Tiga tingkat untuk pertanyaan yang sama
Ini satu pertanyaan, maukah kamu makan?, dalam tiga tingkat, ditambah bentuk polos yang tersembunyi di dalam kalimat sopan. Perhatikan bahwa maknanya tidak berubah sama sekali; hanya hubungan yang bisa melakukannya. Memilih level berarti memilih seberapa dekat atau formal Anda ingin bersama orang tersebut.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 食べる？ | Taberu? | Mau makan? (santai, teman) |
| 食べますか。 | Tabemasu ka. | Apakah Anda akan makan? (sopan) |
| 召し上がりますか。 | Meshiagarimasu ka. | Apakah Anda berkenan menikmatinya? (hormat) |
| 食べると思います。 | Taberu to omoimasu. | Kurasa mereka akan makan. (bentuk biasa di dalam) |
Kesalahan 1: desu setelah kata kerja bentuk biasa
Desu membuat kata benda dan kata sifat menjadi sopan. Kata kerja memiliki akhiran sopannya sendiri, masu. Jadi versi sopan dari iku adalah ikimasu, dan versi sopan dari tabeta adalah tabemashita. Menambahkan desu ke kata kerja bentuk biasa, seperti pada iku desu atau tabeta desu, adalah salah satu kesalahan pemula yang paling umum, dan sering kali berasal dari memperlakukan desu sebagai stiker kesopanan umum.
Ada satu pengecualian yang membingungkan orang. Kata negatif biasa ditambah desu, seperti ikanai desu dan wakaranai desu, umum digunakan dalam percakapan sehari-hari dan terdengar sedikit lebih lembut daripada ikimasen. Bentuk lampau biasa dengan desu, seperti itta desu, juga terdengar dalam percakapan santai, namun terdengar kekanak-kanakan atau tidak standar bagi banyak orang, jadi hindarilah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 明日、行きます。 | Ashita, ikimasu. | Saya akan pergi besok. |
| もう食べました。 | Mō tabemashita. | Saya sudah makan. |
| ちょっとわからないです。 | Chotto wakaranai desu. | Saya tidak begitu yakin. (lembut, diucapkan) |
| Salah atau berisiko | Sopan alami | Catatan |
|---|---|---|
| iku desu | ikimasu | Desu tidak pernah mengikuti kata kerja bentuk biasa |
| tabeta desu | tabemashita | Menghindari; terdengar kekanak-kanakan bagi banyak orang |
| dekiru desu | dekimasu | Aturan yang sama untuk bentuk potensial |
| ikanai desu | ikimasen | Keduanya pandai berbicara; masen secara tertulis |
| wakaranai desu | wakarimasen | Keduanya pandai berbicara; masen lebih kencang |
Kesalahan 2: da dengan kata sifat-i
Dalam gaya sederhana, kata benda dan kata sifat na menggunakan da di akhir pernyataan: gakusei da, kirei da. Peserta didik kemudian menambahkan da pada kata sifat-i juga: takai da, oishii da. Namun kata sifat-i sudah menjadi predikat lengkap. Takai saja berarti mahal. Masa lalu adalah takakatta, bukan takai datta.
Dalam gaya sopan, kata sifat-i mengambil desu, oishii desu, karena desu di sini hanya menambah kesopanan. Kata sopan masa lalu adalah oishikatta desu. Polanya mudah diingat jika Anda menganggap desu dapat dilepas: lepas, dan yang tersisa harus berupa kalimat biasa yang benar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| このラーメン、高い。 | Kono rāmen, takai. | Ramen ini mahal. (santai) |
| 高かったね。 | Takakatta ne. | Itu mahal, bukan. (santai) |
| 静かだね。 | Shizuka da ne. | Itu tenang, bukan. (kata sifat na + da) |
| おいしかったです。 | Oishikatta desu. | Enak sekali. (sopan) |
Kesalahan 3: masu di tengah kalimat
Kesopanan dalam bahasa Jepang ditandai di akhir kalimat. Di dalam kalimat, pada klausa sebelum toki, hingga omoimasu, n desu, kara dan sebelum kata benda, bentuk polos adalah hal yang normal bahkan dalam tuturan yang sangat sopan. Pembelajar yang menjadikan setiap kata kerja sopan menghasilkan kalimat seperti ikimasu toki atau kaimashita sayang, yang terdengar aneh.
Beberapa penghubung dapat berbentuk sopan dalam pidato yang sangat formal, seperti masu kara atau mashita ga, dan Anda akan mendengarnya dalam pengumuman dan bisnis. Namun sebelum kata benda dan sebelum toki, polos adalah standarnya. Jika ragu, pertahankan semuanya tetap jelas sampai kata kerja terakhir.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 日本に行くとき、連絡します。 | Nihon ni iku toki, renraku shimasu. | Saya akan menghubungi Anda ketika saya pergi ke Jepang. |
| 昨日買った本です。 | Kinō katta hon desu. | Itu buku yang kubeli kemarin. |
| 雨が降ると思います。 | Ame ga furu to omoimasu. | Saya pikir akan turun hujan. |
| 今日は早く帰るんです。 | Kyō wa hayaku kaeru n desu. | Aku akan pulang lebih awal hari ini, kamu tahu. |
Kesalahan 4: bolak-balik berganti tingkat
Percakapan yang satu kalimatnya diakhiri dengan masu dan kalimat berikutnya dalam bentuk biasa, tanpa alasan, membuat pendengar tidak yakin bagaimana Anda memandang hubungan tersebut. Bagi orang Jepang, hal ini terdengar seperti Anda tidak bisa memutuskan apakah Anda berteman.
