Empat kalimat yang meluruskan sebagian besar kesalahan
Jika Anda hanya ingat empat contoh kalimat, buatlah menjadi berikut ini. Masing-masing merupakan aturan kecil yang terselubung: ga setelah kata tanya, ga di dalam deskripsi, ga dengan perasaan dan sensasi, dan wa untuk kontras. Sebagian besar kesalahan lain dalam panduan ini adalah variasi dari keempat kesalahan tersebut.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Siapa yang datang? (ga setelah dare) |
| 私が作ったケーキ | watashi ga tsukutta kēki | kue yang saya buat (ga di dalam) |
| 頭が痛いです。 | Atama ga itai desu. | Kepala saya sakit. (ga) |
| 肉は食べません。 | Niku wa tabemasen. | Saya tidak makan daging. (wa: kontras) |
Kesalahan 1: wa setelah kata tanya
Wa menandai topiknya, sesuatu yang sudah ada dalam pikiran pendengar. Kata tanya seperti berani, nani, doko atau dore menanyakan sesuatu yang tidak diketahui, sehingga tidak akan pernah menjadi topik. Bila kata tanya dijadikan subjek, dibutuhkan ga.
Jawabannya mengikuti logika yang sama. Kata yang mengisi gap itu adalah informasi baru, jadi butuh ga juga. Peserta didik yang menjawab Tanaka san wa kimashita terdengar seolah-olah mengatakan bahwa Tanaka datang, mungkin tidak seperti yang lain.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 何がいいですか。 | Nani ga ii desu ka. | Apa yang kamu inginkan? / Mana yang bagus? |
| コーヒーがいいです。 | Kōhī ga ii desu. | Kopi akan enak. |
| どれが一番人気ですか。 | Dore ga ichiban ninki desu ka. | Manakah yang paling populer? |
| これが一番人気です。 | Kore ga ichiban ninki desu. | Yang ini adalah yang paling populer. |
Kesalahan 2: wa di dalam deskripsi atau klausa "ketika"
Kalimat yang panjang seringkali mengandung kalimat yang lebih kecil di dalamnya: buku yang direkomendasikan teman saya, ketika saya datang ke Jepang, tempat kita bertemu. Di dalam kalimat yang lebih kecil itu, subjeknya ga, bukan wa.
Jika menggunakan wa, pendengar menganggapnya sebagai topik keseluruhan kalimat dan tersesat. Watashi wa nihon ni kita toki terdengar seperti bagi saya, ketika datang ke Jepang, dan pendengar menunggu subjek kedua. Cara mengatasinya bersifat mekanis: pada klausa apa pun yang diakhiri dengan toki, berupa kata benda atau tidak, alihkan wa ke ga. Secara penulisan, no juga bisa menggantikan ga di sini: tomodachi no susumeta sayang.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 友達が勧めた本を読みました。 | Tomodachi ga susumeta hon o yomimashita. | Saya membaca buku yang direkomendasikan teman saya. |
| 私が日本に来たとき、雪でした。 | Watashi ga Nihon ni kita toki, yuki deshita. | Ketika saya datang ke Jepang, sedang turun salju. |
| 父が働いている会社です。 | Chichi ga hataraite iru kaisha desu. | Itu perusahaan tempat ayahku bekerja. |
| 私は兄が作った料理が好きです。 | Watashi wa ani ga tsukutta ryōri ga suki desu. | Aku suka makanan yang dibuat kakakku. |
Contoh terakhir menunjukkan keduanya sekaligus: watashi wa adalah topik keseluruhan kalimat, dan ani ga adalah subjek di dalam deskripsi.
Kesalahan 3: ga dalam perkenalan diri yang sederhana
Beberapa pelajar mengoreksi secara berlebihan. Setelah mendengar itu ga menandai subjeknya, mereka mengucapkan watashi ga Sumisu desu saat memperkenalkan diri. Kalimat itu artinya akulah Smith, jawaban dari pertanyaan seperti siapa di antara kalian yang Smith? Dalam pengenalan normal, gunakan wa, atau hilangkan watashi seluruhnya.
Makna eksklusif yang sama muncul di kalimat lain. Kore ga oishii desu artinya yang ini, bukan yang lain, yang enak. Itu sempurna ketika memilih dari menu, tapi aneh sebagai komentar umum.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| スミスさんはどなたですか。 | Sumisu san wa donata desu ka. | Staf: Siapakah di antara Anda yang merupakan Tuan Smith? |
| 私がスミスです。 | Watashi ga Sumisu desu. | Saya Smith. (Akulah orangnya) |
| はじめまして、スミスです。 | Hajimemashite, Sumisu desu. | Senang bertemu Anda, saya Smith. |
Kesalahan 4: o dengan suki, wakaru, dekiru, dan hoshii
Dalam bahasa Inggris, like, memahami dan ingin merupakan kata kerja dengan objek langsung, sehingga pembelajar meraih o. Dalam bahasa Jepang, suki dan kirai adalah kata sifat na, hoshii adalah kata sifat-i, dan wakaru dan dekiru menggambarkan keadaan. Hal yang disukai, dipahami, dapat dilakukan atau diinginkan ditandai dengan ga.
