Ide inti: dua lipatan, satu lipatan
Origami (折り紙) secara harafiah berarti kertas yang dilipat, dari oru, menjadi lipat, dan kami, kertas. Setiap model, mulai dari cangkir kertas hingga naga, terbuat dari lipatan, dan lipatan hanya dapat dilipat dengan dua cara. Taniori (谷折り), yang secara harfiah berarti lipatan lembah, membengkokkan kertas ke arah Anda sehingga lipatannya tenggelam. Yamaori (山折り), yang secara harfiah berarti lipatan gunung, membengkokkannya sehingga lipatannya menjulang seperti punggung bukit. Kanji 山 bahkan terlihat seperti puncak.
Sekarang poin kuncinya: lembah yang dilihat dari belakang adalah sebuah gunung. Uragaesu (裏返す), untuk membalik, mengubah satu lipatan ke lipatan lainnya tanpa menggerakkan satu lipatan pun. Kebanyakan diagram Jepang menggambarkan lembah sebagai garis putus-putus, tensen, dan gunung sebagai garis putus-putus, ittensasen. Tidak ada standar resmi, dan beberapa diagram menukar keduanya, jadi periksa kuncinya di halaman pertama.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 点線のところで谷折りにします。 | Tensen no tokoro de taniori ni shimasu. | Buatlah lipatan lembah pada garis putus-putus. |
| ここは山折りです。後ろに折ってください。 | Koko wa yamaori desu. Ushiro ni otte kudasai. | Yang ini adalah lipatan gunung. Lipat ke belakang. |
| 裏返すと、谷折りが山折りになります。 | Uragaesu to, taniori ga yamaori ni narimasu. | Balikkan dan lipatan lembah menjadi lipatan gunung. |
Kata kerja yang Anda dengar pertama kali
Instruksi adalah kata kerja yang dirangkai dalam bentuk te: otte, hiraite, tsubushimasu. Buku menggunakan bentuk sopan, orimasu; seorang guru dengan anak-anak menggunakan bentuk te dengan ne, otte ne. Satu poin tata bahasa penting sejak langkah pertama. Bentuk yang Anda buat mengambil ni, dan bagian yang Anda pindahkan mengambil o. Hanbun ni oru dilipat menjadi dua; kado o oru adalah melipat sudut.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 半分に折ります。 | Hanbun ni orimasu. | Lipat menjadi dua. |
| 角を折ります。 | Kado o orimasu. | Lipat sudutnya. |
| Kata kerja | Membaca | Arti dalam origami |
|---|---|---|
| 折る | oru | Untuk melipat |
| 開く | hiraku | Untuk membuka penutup atau saku |
| 裏返す | uragaesu | Untuk membalik kertas |
| 戻す | modosu | Untuk membuka kembali ke langkah sebelumnya |
| 合わせる | awaseru | Untuk menyejajarkan sudut atau tepi dengan yang lain |
| つぶす | tsubusu | Untuk menekan saku hingga rata |
| 差し込む | sashikomu | Untuk menyelipkan satu penutup ke penutup lainnya |
| ふくらませる | fukuramaseru | Untuk mengembang, seperti balon kertas |
Bentuk, sisi dan lipatan
Dua instruksi membuka sebagian besar model dan mudah membingungkan. Sankaku ni oru melipat sudut ke sudut sepanjang diagonal, taikakusen (対角線), secara harfiah merupakan garis sudut yang berlawanan, dan menghasilkan segitiga. Shikaku ni oru melipat ujung ke ujung dan memberikan bentuk empat sisi, persegi panjang untuk pertama kalinya. Sudutnya adalah kado (角), tepinya ayam (辺), bagian tengah mannaka.