Penutur asli memang beralih, tetapi dengan suatu tujuan. Dalam percakapan yang sopan, reaksi dan pemikiran singkat terhadap diri sendiri sering kali terlihat jelas: a, sō ka, oh, begitu; sugoi, wah. Seorang senior yang ingin terdengar ramah mungkin akan memilih gaya yang polos. Dan ketika seorang teman mengatakan tameguchi de ii yo, Anda dapat berbicara dengan santai, saklar diundang. Pertahankan sakelar seperti ini, dan hapus sakelar yang tidak disengaja.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| あ、そうか。じゃあ、明日にしましょう。 | A, sō ka. Jā, ashita ni shimashō. | Oh, begitu. Kalau begitu ayo kita buat besok. |
| すごい！本当に一人で作ったんですか。 | Sugoi! Hontō ni hitori de tsukutta n desu ka. | Wow! Apakah kamu benar-benar membuatnya sendiri? |
| 敬語じゃなくていいですよ。 | Keigo ja nakute ii desu yo. | Anda tidak perlu terlalu formal. |
Kesalahan 5: tingkat yang salah untuk lawan bicara
Masalah sebaliknya terjadi. Beberapa pelajar mempelajari bahasa Jepang biasa dari anime, teman, atau drama dan menggunakannya kepada staf toko, resepsionis, atau manajer baru, yang mungkin terdengar tidak sopan. Yang lain tinggal di desu dan masu dengan teman dekat selama berbulan-bulan, yang mungkin terdengar jauh. Panduan sederhana: sopan terhadap siapa pun yang tidak Anda kenal, siapa pun yang lebih tua atau senior, dan siapa pun yang melayani Anda atau dilayani oleh Anda; santai dengan teman, anggota keluarga yang lebih muda, dan orang-orang yang jelas-jelas telah beralih ke santai dengan Anda.
Di tempat kerja, permintaan yang sama sering kali memerlukan tiga tingkat. Adegan di bawah menunjukkan permintaan hari libur: santai kepada teman, sopan kepada rekan kerja, dan dengan rendah hati keigo kepada manajer.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 明日休んでもいい？ | Ashita yasunde mo ii? | Kepada seorang teman: Bolehkah saya mengambil cuti besok? |
| 明日休んでもいいですか | Ashita yasunde mo ii desu ka | Kepada rekan kerja: sopan |
| 明日お休みをいただけますか | Ashita oyasumi o itadakemasu ka | Kepada bos: bolehkah saya libur besok? |
Kesalahan 6: sopan tetapi terkesan memerintah
Te kudasai secara tata bahasa sopan, dan sangat cocok untuk meminta asisten toko menunggu atau orang tua teman untuk duduk. Tapi itu memberitahu pendengar untuk melakukan sesuatu. Digunakan dengan seorang guru, klien atau manajer Anda, terutama untuk bantuan yang bermanfaat bagi Anda, ini bisa terdengar seperti sebuah instruksi.
Untuk bantuan dari seseorang yang lebih senior, ajukan pertanyaan saja. Te itadakemasu ka dan te itadakemasen ka, bolehkah saya meminta Anda melakukannya…?, berikan ruang kepada orang lain untuk mengatakan tidak, itulah yang membuat mereka sopan. Tambahkan sumimasen ga di awal dan permintaannya menjadi lembut.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この資料を見てください。 | Kono shiryō o mite kudasai. | Silakan lihat dokumen ini. (bisa terdengar seperti perintah) |
| この資料を見ていただけますか。 | Kono shiryō o mite itadakemasu ka. | Bisakah Anda melihat dokumen ini? |
| すみませんが、少し待っていただけませんか。 | Sumimasen ga, sukoshi matte itadakemasen ka. | Maaf, tapi bisakah Anda menunggu sebentar? |
Dialog mini: teman baru beralih ke gaya santai
Dua orang dengan usia yang sama bertemu di pertukaran bahasa. Perhatikan bagaimana peralihan ditawarkan, diterima, dan kemudian dipertahankan secara konsisten.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| マリアさんは何年生ですか。 | Maria san wa nannensei desu ka. | Kenta: Kamu di tahun berapa, Maria? |
| 三年生です。ケンタさんは？ | Sannensei desu. Kenta san wa? | Maria: Tahun ketiga. Dan kamu? |
| 同じです！じゃあ、タメ口で話そうよ。 | Onaji desu! Jā, tameguchi de hanasō yo. | Kenta: Sama! Jadi mari kita bicara dengan santai. |
| うん、いいよ。ケンタは何を勉強してるの？ | Un, ii yo. Kenta wa nani o benkyō shiteru no? | Maria: Tentu. Kenta, apa yang kamu pelajari? |
| 経済。マリアは？ | Keizai. Maria wa? | Kenta: Ekonomi. Anda? |
| 日本文学だよ。 | Nihon bungaku da yo. | Maria: Sastra Jepang. |
Latih peralihan dengan membayangkan orang sungguhan
Tulis tiga pesan singkat tentang rencana yang sama, satu ke teman, satu ke rekan kerja, dan satu lagi ke manajer Anda, lalu tempelkan setelah /correct di obrolan Mocchi. Minta Mocchi untuk memberi label pada level setiap kalimat dan perbaiki setiap kalimat yang terlewat. Mocchi mengingat jika Anda terus menambahkan desu setelah kata kerja, dan akan memeriksanya di lain waktu tanpa diminta.
Kemudian latih bagian tersulitnya, yaitu beralih pada kecepatan berbicara. Di AI Sensei, minta Sakura-sensei untuk berperan sebagai manajer Anda yang bekerja paruh waktu di babak pertama dan sebagai rekan kerja yang ramah di babak kedua, dan memberi tahu Anda kapan pun level Anda tidak sesuai. Sakura-sensei juga bisa melambat jika bentuk sopan datang terlalu cepat.