Omission de particules japonaises dans le discours : ce qui tombe, ce qui reste et pourquoi

Le principe : ne déposer que ce que l'auditeur peut remettre

Comparez deux phrases qu'un colocataire pourrait dire en lui tendant un sac de chips : kore o taberu ? et kore, taberu ? Tous deux vous en proposent. Dans le second, o a disparu et rien n'est perdu : le kore est une chose, le taberu a besoin de quelque chose à manger, et il n'y a qu'une seule façon de les relier. La route comporte un seul virage, le panneau peut donc descendre. Littéralement, la version décontractée est simplement : ça, manger ?

Maintenant, emmenez Tanaka-san à Itta, j'y suis allé avec Tanaka-san et je suis parti. Tanaka-san itta signifie que Tanaka-san est parti. L'auditeur a restauré une particule, comme le font toujours les auditeurs, mais le plus naturel à restaurer était ga ou wa, et le sens a changé. Ce carrefour avait besoin de son signe. Tout dans cet article découle d'un test : si la particule disparaissait, l'auditeur remettrait-il la même ?

UnihongoGrammaire

これを食べるたべる？Vas-tu manger ça ?

Les faciles : wa, o et la pause qui les remplace

Le sujet wa et l'objet o sont les deux particules lâchées le plus souvent. Wa y va lorsque le sujet est évident, souvent quelque chose de visible ou simplement mentionné : kono kēki, oishii ne. O va quand le nom se place directement avant son verbe : kōhī nomu ? Dans les deux cas, la particule est généralement remplacée par une pause très courte, un temps dans lequel le nom est maintenu avant que le reste ne suive. Dans les messages entre amis, ce battement est souvent écrit sous forme de virgule ou d'espace.

Un type de wa ne tombe pas. Wa contrastif, comme dans niku wa taberu kedo, sakana wa tabenai, je mange de la viande mais pas du poisson, porte le contraste lui-même et le supprimer aplatit la phrase. O est aussi plus solide qu'il n'y paraît : lorsque l'objet est éloigné du verbe, ou accentué, les locuteurs le gardent. Scène : deux amis dans un café un dimanche.

Comment ça marche : chaque particule courante triée

Le tableau trie les particules qu'un apprenant rencontre au cours de la première année selon la facilité avec laquelle elles tombent dans une conversation informelle.

La colonne de droite représente toute la règle. Les particules qui marquent les rôles que le verbe distribue de toute façon, le sujet, l'objet et la destination d'un mouvement, sont celles qui partent. Les particules qui ajoutent un décor, un partenaire, un début ou une fin sont des informations supplémentaires, et des informations supplémentaires doivent être dites. L’utilisation aux limites varie selon les locuteurs et les régions, donc traitez-les parfois et rarement comme des étiquettes honnêtes, et non comme des limites strictes.

Ga : quand ça tombe et quand ça ne peut pas

Ga laisse tomber des phrases courtes qui rapportent simplement ce qui se passe, surtout les sentiments, le corps et le temps : onaka suita, j'ai faim, littéralement : l'estomac s'est vidé ; jikan nai, on n'a pas le temps ; ame futte kita, il a commencé à pleuvoir. Il tombe également avant suki, hoshii et wakaru lors d'échanges rapides : sushi suki ?

Ga ne peut pas abandonner lorsqu'il accomplit son deuxième travail, en soulignant une chose. Si quelqu'un demande à dare ga iku, qui y va, la réponse watashi ga iku signifie que c'est moi. Ce ga est le point de la phrase. Pour la même raison, ga reste généralement après les mots de question, comme dans nani ga ii, lequel serait le bon ? Scène : deux collègues amis proches quittant le bureau.

Paires minimales : ce que fait la particule manquante

Chaque paire est la même phrase avec et sans une particule.

Dans les deux premières paires, la particule ajoute du poids, et la laisser de côté donne une phrase plus légère. C'est pourquoi parler de chaque particule dans une conversation détendue peut sembler légèrement insistant ou livresque. Dans la dernière paire, la particule porte elle-même le sens, et l’omettre produit une phrase différente. La compétence consiste à savoir dans quel type de paire vous appartenez.