Kertas Origami memiliki dua sisi. Omote, bagian depan, biasanya merupakan sisi berwarna; ura, bagian belakangnya, berwarna putih. Iro o soto ni artinya melipat sehingga warnanya berakhir di luar. Orisuji o tsukeru, membuat lipatan, artinya melipat, menekan, dan membuka lipatan, meninggalkan garis, orime, untuk memandu langkah selanjutnya. Seorang guru di pusat komunitas berbicara kepada kelompok melalui langkah pertama.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 角と角を合わせて、三角に折ります。 | Kado to kado o awasete, sankaku ni orimasu. | Sejajarkan sudut-sudutnya dan lipat menjadi segitiga. |
| 色のついた面を下にしてください。 | Iro no tsuita men o shita ni shite kudasai. | Letakkan sisi berwarna menghadap ke bawah. |
| 辺と辺を合わせて、四角に折ります。 | Hen to hen o awasete, shikaku ni orimasu. | Sejajarkan tepinya dan lipat menjadi persegi panjang. |
| 真ん中の線に合わせて折ってください。 | Mannaka no sen ni awasete otte kudasai. | Lipat hingga bertemu dengan garis tengah. |
| 折りすじをつけたら、元に戻します。 | Orisuji o tsuketara, moto ni modoshimasu. | Setelah Anda membuat lipatan, buka lipatannya lagi. |
Di luar dasar: lipatan bernama yang dibangun dari lembah dan gunung
Di sini ide pengorganisasian membuahkan hasil. Setiap lipatan yang diberi nama merupakan lipatan lembah dan gunung dalam pola tertentu, dan namanya menggambarkan hasilnya. Dan-ori menempatkan gunung dan lembah secara berdampingan. Nakawari-ori membuka titik dua lapisan dan mendorongnya ke dalam, sehingga lipatannya terbalik. Begitu Anda melihat lembah dan gunung di dalam sebuah nama, diagramnya tidak lagi menjadi teka-teki.
| Melipat | Membaca | Apa itu |
|---|---|---|
| 段折り | dan-ori | Wiru: secara harafiah merupakan lipatan berundak, gunung dan lembah yang berdampingan |
| じゃばら折り | jabara-ori | Akordeon: secara harafiah merupakan lipatan tiupan, lipatan bergantian |
| ざぶとん折り | zabuton-ori | Secara harfiah merupakan lipatan bantal: keempat sudutnya mengarah ke tengah |
| 中割り折り | nakawari-ori | Lipatan terbalik bagian dalam: secara harfiah merupakan lipatan belah tengah |
| かぶせ折り | kabuse-ori | Lipatan terbalik luar: secara harfiah merupakan lipatan penutup, membungkus bagian luar |
| 花弁折り | kaben-ori | Lipatan kelopak, digunakan pada derek |
| 沈め折り | shizume-ori | Lipatan wastafel: sebuah titik didorong ke bawah ke dalam |
Melipat derek, langkah demi langkah
Burung bangau, orizuru (折り鶴), yang secara harfiah berarti burung bangau yang dilipat, adalah model yang dipelajari setiap anak di Jepang, dan langkah-langkahnya menggunakan sebagian besar kata-kata di atas. Berlian yang Anda capai pada tahap kedua adalah seihō kihonkei, alas persegi; setelah kelopak terlipat menjadi tsuru no kihonkei, dasar derek, titik awal untuk banyak model lainnya. Bagian-bagiannya adalah atama, kepala, kubi, leher, o, ekor, dan hane, sayap. Seorang nenek sedang mengajar di meja dapur.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 三角に折って、もう一度三角に折ります。 | Sankaku ni otte, mō ichido sankaku ni orimasu. | Lipat menjadi segitiga, lalu menjadi segitiga lagi. |
| 袋を開いてつぶします。裏も同じです。 | Fukuro o hiraite tsubushimasu. Ura mo onaji desu. | Buka sakunya dan remas hingga rata. Bagian belakangnya sama. |
| 左右の辺を真ん中に合わせて、折りすじをつけます。 | Sayū no hen o mannaka ni awasete, orisuji o tsukemasu. | Dekatkan tepi kiri dan kanan ke tengah dan lipat. |
| 下の角を持ち上げて、花弁折りにします。 | Shita no kado o mochiagete, kaben-ori ni shimasu. | Angkat sudut bawah dan buat lipatan kelopak. |
| 細く折ってから、中割り折りで首と尾を作ります。 | Hosoku otte kara, nakawari-ori de kubi to o o tsukurimasu. | Persempit titik-titiknya, lalu lipat terbalik menjadi bagian leher dan ekor. |
