Instruksi Kelas Bahasa Jepang: Frasa Guru, Balasan, dan Istilah Tata Bahasa

Instruksi guru Anda akan mendengar setiap pelajaran

Hampir setiap pengajaran di kelas memiliki bentuk yang sama: kata kerja dalam bentuk te ditambah kudasai. Setelah Anda dapat mendengar dasar kata kerjanya, Anda tahu apa yang harus dilakukan meskipun sisa kalimatnya kabur. Kiite kudasai artinya mendengarkan, yonde kudasai artinya membaca, kaite kudasai artinya menulis, kurikaeshite kudasai artinya mengulang, dan mite kudasai artinya melihat. Guru mungkin menurunkan kudasai bersama kelompok yang mereka kenal dengan baik dan hanya mengucapkan kiite atau yonde, yang terdengar cepat dan bukannya kasar.

Petunjuk tentang buku ini menggunakan pēji, halaman, dan hiraku, untuk membukanya. Pēji o hiraite kudasai adalah membuka buku Anda hingga halaman, biasanya dengan nomor di depannya: jūni pēji o hiraite kudasai, terbuka hingga halaman dua belas. Kerja berpasangan diumumkan dengan pea ni natte kudasai, berpasangan, dan kerja kelompok dengan gurūpu ni natte kudasai. Tonari no hito, orang di sebelahmu, adalah partner biasa.

UnihongoKosakata

よく聞いきいてください。Mohon dengarkan baik-baik.

Kata kerja instruksi dalam satu tabel

Kata kerja di bawah ini mencakup sebagian besar perkataan guru saat menjalankan suatu kegiatan. Kolom Bacaan memberikan bentuk te kudasai seperti yang Anda dengar. Pelajari bunyinya terlebih dahulu: Anda akan mengenalinya di kelas jauh sebelum Anda bisa mengejanya.

Dua yang hampir sinonim patut dipisahkan. Yomu berarti membaca dan iu berarti mengatakan; seorang guru yang ingin Anda membaca teks tersebut mengatakan yonde kudasai, tetapi guru yang ingin Anda membuat kalimat dari ingatan mengatakan itte kudasai. Hiraku dan akeru sama-sama berarti terbuka, tetapi buku dan halaman berarti hiraku, sedangkan pintu dan jendela berarti akeru.

Apa yang Anda katakan sebagai seorang pelajar

Siswa membutuhkan lebih sedikit frasa dibandingkan guru, tetapi mereka membutuhkannya secara instan, di tengah pelajaran, ketika otak sudah sibuk. Empat yang paling penting adalah mō ichido onegaishimasu, tolong sekali lagi; wakarimasen, aku tidak mengerti; shitsumon ga arimasu, saya punya pertanyaan; dan sumimasen, yang membukanya dengan sopan. Wakarimashita, mengerti, dan hai, ya, adalah balasan yang memberi tahu guru bahwa mereka bisa melanjutkan.

Pertanyaan izin menggunakan te mo ii desu ka. Toire ni itte mo ii desu ka, bolehkah saya pergi ke toilet, adalah yang klasik, dan pola yang sama memberikan jisho o tsukatte mo ii desu ka, bolehkah saya menggunakan kamus, dan hayaku kaette mo ii desu ka, bolehkah saya berangkat lebih awal. Untuk kata yang tidak kamu ketahui, tanyakan X wa nihongo de nan to iimasu ka, bagaimana cara mengucapkan X dalam bahasa Jepang, atau X wa dō iu imi desu ka, apa maksudnya X.

Wakarimasen dan shirimasen tidaklah sama. Wakarimasen artinya saya tidak mengerti atau tidak tahu; shirimasen artinya saya tidak mengetahui faktanya dan terdengar blak-blakan. Di kelas, ketika guru mengajukan pertanyaan yang tidak dapat Anda jawab, wakarimasen adalah pilihan yang wajar.

Istilah tata bahasa yang digunakan dalam penjelasan

Penjelasan tata bahasa di kelas menengah bahasa Jepang menggunakan serangkaian kata-kata teknis yang sebagian besar buku teks tidak pernah mengajarkannya secara langsung. Bagian-bagian pidatonya adalah meishi, kata benda; doshi, kata kerja; keiyōshi, kata sifat, dibagi menjadi i-keiyōshi dan na-keiyōshi; fukushi, kata keterangan; dan joshi, partikel. Katsuyō adalah konjugasi, dan bentuknya memiliki nama yang diakhiri dengan kei: jisho-kei, bentuk kamus; masu-kei, bentuk masu; te-kei, bentuk te; nai-kei, bentuk negatif; dan takei, bentuk lampau.

Istilah tingkat kalimat muncul ketika guru mengoreksi Anda. Shugo adalah subjeknya, jutsugo adalah predikatnya, dan bun adalah sebuah kalimat. Teinei-go adalah ucapan yang sopan dan futsu-tai adalah gaya yang polos. Rei adalah contoh, jadi rei o mite kudasai artinya melihat contoh, dan reibun adalah contoh kalimat. Saat guru mengucapkan kono bun wa chotto fushizen desu, kalimat ini sedikit tidak wajar, maksudnya tata bahasanya tetapi tidak seperti yang diucapkan oleh penutur asli.

Kata-kata tersebut layak dipelajari karena guru menggunakannya sebagai singkatan. Dōshi o te-kei ni shite kudasai, masukkan kata kerjanya ke dalam bentuk te, adalah instruksi lengkap dalam lima kata, dan setelah Anda mengetahui istilahnya, Anda juga dapat mengajukan pertanyaan yang tepat, seperti kono joshi wa naze ga desu ka, mengapa partikel ini ga?