Au-delà de l'essentiel : les destinations et les particules qui restent

Avec iku, kuru et kaeru, la particule de destination ni ou e est lâchée librement : konbini iku, littéralement : dépanneur, partez. Le verbe signifie mouvement vers quelque part, donc un nom de lieu qui le précède ne peut être que la destination. Autres utilisations de ni attendez. L'heure et le destinataire ni sont conservés par la plupart des locuteurs la plupart du temps : shichi-ji ni au, tomodachi ni ageta.

De, to, kara et fait rester, même dans le discours le plus rapide. Uchi de taberu, manger à la maison, ne peut pas devenir uchi taberu : l'auditeur n'a aucun moyen sûr de le réparer. No reste également, même s'il se raccourcit souvent en n, comme dans boku n chi, my place. C’est une contraction, pas une omission, car le lien est toujours audible. Scène : messages entre amis organisant une soirée.

Naturel versus bâclé : registre, longueur et écriture

L'omission semble naturelle lorsque trois éléments s'alignent : une forme simple, une phrase courte et un auditeur dont vous êtes proche. Changez-en un et ça commence à sonner mal. Avec les formes masu, de légères omissions se produisent, comme dans kōhī, nomimasu ka à un collègue, mais une phrase polie dépouillée de plusieurs particules sonne comme si le locuteur ne pouvait pas être dérangé. Dans les phrases longues, les particules reviennent même entre amis, car l'auditeur ne peut plus tenir tous les rôles dans sa tête.

L'écriture restaure tout. Un lecteur n'a aucune intonation, aucune pause et aucune possibilité de demander ce que vous vouliez dire, donc les e-mails, les rapports, les essais et les actualités conservent chaque particule. L’exception est l’écriture qui imite la parole : messages de chat, dialogues de manga, publications sur les réseaux sociaux. Le discours formel se comporte comme l’écriture. Dans une interview, une présentation ou un discours de service, les particules complètes font partie de la politesse, au même titre qu'une phrase complète.

Voisins : suppression du nom entier et contractions

L'omission de particules est souvent confondue avec deux autres habitudes du japonais parlé. La première consiste à supprimer le nom entier. Tabeta ? sans sujet ni objet est complet, car le japonais laisse de côté tout ce qui est déjà compris. C'est beaucoup plus courant que l'omission de particules, cela se produit également dans les discours polis et par écrit, et cela est sans danger pour les apprenants dès la première semaine. Si un nom et sa particule sont tous deux évidents, il est généralement plus naturel de les supprimer tous les deux que de garder le nom nu.

La seconde est la contraction : te iru devenant teru, te shimau devenant chau, no devenant n. Les contractions raccourcissent une forme sans supprimer sa fonction. Les deux habitudes se propagent avec l'omission de particules dans les conversations informelles, et les articles sur les paroles informelles décrivent quand passer à ce style.

Erreurs courantes et risque réel pour les apprenants

Tomodachi itta, signifiant que j'y suis allé avec un ami, est faux. Les apprenants qui entendent des particules disparaître supposent que n’importe laquelle d’entre elles le peut. To n'est pas prévisible à partir du verbe, donc la phrase dit maintenant que l'ami est parti. Gardez-le : tomodachi to itta.

Resutoran tabeta, signifiant que je mangeais au restaurant, est faux. Il applique trop le motif du konbini iku. Iku implique une destination ; taberu n'implique pas un lieu. Dites resutoran de tabeta.

Watashi iku, en tant que réponse à dare ga iku, est erroné en fait : il supprime le ga qui vous distingue, de sorte que la réponse ne correspond plus à la question. Dis Watashi Ga Iku.

Sumimasen, eki doko desu ka, dit à un étranger, sera compris, mais abandonner wa à l'intérieur d'une demande polie adressée à quelqu'un que vous ne connaissez pas donne l'impression que cela semble brusque. Les apprenants le font parce qu’ils ont copié leurs amis. Eki wa doko desu ka coûte une syllabe.

Le plus grand risque ne réside pas dans une seule phrase. Les apprenants qui lâchent des particules dès le début ne développent jamais le réflexe et ne peuvent donc pas les produire lorsqu'un e-mail, un examen ou un entretien l'exige. L'omission est quelque chose que les locuteurs font couramment avec les particules qu'ils possèdent déjà.