Lắng nghe người nói tiếng Nhật với trẻ em và người già: Từ ngữ trẻ thơ đến lời nói chậm

Những gì bạn sẽ nghe được từ trẻ nhỏ

Một đứa trẻ Nhật Bản từ hai đến năm tuổi nói rời rạc. Các trợ từ bị mất, vì vậy kōen iku có nghĩa là tôi muốn đi đến công viên và mama kutsu có thể có nghĩa là giày của mẹ, mẹ mang giày cho tôi, hoặc mẹ, giày. Động từ ở dạng đơn giản, thường ở dạng te như một lời yêu cầu, tabete, hoặc dạng ta như một lời tường thuật, ochita. Từ bé thay thế danh từ: wan-wan, bū-bū, manma. Trẻ em cũng liên tục nhắc đến những đồ vật và con người bên ngoài phòng, bộ phim hoạt hình ngày hôm qua hoặc một người bạn ở nhà trẻ, vì vậy bối cảnh không thể giải cứu bạn.

Hoán đổi âm thanh là tính năng khác. Âm Sa-row phát triển muộn nên sakana trở thành takana hoặc shakana. Âm thanh Ra-row phát ra như da: rāmen trở thành dāmen, kore trở thành kode. Nguyên âm dài ngắn lại và tsu đôi nhỏ biến mất, do đó gakkō trở thành gako. Trẻ lớn hơn sẽ mất đi những điều này, nhưng trẻ bốn tuổi nói ngọng là chuyện bình thường và không có gì phải lo lắng.

UnihongoNghe

ママ、こうえん、いく。Mẹ, đỗ xe, đi thôi. (Tôi muốn đi đến công viên.)

Từ vựng và hình thức dành cho trẻ em cần học trước

Những từ dưới đây xuất hiện ở các vườn ươm, phòng khám nhi khoa và các gia đình trên khắp Nhật Bản. Giáo viên mầm non và ông bà sử dụng chúng cho trẻ em, vì vậy bạn cũng sẽ nghe thấy chúng từ người lớn. Học cách đọc và từ người lớn cùng nhau để bạn có thể dịch theo một trong hai hướng.

Hai đặc điểm ngữ pháp đi kèm với những đặc điểm này. Trẻ em thêm no vào cuối câu phát biểu, kore chigau no, và sử dụng thể ta như một quá khứ chung, ochita, koronda. Họ cũng thường xuyên nói jibun de một mình, điều này cho bạn biết khi nào nên lùi lại.

Bạn sẽ nghe được gì từ những chiếc loa cũ hơn

Những diễn giả lớn tuổi, nói chung là những người trên 75 tuổi, khác với sách giáo khoa về từ vựng và cách diễn đạt nhiều hơn là về ngữ pháp. Những từ bình thường cách đây 50 năm vẫn tồn tại: benjo nghĩa là nhà vệ sinh nơi những người trẻ tuổi nói toire, kāsan hoặc okkā cho mẹ ở một số vùng và shashinki cho máy ảnh. Các từ mượn cũng cũ hơn: zubon cho quần vẫn còn phổ biến, nhưng bạn cũng có thể nghe thấy các từ katakana với cách đọc cũ hơn.

Phương ngữ mạnh hơn ở những người lớn tuổi vì họ lớn lên trước khi có lời nói chuẩn hóa trên truyền hình. Một người bà ở Hiroshima sẽ sử dụng ken thay cho kara, một người ông ở Tōhoku có thể bỏ và làm mờ các nguyên âm, và những người nói tiếng Kansai lớn tuổi hơn sẽ sử dụng các dạng như dosu mà những người trẻ tuổi đã bỏ đi. Trên hết, nhiều người lớn tuổi nói nhỏ, với độ chính xác phụ âm kém hơn, đặc biệt nếu họ có răng giả hoặc tình trạng ảnh hưởng đến khả năng nói.

