveau en doelen, zodat latere quizzen en het studieplan dat het opbouwt, vanaf de juiste plek beginnen in plaats van vanaf nul.
Voor de spreekcontrole open je AI Sensei en vraag je Ibuki-sensei om een vijf minuten durend zelfintroductiegesprek met een paar vervolgvragen. Het sessierapport achteraf vermeldt uw sterke punten en correcties, waaruit duidelijk blijkt in welke stap u zich bevindt.