Reddingszinnen voor het bevroren moment
Vóór de oorzaken, de noodkit. Deze zinnen houden je bij het gesprek terwijl je nadenkt. Etto is de alledaagse opvulling, het geluid dat mensen maken tijdens het zoeken naar woorden. Chotto matte is informeel; met mensen die je niet goed kent, zeg chotto matte kudasai. Nante iu n dakke is wat Japanse sprekers zelf zeggen als een woord hen ontgaat.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| えっと… | Etto… | Ehm... (denkend) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Wacht even. (informeel) |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Nog een keer, graag. (beleefd) |
| 何て言うんだっけ。 | Nante iu n dakke. | Hoe heette dat woord ook alweer? (informeel) |
| これは日本語で何と言いますか。 | Kore wa nihongo de nan to iimasu ka. | Hoe zeg je dit in het Japans? |
| 簡単に言うと… | Kantan ni iu to… | Om het simpel te zeggen… |
Vijf oorzaken van de bevriezing
Denk eens terug aan je laatste bevriezing. Welke van deze gebeurtenissen gebeurde? De meeste leerlingen herkennen een of twee als hun hoofdpatroon.
| Oorzaak | Hoe het voelt | Repareren |
|---|---|---|
| Vertalen vanuit uw eerste taal | Je bouwt een lange zin in je hoofd en kunt deze vervolgens niet omzetten | Begin met Japans, weet je; korte zinnen zeggen |
| Registreer paniek | Je stopt om te kiezen tussen informeel, beleefd of keigo | Standaard ingesteld op desu en masu; later overstappen |
| Overbelasting van de vervoeging | Je kent het werkwoord, maar blijft hangen in de vorm ervan | Oefen de vormen die u het meest gebruikt totdat ze automatisch zijn |
| Luistervertraging | Je bent nog steeds de vraag aan het decoderen als het jouw beurt is | Herhaal het sleutelwoord terug om tijd te kopen |
| Leeg onderwerp | Je hebt niets te zeggen, zelfs niet in je eigen taal | Bereid van tevoren korte verhalen over jezelf voor |
Oorzaak 1: je bent aan het vertalen
Veel leerlingen plannen de zin die ze zouden zeggen in hun eigen taal en proberen deze vervolgens te vertalen. De oorspronkelijke zin is meestal te complex voor hun huidige Japans, waardoor de conversie vastloopt. De oplossing is om te denken in het Japans dat je al hebt: verdeel het idee in twee of drie korte zinnen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 週末は家にいました。 | Shūmatsu wa ie ni imashita. | In het weekend bleef ik thuis. |
| 雨でした。 | Ame deshita. | Het regende. |
| 映画を二本見ました。 | Eiga o nihon mimashita. | Ik heb twee films bekeken. |
In het Engels zou je kunnen zeggen: omdat het het hele weekend regende, bleef ik uiteindelijk thuis om films in te halen. In het Japans bevatten drie korte zinnen dezelfde informatie en komen er in één keer uit. Het koppelen ervan komt later.
Een nuttige gewoonte is om vanaf het einde van de Japanse zin te beginnen: wat is het werkwoord? Als je eenmaal weet dat het imashita, mimashita of ikimashita is, valt de rest van de zin er vaak voor op zijn plaats. Leerlingen die bij het onderwerp en de eerste Engelse woorden beginnen, lopen vaak halverwege vast, omdat de Japanse woordvolgorde het sleutelwoord als laatste plaatst.
Oorzaken 2 en 3: paniek over het register en overbelasting door vervoegen
Registerpaniek ontstaat wanneer u stopt om te beslissen hoe beleefd u moet zijn. In de meeste eerste gesprekken met volwassenen die je niet kent, zijn desu en masu veilig; als de andere persoon overschakelt op informele spraak en jullie vrienden zijn, volg hem/haar dan. Snel de keuze maken is belangrijker dan hem perfect maken.
Overbelasting van de vervoeging is het bevriezen van de werkwoordsvorm: je kent iku maar blijft hangen op itte shimatta. De remedie bestaat erin het handjevol vormen dat je het meest gebruikt, verleden, te-vorm en negatief, met je eigen gewone werkwoorden te oefenen totdat ze zonder nadenken verschijnen.