Từ vựng và hình thức cũ hơn để học trước

Danh sách dưới đây bao gồm các biểu mẫu thường khiến người chăm sóc hoặc khách đến thăm phải dừng lại. Một số tỏ ra lịch sự theo cách có vẻ nặng nề đối với những người trẻ hơn; coi họ như sự ấm áp chứ không phải khoảng cách. Các mặt hàng theo khu vực sẽ khác nhau, vì vậy hãy tìm hiểu những mặt hàng dành cho khu vực bạn sinh sống trước tiên.

• Benjo và o-tearai: nhà vệ sinh, thay cho toire trẻ hơn
• Kāsan, tōsan, jī-san, bā-san: thuật ngữ gia đình được sử dụng mà không có o-
• Ja và jatta: da và datta ở miền tây Nhật Bản
• Oru và orimasu: iru, to be, đặc biệt là ở phương Tây và trong cách nói lịch sự
• Ken và kē: kara, bởi vì, trong Chūgoku và Kyūshū
• Kai và kai na: kết thúc câu hỏi nhẹ nhàng, thường nói với chính mình
• Yoroshū: yoroshiku trong cách nói tiếng Kansai cổ hơn
• Gomen nasai ne và warui ne: lời xin lỗi nhẹ nhàng lặp đi lặp lại thường xuyên
• Shikata nai và shōganai: đành chịu thôi, thở dài nói

Những người nói tiếng lớn tuổi hơn cũng sử dụng các hình thức kính trọng và khiêm tốn hơn với người lạ, chẳng hạn như itadaku và mairu, đồng thời xưng hô với người chăm sóc bằng anta hoặc omae-san ở một số vùng mà không hề có ý thô lỗ.

Những đặc điểm âm thanh khiến mỗi nhóm khó khăn

Trẻ khó chịu vì tín hiệu bị méo theo những cách có thể đoán trước được. Hoán đổi phụ âm tuân theo thứ tự phát triển: sa-row và ra-row đứng cuối cùng, vì vậy ta, sha và da ở vị trí của chúng. Âm vực cao và nhịp điệu không đồng đều, từ quan trọng đối với trẻ bị to đột ngột và những từ còn lại thì lẩm bẩm. Câu cũng chưa đầy đủ nên bạn không thể dùng đuôi câu để thể hiện ý định; bạn phải sử dụng khuôn mặt và cơ thể của trẻ.

Loa cũ khó phát âm vì tín hiệu nhỏ và mờ. Các phụ âm mất độ chính xác, đặc biệt là s, t và k, do đó so và kore có thể phát âm giống nhau. Nguyên âm kéo dài và trôi dạt. Lời nói có thể chậm, điều này nghe có vẻ dễ dàng hơn nhưng thực tế không phải vậy, vì trí nhớ làm việc của bạn phải giữ phần đầu câu lâu hơn trong khi chờ động từ. Về phía họ, khả năng nghe kém có nghĩa là họ có thể không trả lời câu hỏi kiểm tra của bạn và bạn có thể hiểu nhầm sự im lặng là sự đồng ý.

Chiến lược phù hợp cho cả hai đều giống nhau: ngừng cố gắng nghe từng âm tiết và xác định từ nội dung, danh từ hoặc động từ mà câu nói đến. Sau đó nói lại với giọng cao hơn. Một đứa trẻ sẽ lớn tiếng sửa lỗi cho bạn; người lớn tuổi hơn sẽ gật đầu hoặc lặp lại câu đó rõ ràng hơn. Dù bằng cách nào bạn cũng quay lại cuộc trò chuyện.

Hướng dẫn từng bước cho cả hai loại lời nói

Bài tập này sử dụng tivi dành cho trẻ em, video nhật ký về trẻ mẫu giáo và các cuộc phỏng vấn người lớn tuổi, tất cả đều dễ dàng tìm thấy trên các trang video của Nhật Bản. Dành mười phút cho mỗi nhóm mỗi ngày trong hai tuần, sau đó chuyển sang thực hành trực tiếp.

