Empat kalimat untuk pemanasan
Masing-masing dari empat kalimat ini menggunakan satu pola dari kuis. Bacalah dengan lantang dan perhatikan kata kecil yang menyatukan setiap kalimat: で, へ, たい dan ています.
Pada tes tersebut Anda tidak akan diminta untuk menerjemahkan. Anda akan diminta untuk memilih bagian yang tepat untuk blanko, jadi tujuannya adalah untuk merasakan bagian mana yang terdengar tepat, bukan untuk melafalkan aturannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | Saya akan menunggu di stasiun. |
| 学校へ行きます。 | Gakkō e ikimasu. | Saya pergi ke sekolah. |
| 本を読みたいです。 | Hon o yomitai desu. | Saya ingin membaca buku. |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | Sedang hujan. |
Pertanyaan 1-5
Pilih opsi yang sesuai dengan bagian yang kosong. Tuliskan surat itu dan lanjutkan; jangan periksa dulu.
- 1. 「わたし ___ 学生です。」 (a) を (b) に (c) は (d) で
- 2. 「図書館 ___ 勉強します。」 (a) に (b) で (c) を (d) へ
- 3. 「毎朝 コーヒー ___ 飲みます。」 (a) が (b) に (c) を (d) で
- 4. 「きのうは さむ ___ 。」 (a) かったです (b) いでした (c) いかったです (d) でした
- 5. 「日本へ 行った ___ が ありますか。」 (a) もの (b) ところ (c) とき (d) こと
Pertanyaan 6-10
- 6. 「ここで たばこを すわないで ___ 。」 (a) います (b) ください (c) あります (d) なります
- 7. 「へやに ねこ ___ います。」 (a) が (b) を (c) で (d) へ
- 8. 「山田さんは いま 本を 読んで ___ 。」 (a) あります (b) なります (c) します (d) います
- 9. 「あした いっしょに えいがを 見 ___ か。」 (a) ました (b) なかった (c) ません (d) ない
- 10. 「この かばんは ___ 、 じょうぶです。」 (ringan dan kuat) (a) かるい (b) かるいで (c) かるいくて (d) かるくて
Pertanyaan 11-15
- 11. 「しずか ___ へやが すきです。」 (a) な (b) の (c) い (d) に
- 12. 「バスと でんしゃと、 ___ が はやいですか。」 (a) どれ (b) どちら (c) なに (d) どこ
- 13. 「ごはんを 食べた ___ 、 はを みがきます。」 (a) まえに (b) あとで (c) ながら (d) たい
- 14. 「わたしは 日本語 ___ すこし わかります。」 (a) を (b) で (c) に (d) が
- 15. 「きのうは どこ ___ 行きませんでした。」 (a) にも (b) でも (c) をも (d) がも
Kunci jawaban beserta alasannya
Setiap baris memberikan kalimat yang benar, lalu huruf jawaban dan aturan di baliknya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 1 (c) wa menandai topik: Saya seorang pelajar |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 2 (b) menandai tempat terjadinya suatu tindakan |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | 3 (c) o menandai objek nomu |
| 昨日は寒かったです。 | Kinō wa samukatta desu. | 4 (a) kata sifat-i masa lalu: hilangkan i, tambahkan katta |
| 日本へ行ったことがありますか。 | Nihon e itta koto ga arimasu ka. | 5 (d) ta koto ga aru: apakah kamu pernah? |
| ここでたばこを吸わないでください。 | Koko de tabako o suwanaide kudasai. | 6 (b) naide kudasai: tolong jangan |
| 部屋に猫がいます。 | Heya ni neko ga imasu. | 7 (a) ga menandai apa yang ada dengan iru |
| 山田さんは今本を読んでいます。 | Yamada san wa ima hon o yonde imasu. | 8 (d) te imasu: suatu tindakan sedang berlangsung |
| 明日一緒に映画を見ませんか。 | Ashita issho ni eiga o mimasen ka. | 9 (c) masen ka: ajakan yang sopan |
| このかばんは軽くて、丈夫です。 | Kono kaban wa karukute, jōbu desu. | 10 (d) bentuk te kata sifat-i: kute menghubungkan dua |
| 静かな部屋が好きです。 | Shizuka na heya ga suki desu. | 11 (a) kata sifat na + na sebelum kata benda |
| バスと電車と、どちらが速いですか。 | Basu to densha to, dochira ga hayai desu ka. | 12 (b) dochira membandingkan dua hal |
| ご飯を食べた後で、歯を磨きます。 | Gohan o tabeta ato de, ha o migakimasu. | 13 (b) bentuk ta + ato de: setelah makan |
| 日本語が少しわかります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | 14 (d) wakaru membutuhkan ga, bukan o |
| 昨日はどこにも行きませんでした。 | Kinō wa doko ni mo ikimasen deshita. | 15 (a) doko ni mo + negatif: tidak ada |
Empat aturan di balik sebagian besar jawaban salah
Jika Anda kehilangan poin, kemungkinan poin tersebut berasal dari salah satu aturan berikut. Masing-masing kecil, tetapi ujian kembali kepada mereka dengan kosa kata baru setiap tahun.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 誰も来ませんでした。 | Dare mo kimasen deshita. | Tidak ada yang datang. |
| 何も食べていません。 | Nani mo tabete imasen. | Saya belum makan apa pun. |
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | Saya suka sushi. |
- De atau ni untuk tempat: で menandai tempat Anda melakukan sesuatu (belajar, makan, menunggu); に menandai di mana sesuatu berada (iru, aru) atau ke mana Anda pergi.
