Cosa può e cosa non può fare una settimana
Nell'ultima settimana, il tuo punteggio grammaticale sarà deciso principalmente da ciò che già sai. L’obiettivo è smettere di regalare punti. Tre tipi di domande fanno perdere molti punti per distrazione: scegliere la forma giusta in una frase (bun no bunpō), costruire una frase da quattro pezzi (bun no kumitate) e scegliere la forma che si adatta a un paragrafo (bunshō no bunpō). I quattro termini seguenti sono quelli che vedrai nelle guide allo studio e sul sito ufficiale.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| あと一週間！ | Ato isshūkan! | Manca una settimana! |
| 似ている文法 | nite iru bunpō | grammatica simile |
| 文の組み立て | bun no kumitate | costruzione di frasi (domanda ★) |
| 文章の文法 | bunshō no bunpō | grammatica in un testo |
I sette giorni in sintesi
Ogni giorno ha un lavoro principale. Se perdi un giorno, saltalo invece di raddoppiare; i giorni 4 e 7 sono quelli da proteggere.
| Giorno | Data (per il 6 dicembre 2026) | Lavoro principale | Produzione |
|---|---|---|---|
| 1 | domenica 29 nov | Diagnosi: una sezione di grammatica da un test pratico | Un elenco di tutti gli schemi che hai mancato o indovinato |
| 2 | Lun 30 nov | Coppie simili dalla tua lista | Una frase per modello, detta ad alta voce |
| 3 | Mar 1 dicembre | Domande ★: venti domande | Una nota di quale pezzo ti unisci per primo |
| 4 | Mercoledì 2 dicembre | Corsa cronometrata: grammatica più lettura | Minuti spesi per parte |
| 5 | giovedì 3 dicembre | Grammatica del testo e connettori | Dieci connettori con il tuo esempio |
| 6 | venerdì 4 dicembre | Registro errori: ripeti ogni domanda sbagliata | Un breve elenco degli ultimi punti deboli |
| 7 | sabato 5 dicembre | Revisione leggera, borsa piena, prima notte | Niente di nuovo |
Giorno 2: separa le coppie simili
L'esame spesso affianca nelle scelte due schemi simili. Non è necessaria una lunga spiegazione per ciascuno; hai bisogno di una regola chiara e di una frase da dire. Ecco tre coppie che molti studenti confondono. Sostituiscili con quelli del tuo elenco.
Tame ni (per) segue un verbo che controlli: hataraku, benkyō suru. Yō ni (in modo che) di solito segue una forma potenziale, una negativa o un verbo che non controlli: hanaseru, wasurenai. Hazu significa che ti aspetti qualcosa dalle prove; beki significa che pensi che qualcuno dovrebbe farlo.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 日本で働くために、日本語を勉強しています。 | Nihon de hataraku tame ni, nihongo o benkyō shite imasu. | Sto studiando giapponese per poter lavorare in Giappone. |
| 日本語が話せるように、毎日練習しています。 | Nihongo ga hanaseru yō ni, mainichi renshū shite imasu. | Mi alleno ogni giorno per poter parlare giapponese. |
| 忘れないように、メモしておきます。 | Wasurenai yō ni, memo shite okimasu. | Lo scrivo così non lo dimentico. |
| 田中さんはもう着いたはずです。 | Tanaka-san wa mō tsuita hazu desu. | Tanaka-san dovrebbe essere già arrivato (suppongo di sì). |
| 約束は守るべきです。 | Yakusoku wa mamoru beki desu. | Dovresti mantenere le tue promesse. |
Le tre forme tokoro sono un'altra preferita. La forma verbale prima di tokoro indica i tempi, quindi controlla prima il verbo, non la fine della frase.
Le tre forme di tokoro e bakari
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 今からご飯を食べるところです。 | Ima kara gohan o taberu tokoro desu. | Sto proprio per mangiare. |
| 今、ご飯を食べているところです。 | Ima, gohan o tabete iru tokoro desu. | Sto mangiando. |
| 今、ご飯を食べたところです。 | Ima, gohan o tabeta tokoro desu. | Ho appena finito di mangiare. |
| さっき起きたばかりです。 | Sakki okita bakari desu. | Mi sono appena alzato. |
| 先月引っ越したばかりです。 | Sengetsu hikkoshita bakari desu. | Mi sono trasferita solo il mese scorso. |
Ta tokoro indica il momento immediatamente successivo all'azione. Anche Ta bakari significa solo giusto, ma può estendersi più indietro e portare la sensazione che sembri ancora recente: puoi dire sengetsu hikkoshita bakari, ma sengetsu hikkoshita tokoro suona sbagliato.