Sensasi tubuh mengikuti pola yang sama: atama ga itai, sakit kepala; onaka ga suita, lapar; nodo ga kawaita, haus. Orangnya masuk ke slot wa, dan bagian tubuh atau bendanya masuk ke slot ga. Anda akan mendengar o suki dalam pidato dan lirik santai, tapi ga adalah standar yang aman.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 日本語が話せます。 | Nihongo ga hanasemasu. | Saya bisa berbicara bahasa Jepang. |
| 新しいパソコンがほしいです。 | Atarashii pasokon ga hoshii desu. | Saya ingin komputer baru. |
| 妹は絵が上手です。 | Imōto wa e ga jōzu desu. | Adikku pandai menggambar. |
| Kata | Pola | Arti |
|---|---|---|
| suki / kirai | X ga suki | Saya suka/tidak suka X |
| wakaru | X ga wakaru | Saya mengerti X |
| dekiru | X ga dekiru | Saya bisa melakukan X |
| hoshii | X ga hoshii | Saya ingin X (sesuatu) |
| itai | X ga itai | X-ku sakit |
| jōzu / heta | X ga jōzu | Baik / buruk di X |
Kesalahan 5: wa untuk sesuatu yang baru saja Anda sadari
Saat Anda melaporkan peristiwa baru yang Anda berdua lihat atau pelajari, bahasa Jepang menggunakan ga. Bus datang, hujan mulai turun, telepon berdering: semua ga. Penggunaan wa mengubah kalimat menjadi pernyataan tentang topik yang diketahui dan sering kali menambahkan kontras, setidaknya seperti di dalam bus yang akan datang.
Kalimat eksistensi mengikuti pola yang terkait. Saat Anda memperkenalkan sesuatu yang baru di suatu tempat, gunakan ga: tsukue no ue ni hon ga arimasu, ada buku di meja. Bila barang sudah menjadi topik dan anda mengatakan di mana letaknya, gunakan wa: hon wa tsukue tidak ue ni arimasu, bukunya ada di meja.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| あ、バスが来た。 | A, basu ga kita. | Oh, busnya sudah tiba. (santai) |
| 電話が鳴っていますよ。 | Denwa ga natte imasu yo. | Telepon Anda berdering. |
| 机の上に本があります。 | Tsukue no ue ni hon ga arimasu. | Ada sebuah buku di meja. |
| 本は机の上にあります。 | Hon wa tsukue no ue ni arimasu. | Buku itu ada di atas meja. |
Salah vs benar: daftar periksa cepat
Sebelum Anda berbicara atau mengirim pesan, perhatikan poin-poin berikut. Mereka membutuhkan waktu beberapa detik dan menangkap sebagian besar kesalahan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私がスミスです | watashi ga Sumisu desu | Kedengarannya seperti: Akulah Smith |
| 私はスミスです | watashi wa Sumisu desu | Kanan: Saya Smith (pengantar) |
| 私は作ったケーキ | watashi wa tsukutta kēki | Salah: wa di dalam deskripsi |
| 私が作ったケーキ | watashi ga tsukutta kēki | Benar: kue yang saya buat |
- Apakah ada kata tanya sebagai subjeknya? Gunakan ga pada pertanyaan dan jawaban.
- Apakah ada keterangan sebelum kata benda, atau klausa toki? Subjeknya memakan waktu ga.
- Apakah Anda memperkenalkan diri Anda? Pakai wa atau tidak sama sekali, jangan ga.
- Apakah suki, kirai, wakaru, dekiru, hoshii, jōzu atau bagian tubuh yang sakit? Benda tersebut memakan waktu ga.
- Apakah Anda melaporkan sesuatu yang baru yang baru saja Anda perhatikan? Gunakan ga.
- Apakah Anda kontras, terutama dalam hal negatif? Wa benar: niku wa tabemasen, sakana wa tabemasu.
Dialog mini: siapa yang membuat ini?
Pertukaran singkat di sebuah pesta, di mana hampir setiap aturan wa dan ga dari panduan ini muncul satu kali.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| このケーキ、誰が作ったんですか。 | Kono kēki, dare ga tsukutta n desu ka. | Tamu: Siapa yang membuat kue ini? |
| 私が作りました。 | Watashi ga tsukurimashita. | Anda: Saya melakukannya. (Akulah orangnya) |
| すごい！料理が上手ですね。 | Sugoi! Ryōri ga jōzu desu ne. | Tamu: Wah! Anda seorang juru masak yang baik. |
| ケーキは得意ですが、和食は苦手です。 | Kēki wa tokui desu ga, washoku wa nigate desu. | Kamu: Aku pandai membuat kue, tapi masakan Jepang tidak terlalu bagus. |
| あ、雨が降ってきましたね。 | A, ame ga futte kimashita ne. | Tamu: Oh, hujan mulai turun. |
Buat pemilihan partikel yang benar menjadi otomatis
Mengetahui aturannya tidak sama dengan menggunakannya dengan kecepatan berbicara. Minta Mocchi untuk /grammar wa dan ga dengan kata tanya, lalu ketik /quiz dan tanyakan sepuluh kalimat yang kosong untuk wa atau ga. Mocchi menjelaskan setiap jawaban secara singkat, dan jika satu pola terus membuat Anda tersandung, seperti deskripsi sebelum kata benda, ia akan mengingat dan mengarahkan tinjauan berikutnya ke arah tersebut.
Untuk kecepatan, mainkan Sentence Builder di unihongo.com/games: menyusun potongan kalimat secara berurutan akan memaksa Anda memperhatikan di mana setiap partikel berada, dan beberapa putaran sehari akan mengubah daftar periksa di atas menjadi kebiasaan.