- Wakaru, suki dan jōzu ambil が. Bahasa Inggris membuatnya terasa seperti kata kerja dengan objek, sehingga pembelajar meraihnya を.
- Bentuk kata sifat lampau dibagi berdasarkan jenisnya: kata sifat-i menjadi katta (samukatta), kata sifat na menggunakan deshita (shizuka deshita). Samui deshita adalah kesalahan umum.
- Kata tanya ditambah mo dengan negatif artinya tidak ada: doko ni mo (tidak ada di mana pun), berani mo (tidak ada siapa-siapa), nani mo (tidak ada apa-apa). Catatan doko ni mo menyimpan に.
Rentang skor dan apa yang perlu dipelajari
| Skor | Apa artinya | Fokus berikutnya |
|---|---|---|
| 13-15 | Tata bahasa N5 sudah ada | Latihan dan mendengarkan tepat waktu |
| 10-12 | Beberapa pola tergelincir di bawah tekanan | Tulis ulang setiap kalimat yang terlewat tentang diri Anda |
| 6-9 | Partikel dan bentuk masih tercampur | Satu pola sehari dengan lima contoh kalimat |
| 0-5 | Kebanyakan tata bahasa N5 masih baru | Pelajari buku teks pemula secara berurutan |
Lihatlah pertanyaan mana yang Anda lewatkan, bukan hanya berapa banyak. Kesalahan pada soal 2, 7, 14 dan 15 menunjuk pada partikel; kesalahan pada nomor 4, 10 dan 11 menunjuk pada kata sifat; kesalahan pada nomor 5, 6, 8 dan 13 menunjuk pada bentuk kata kerja.
Setelah Anda mendapat skor 13 atau lebih, tes lengkap berdurasi penuh adalah tes yang lebih baik: tes tiruan N5 di unihongo.com/jlpt-mock-test memiliki bagian nyata dan batas waktu serta menunjukkan bagaimana tata bahasa bertahan setelah membaca dan mendengarkan.
Kesalahan kecil yang belum tercakup kuis
Lima belas pertanyaan tidak dapat mencakup semuanya. Keempat slip ini juga umum terjadi di N5, dan muncul pada tes dalam membaca dan mendengarkan bahkan ketika tidak ada satu pertanyaan pun yang menargetkannya.
Masing-masing berasal dari terjemahan bahasa Inggris kata demi kata. Cara mengatasinya selalu sama: pelajari seluruh frasa sebagai satu kesatuan, ucapkan dengan lantang beberapa kali, dan gunakan dalam kalimat tentang diri Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| おいしいケーキです。 | Oishii kēki desu. | Ini kue yang enak. |
| 明日行きます。 | Ashita ikimasu. | Saya akan pergi besok. |
| いいえ、行きます。 | Iie, ikimasu. | Tidak, aku akan pergi. (kepada: apakah kamu tidak pergi?) |
- Menggunakan desu setelah kata kerja. Tabemasu sudah mengakhiri kalimatnya dengan sopan; tabemasu desu salah.
- Menambahkan no di antara kata sifat-i dan kata benda. Ucapkan oishii kēki, bukan oishii no kēki.
- Menjawab pertanyaan negatif dengan cara bahasa Inggris. Ke ikanai n desu ka? (Apakah kamu tidak pergi?), hai artinya ya, benar, saya tidak akan pergi. Jika Anda akan pergi, ucapkan iie, ikimasu.
- Lupa bahwa ni diperlukan dengan waktu jam tetapi tidak dengan kata-kata seperti kyō, ashita atau maiasa. Ashita ni ikimasu terdengar salah; ashita ikimasu itu wajar.
Ucapkan polanya dengan lantang minggu ini
Tata bahasa melekat lebih cepat saat Anda menggunakannya dalam percakapan. Tanyakan pada Mocchi sesuatu seperti "Jelaskan perbedaan antara de dan ni dengan tempat, lalu tanya saya dengan lima kalimat baru" menggunakan /grammar dan /quiz. Mocchi akan menjelaskan aturan tersebut dengan contoh-contoh baru, menguji Anda, dan mengingat partikel mana yang membuat Anda tersandung sehingga ulasan Anda berikutnya dimulai dari sana.
Kemudian buka AI Sensei, pilih Haru-sensei dan minta latihan perkenalan diri secara perlahan dalam bahasa Jepang yang sopan. Bicarakan dimana kamu belajar, apa yang kamu suka dan apa yang kamu lakukan kemarin: percakapan singkat itu menggunakan de, ga dengan suki, bentuk lampau dan masen ka. Laporan sesi setelahnya mencantumkan koreksi partikel atau bentuk kata kerja apa pun.