• Ngày thứ nhất đến thứ ba, trẻ em: xem vlog về nhà trẻ hoặc gia đình không có phụ đề và viết từng từ nội dung cho từng câu nói của trẻ
• Ngày thứ tư đến thứ sáu, các em: phát lại với phụ đề và ghi chú từng lần hoán đổi âm thanh; nói to từ người lớn sau mỗi từ
• Ngày thứ bảy đến ngày thứ chín, những người nói lớn tuổi hơn: nghe một cuộc phỏng vấn với ai đó trên tám mươi và viết mọi từ không quen thuộc, sau đó tra cứu từng từ
• Ngày thứ mười đến mười hai, người lớn tuổi hơn: phát lại với tốc độ bình thường, giữ từng câu cho đến khi động từ xuất hiện, sau đó tóm tắt thành một dòng
• Mỗi ngày: luyện tập lặp lại với giọng điệu lên cao trong năm câu của mỗi nhóm
• Tuần thứ ba: chuyển sang luyện tập trực tiếp với AI Sensei hoặc, nếu có thể, với trẻ em và người lớn tuổi thực sự

Hãy chia một cuốn sổ thành hai cột, từ dành cho trẻ em và từ dành cho người lớn tuổi, vì hai từ vựng này không bao giờ trùng nhau và việc nhìn thấy danh sách ngày càng tăng là động lực tốt.

Các chiến lược dành cho phụ huynh, người chăm sóc và giáo viên

Cha mẹ nên học những từ bé mà con mình sử dụng, vì mỗi đứa trẻ đều có những từ riêng bên cạnh những từ tiêu chuẩn và có một danh sách trong tủ lạnh. Hãy cúi xuống ngang tầm mắt, chờ đợi và yêu cầu trẻ chỉ cho bạn thay vì lặp lại. Làm mẫu từ người lớn một cách nhẹ nhàng sau khi bạn đã hiểu: takana, ah, sakana ne.

Người chăm sóc và nhân viên y tế nên học những từ vựng cũ hơn về cơ thể, thuốc men và thói quen hàng ngày, bởi vì đó là những từ quan trọng nhất và có thể là những từ lỗi thời nhất. Đối mặt với người đó, nói với âm lượng bình thường thay vì hét lên và xác nhận từ khóa trước khi hành động bất cứ điều gì. Đừng bao giờ cho rằng im lặng là đồng ý.

Giáo viên dạy trẻ nên mong đợi những lời nói rời rạc, lẩm bẩm và coi chúng như dữ liệu chứ không phải sự thách thức. Hãy phản ánh lại những gì bạn đã nghe trong một câu đầy đủ để trẻ nghe được mục tiêu. Đối với những người học lớn tuổi hơn trong các lớp học cộng đồng, hãy tạm dừng lâu hơn và đừng vội nói hết câu; nhiều người chỉ đơn giản là tìm kiếm một từ.

Khi bạn hiểu sai

Với trẻ em, sai lầm là rẻ mạt. Nếu bạn hiểu nhầm, trẻ sẽ nói chigau và thử lại, thường to hơn. Điều nguy hiểm là giả vờ hiểu: trẻ chú ý và ngừng cố gắng giao tiếp với bạn. Nói wakaranai, misete và để họ dẫn đầu. Đừng cười nhạo việc hoán đổi âm thanh hoặc lặp lại chúng; đứa trẻ không đùa.

Với người lớn tuổi, những sai lầm phải trả giá đắt hơn, bởi vì việc nghe nhầm thời gian dùng thuốc hoặc sự im lặng khi đọc sai có thể là vấn đề quan trọng. Nếu bạn nhận ra mình đã đoán sai, hãy nói rõ ràng và xin lỗi; những người lớn tuổi đánh giá cao sự thẳng thắn hơn là sự che đậy. Nếu bạn liên tục không hiểu, hãy nhờ một thành viên trong gia đình hoặc đồng nghiệp trong vùng thay vì đoán mò. Và nếu một người lớn tuổi vốn bình thường rõ ràng đột nhiên trở nên khó hiểu thì bản thân sự thay đổi đó cũng đáng được báo cáo.