Kies uw tien meest gebruikte werkwoorden, de werkwoorden die u nodig heeft om over uw eigen leven te praten, zoals iku, taberu, miru, suru en hataraku, en zeg ze allemaal in de onderstaande vormen totdat u ze allemaal in één adem kunt uitspreken. Het is een saaie oefening, maar een paar minuten per dag gedurende twee weken maakt een merkbaar verschil in hoe snel werkwoorden in een gesprek naar voren komen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 行きます、行きました、行って | ikimasu, ikimashita, itte | gaan, gingen, gaan en (te-vorm) |
| 食べます、食べました、食べて | tabemasu, tabemashita, tabete | eten, aten, eten en (te-vorm) |
| します、しました、して | shimasu, shimashita, shite | doen, deed, doen en (te-vorm) |
Oorzaken 4 en 5: luistervertraging en het lege onderwerp
Luistervertraging betekent dat je de vraag nog aan het uitwerken bent als het jouw beurt is. Het herhalen van het sleutelwoord is normaal in het Japans en kost je een seconde of twee: shūmatsu desu ka? Geef dan antwoord.
Het lege onderwerp is een bevriezing die in elke taal zou voorkomen: iemand vraagt naar je hobby's en je hebt niets klaar. Bereid vier of vijf korte verhalen voor over uzelf, uw baan of studie, een hobby, een recente reis, waarom u Japans leert, en oefen ze totdat ze vloeien.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか。 | Shūmatsu wa nani o shimashita ka. | Leraar: Wat heb je dit weekend gedaan? |
| 週末ですか。えっと… | Shūmatsu desu ka. Etto… | Jij: Het weekend? Eh... |
| 友達と公園に行きました。 | Tomodachi to kōen ni ikimashita. | Jij: Ik ging met een vriend naar het park. |
| いいですね。どの公園ですか。 | Ii desu ne. Dono kōen desu ka. | Leraar: Leuk. Welk park? |
Een ontdooiroutine van twee weken
- Dag 1 tot en met 3: zeg elke dag uw vijf voorbereide verhalen hardop en beantwoord vervolgens vijf korte vragen binnen drie seconden.
- Dagen 4 tot en met 7: boor de verleden, te-vorm en negatieve vorm van je tien meest gebruikte werkwoorden; zeg met elk een korte zin.
- Dagen 8 tot 10: één kort gesprek per dag met een partner; gebruik met opzet minstens twee reddingszinnen.
- Dagen 11 t/m 14: langere gesprekken; Schrijf na elke zin één bevriezing op en de eenvoudigere zin die je had kunnen zeggen.
Fouten die de bevriezing erger maken
- Stil blijven in plaats van een filler te gebruiken. Voor jou voelt de stilte langer dan voor de luisteraar, maar een opvulling laat zien dat je nog steeds in het gesprek zit.
- Na elke zin je excuses aanbieden voor je Japans. Eén sumimasen is genoeg; ga dan door.
- Verander halverwege je zin. Als je met een eenvoudige structuur bent begonnen, maak deze dan af; opnieuw opstarten verdubbelt de tijd die u in de bevriezing doorbrengt.
- Probeer alles te zeggen wat je in je moedertaal kunt zeggen. Zeg gewoon wat je kunt.
- Alleen in je hoofd oefenen. Stille repetitie traint je mond niet; zeg het hardop.
- Vermijd gesprekken totdat u zich er klaar voor voelt. De bevriezing krimpt alleen door te spreken.
Oefen het moment, niet alleen de woorden
Vertel Mocchi over je laatste bevriezing, bijvoorbeeld: ik wilde zeggen dat ik thuis bleef vanwege de regen en films inhaalde, maar ik verstijfde. Mocchi stelt eenvoudigere manieren voor om het op jouw niveau te zeggen, houdt de patronen bij waar je over struikelt en kan je hierover overhoren met /review.
Oefen vervolgens het echte moment met AI Sensei. Vraag Haru-sensei om een zelfintroductiegesprek met snelle vervolgvragen, en vraag Sensei om te wachten terwijl je je reddingszinnen gebruikt. U kunt op elk moment vragen om langzamer te spreken, en het sessierapport laat zien waar u hebt geaarzeld en wat u de volgende keer moet zeggen.