Pekerjaan rumah, ujian dan tenggat waktu

Shukudai adalah pekerjaan rumah, dan kata kerjanya adalah dasu, untuk membagikan atau menyerahkan, tergantung siapa yang melakukannya: guru mengatakan shukudai o dashimasu, saya sedang menyiapkan pekerjaan rumah, dan kemudian shukudai o dashite kudasai, serahkan pekerjaan rumah Anda. Teishutsu adalah kata formal untuk penyerahan, jadi teishutsu-bi adalah tanggal penyerahan dan shimekiri adalah batas waktunya. Fukushū sedang meninjau apa yang telah Anda lakukan dan yoshū sedang meninjau apa yang akan terjadi; seorang guru yang mengatakan yoshū shite layang-layang kudasai ingin Anda melihat bab berikutnya sebelum kelas.

Tes datang dalam berbagai ukuran. Shō-tesuto adalah kuis kecil, seringkali setiap minggu, dan shiken adalah ujian yang tepat; JLPTnya mengecewakan. Chūkan shiken adalah ujian tengah semester dan kimatsu shiken adalah ujian akhir semester. Hasilnya adalah seiseki, nilai sepuluh, gōkaku lulus dan fugōkaku gagal.

Kehadiran memiliki kosa kata tersendiri karena sekolah memantaunya dengan cermat. Shusseki hadir, kesseki absen, dan chikoku datang terlambat. Sekolah menetapkan shusseki-ritsu minimum, tingkat kehadiran, dan angkanya bervariasi, jadi tanyakan pada kantor.

Benda dan bahan kelas

Beberapa kata benda sering muncul sehingga layak untuk dimasukkan dalam daftar kata benda tersebut. Kyōkasho adalah buku teks dan sekolah mungkin menyebutnya dengan sederhana Hon atau tekisuto. Purinto adalah handout, dan purinto o kubarimasu artinya saya membagikan lembaran. Kokuban adalah papan tulis dan howaitobōdo adalah papan tulis; guru mengatakan kokuban o mite kudasai untuk keduanya. Nōto adalah buku catatan, enpitsu adalah pensil, keshigomu adalah karet, dan jisho adalah kamus.

Kyōshitsu adalah ruang kelas, jugyō adalah pelajaran atau kelas, dan kyūkei adalah istirahat. Sensei adalah guru dan cara menyapanya yang sopan, sedangkan gakusei atau seito adalah muridnya. Di sekolah bahasa, kantornya adalah jimusho.

• Kyōkasho: buku teks; tekisuto juga umum
• Purinto: selebaran; guru membagikannya dengan kubarimasu
• Nōto, enpitsu, keshigomu: buku catatan, pensil, karet
• Kokuban, howaitobōdo: papan tulis, papan tulis
• Jisho: kamus; denshi jisho adalah yang elektronik
• Jugyō, kyūkei: pelajaran, istirahat
• Kyōshitsu, jimusho: ruang kelas, kantor

Penghitung mengikuti objek: halaman mengambil pēji, lembaran kertas mengambil mai, dan buku mengambil satsu. Purinto o ichimai totte kudasai, ambil satu handout, dan kyōkasho o issatsu kaimashita, saya membeli satu buku teks, keduanya muncul di minggu pertama.

Kesopanan di dalam kelas

Ruang kelas sekolah bahasa sopan tetapi tidak formal. Anda berbicara kepada guru dalam bahasa desu dan masu, dan guru berbicara kepada Anda dengan cara yang sama, terkadang menggunakan bentuk yang sederhana untuk memberi penekanan atau humor. Sapa guru sebagai sensei, jangan pernah dengan nama plus san. Teman sekelas biasanya nama depan atau nama keluarga ditambah san, tergantung budaya kelas.

Salam membingkai pelajaran. Ohayō gozaimasu di awal kelas pagi, konnichiwa setelah tengah hari, dan di akhir kelas guru mungkin mengatakan kyō wa koko dibuat, itu saja untuk hari ini, atau otsukaresama deshita. Balas dengan arigatō gozaimashita, past tense, karena pelajaran sudah selesai. Ketika Anda meninggalkan ruangan sebelum orang lain, shitsurei shimasu adalah ungkapannya.

Salah satu pola yang harus dihindari adalah menjawab pertanyaan sopan guru dalam bentuk yang lugas. Jika guru menanyakan wakarimashita ka, jawablah hai, wakarimashita daripada un, wakatta. Bentuk polos baik-baik saja di antara teman sekelas dalam kerja berpasangan, tetapi dengan guru, desu dan masu menjaga nadanya tetap benar.

Ketika Anda tersesat dalam pelajaran

Setiap pelajar kadang-kadang kehilangan topik: guru bergerak cepat, nomor halaman terlewat, atau instruksi menggunakan kata kerja yang belum Anda pelajari. Respon terburuk adalah membekukan dan meniru tetangga Anda, karena guru tidak dapat membantu apa yang tidak dapat mereka lihat. Daripada menggunakan kalimat perbaikan kecil: sumimasen, ima nan to iimashita ka, maaf, apa yang baru saja kamu katakan? Doko desu ka, kita dimana?

Jika Anda memahami kata-katanya tetapi tidak memahami tugasnya, ucapkan yarikata ga wakarimasen, dan guru akan memberikan contoh. Jika Anda memahami tugas tetapi tidak bisa menjawab, wakarimasen saja sudah cukup. Jika Anda datang terlambat, ucapkan osoku natte sumimasen di depan pintu dan duduklah dengan tenang; permintaan maaf yang panjang lebih banyak menyela daripada keterlambatan.

Jika menurut Anda suatu koreksi bertentangan dengan apa yang dikatakan guru minggu lalu, tanyakanlah daripada berdebat: dochira ga tadashii desu ka, mana yang benar? Biasanya keduanya baik-baik saja.