Giorno 3: un metodo per la domanda ★
Nella costruzione della frase, la frase ha quattro spazi vuoti e uno porta una ★. Gli studenti spesso provano ogni ordine nella loro testa e perdono minuti. Un metodo più veloce prevede tre passaggi.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 駅に着いたら、すぐ私に電話してください。 | Eki ni tsuitara, sugu watashi ni denwa shite kudasai. | Per favore, chiamami appena arrivi alla stazione. |
- Trova la coppia che deve stare insieme: un sostantivo e la sua particella, un verbo e lo schema che lo segue, o due metà di un'espressione fissa.
- Guarda le parole subito prima e dopo gli spazi vuoti; spesso decidono quale pezzo va per primo o per ultimo.
- Costruisci l'intera frase, leggila una volta nella tua testa e solo dopo controlla quale pezzo si ferma sulla ★.
- Se rimani bloccato dopo un minuto, scegli il pezzo che più spesso è il secondo in tali frasi, segna la risposta e vai avanti.
Immagina che i pezzi siano tsuitara, eki ni, sugu e watashi ni. Eki ni deve precedere tsuitara e watashi ni deve trovarsi subito prima di denwa shite. Una volta risolti questi due join, rimane solo un ordine.
Giorno 5: i connettori decidono le domande di grammatica del testo
Le domande di grammatica del testo forniscono un breve saggio o una lettera con lacune. Molte lacune sono connettori e la scelta dipende dalla logica tra due frasi: contrasto, risultato, addizione o riaffermazione. Impara un esempio per connettore e chiediti di quale relazione ha bisogno il paragrafo prima di leggere le scelte.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| しかし、結果はよくなかった。 | Shikashi, kekka wa yoku nakatta. | Tuttavia, il risultato non è stato buono. (contrasto) |
| そのため、電車が止まった。 | Sono tame, densha ga tomatta. | Per questo motivo i treni si fermarono. (risultato) |
| それに、値段も安い。 | Sore ni, nedan mo yasui. | Oltre a ciò, è anche economico. (aggiunta) |
| つまり、時間が足りないのだ。 | Tsumari, jikan ga tarinai no da. | In altre parole, non c'è abbastanza tempo. (riaffermazione) |
| ところが、誰も来なかった。 | Tokoro ga, dare mo konakatta. | Ma, inaspettatamente, non è venuto nessuno. (sorpresa) |
Notare lo stile semplice. I passaggi grammaticali del testo sono spesso scritti in stile da e dearu, non desu e masu, quindi abituati a leggere i finali semplici come un normale giapponese scritto, non come un linguaggio volgare.
Giorni 4, 6 e 7: tempo, errori e riposo
Il giorno 4, svolgi le parti di grammatica e di lettura di un test pratico in un blocco con un timer e scrivi quanti minuti hai impiegato per la grammatica. Se la grammatica consuma il tuo tempo di lettura, la soluzione per il giorno dell’esame è semplice: assegna a ciascuna domanda di grammatica un budget fisso, scegli e vai avanti, e torna alla fine solo se rimane tempo.
Il giorno 6, ripeti ogni domanda sbagliata della settimana senza guardare la risposta precedente. Se hai capito bene e puoi dire perché, cancellalo. Ciò che rimane è la tua lista finale per la mattina dell'esame. Il giorno 7, leggi l'elenco una volta, pronuncia ad alta voce le frasi di esempio, prepara il voucher di ammissione, le matite e l'orologio e fermati presto.
- Uno schema che hai indovinato per fortuna conta come sbagliato nel tuo registro.
- Scrivi perché la risposta giusta funziona con parole tue, non con quelle del libro.
- Non iniziare mai un nuovo elenco grammaticale il giorno 6 o 7.
Sfrutta bene l'ultima settimana con Mocchi
Incolla una coppia dal tuo registro degli errori in Mocchi, ad esempio /grammar confronta hazu e beki con una domanda in stile esame ciascuno e Mocchi spiega la differenza con nuove frasi e poi ti mette alla prova. Mocchi ricorda gli schemi che continui a perdere, quindi il giorno 6 puoi semplicemente chiedere una revisione dei punti deboli di questa settimana.
Per la corsa a tempo del giorno 4, segui la parte di grammatica e lettura di un test simulato JLPT su Unihongo, che utilizza la struttura della sezione reale e i limiti di tempo e fornisce un punteggio stimato.