| 頭を折って、羽を広げたらできあがり。 | Atama o otte, hane o hirogetara dekiagari. | Lipat kepalanya, rentangkan sayapnya, dan selesai. |
Senbazuru dan menghitung burung bangau
Senbazuru (千羽鶴) secara harfiah berarti seribu burung bangau, dihitung sebagai burung: sen, seribu, ba, penghitung burung wa setelah perubahan suara, dan tsuru, burung bangau, yang menjadi zuru. Ini adalah satu set banyak derek yang dirangkai dengan tali, dan jumlahnya tidak perlu tepat seribu. Teman sekelas melipat satu untuk teman di rumah sakit atau tim sebelum turnamen. Sejak Sadako Sasaki, seorang gadis yang terkena bom Hiroshima, melipat burung bangau saat ia sakit pada tahun 1955, mereka juga memperjuangkan perdamaian, dan rangkaian burung bangau tiba di Monumen Perdamaian Anak-anak Hiroshima setiap tahun. Di sini sebuah kelas sedang mengaturnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| みんなで千羽鶴を折りましょう。 | Minna de senbazuru o orimashō. | Mari kita satukan rangkaian seribu burung bangau. |
| 一人十羽ずつ折ってください。 | Hitori juppa zutsu otte kudasai. | Silakan lipat masing-masing sepuluh. |
| 鶴、何羽できた？ | Tsuru, nanba dekita? | Berapa banyak crane yang telah kamu buat? |
| 早く元気になりますように。 | Hayaku genki ni narimasu yō ni. | Semoga kamu segera sembuh. |
Realitas lisan: buku, guru, dan kertas itu sendiri
Buku ditulis dengan langkah-langkah pendek, seringkali dalam bentuk yang sopan, dan bersandar pada gambar. Guru lebih banyak berbicara, dengan kata-kata yang sehat: pittari, sejajar persis, dan shikkari, tegas. Saran favorit adalah menggerakkan kuku Anda di sepanjang lipatan, tsume de shigoku. Origami juga menamai kertas itu sendiri: bungkusan persegi berukuran lima belas sentimeter dijual di toko 100 yen, dan kertas bermotif disebut chiyogami. Origami o suru artinya membuat origami; untuk model tertentu Anda mengucapkan tsuru o oru. Saat Anda tersesat, beberapa baris saja sudah cukup.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ぴったり合わせてから、しっかり折ってね。 | Pittari awasete kara, shikkari otte ne. | Sejajarkan dengan tepat, lalu lipat dengan kuat. |
| 爪でしごくと、きれいな折りすじがつきます。 | Tsume de shigoku to, kirei na orisuji ga tsukimasu. | Jalankan kuku Anda di sepanjang itu dan Anda akan mendapatkan lipatan yang bersih. |
| すみません、ここがわかりません。 | Sumimasen, koko ga wakarimasen. | Maaf, saya tidak mengerti bagian ini. |
| こうですか。 | Kō desu ka. | Seperti ini? |
| もう一回、ゆっくり見せてもらえますか。 | Mō ikkai, yukkuri misete moraemasu ka. | Bisakah Anda menunjukkannya kepada saya sekali lagi, secara perlahan? |
Origami adalah rute berbasis permainan ke dalam bahasa Jepang seperti halnya permainan; panduan terpisah mencakup membangun rutinitas belajar seputar bermain.
Kesalahan umum saat mengikuti origami dalam bahasa Jepang
Membaca garis putus-putus sebagai lembah. Pada ukuran cetak yang kecil, titik-titiknya hilang, dan garisnya hanya tampak putus-putus. Cari titik-titiknya, dan periksa kunci bukunya, sebelum Anda melipatnya.
Hanbun o oru bukannya hanbun ni oru. Bahasa Inggris mengatakan melipatnya menjadi dua dengan sebuah benda, sehingga pelajar meraih o. Dalam bahasa jepang hasilnya ambil ni, bagian yang digerakkan ambil o: kado o sankaku ni oru, lipat sudutnya menjadi segitiga.
Membiarkan lipatan orisuji di tempatnya. Tsukeru terdengar seperti menambahkan sesuatu, sehingga pembelajar tetap mengikuti perkembangannya. Maksudnya buat garisnya, lalu buka lagi kertasnya.
Dimulai dengan sisi yang salah ke atas. Iro o soto ni artinya warnanya harus berada di luar, jadi untuk segitiga lipat sisi putihnya menghadap Anda saat Anda mulai. Pemula memasang warna ke atas dan diakhiri dengan model putih.