ทำไมภาษาญี่ปุ่นที่ไม่มีตัวคันจิจึงอ่านยากกว่า

ไม่มีช่องว่างและสิ่งที่เติมเต็มช่องว่าง

ภาษาญี่ปุ่นไม่เว้นวรรคระหว่างคำ ในระบบการเขียนส่วนใหญ่ ช่องว่างคือสิ่งที่บอกผู้อ่านว่าคำใดคำหนึ่งลงท้ายด้วย และภาษาญี่ปุ่นจะต้องให้ข้อมูลนั้นด้วยวิธีอื่น

มันทำได้โดยการสลับสคริปต์ โดยทั่วไปคำที่มีเนื้อหาจะเขียนด้วยตัวคันจิและเนื้อหาทางไวยากรณ์ที่อยู่รอบๆ คำเหล่านั้นด้วยอักษรฮิระงะนะ ดังนั้นการเปลี่ยนจากสคริปต์หนึ่งไปยังอีกสคริปต์หนึ่งถือเป็นขอบเขต ผู้อ่านใช้รูปแบบนั้นอย่างต่อเนื่องและไม่รู้ตัว

ลบตัวอักษรคันจิออกและรูปแบบก็หายไป ปล่อยให้มีอักขระต่อเนื่องกันโดยไม่มีโครงสร้างภาพเลย

การแบ่งส่วนคืองาน

การอ่านข้อความแบบคานาอย่างเดียวนั้นต้องมีขั้นตอนเพิ่มเติม นั่นคือค้นหาว่าคำเหล่านั้นอยู่ที่ไหนก่อนที่คุณจะระบุได้ เจ้าของภาษาทำสิ่งนี้อย่างรวดเร็วเพราะพวกเขารู้ว่ามีคำใดบ้างและสามารถแยกแยะการแยกที่เป็นไปไม่ได้ได้

ผู้เรียนไม่สามารถแยกแยะได้มากนัก ดังนั้นขั้นตอนจึงช้าลงและบางครั้งก็คลุมเครือ นี่คือเหตุผลว่าทำไมข้อความที่คุณจะเข้าใจได้ทันทีด้วยสคริปต์แบบผสมจึงเป็นเรื่องยากในภาษาคะนะเพียงอย่างเดียว

• ค้นหาอนุภาคก่อน พวกเขาทำเครื่องหมายขอบของวลี
• มองหาการลงท้ายคำกริยาซึ่งเป็นจุดสิ้นสุดของประโยค
• อ่านเป็นวลีแทนที่จะพยายามแยกทุกคำ
• พูดออกมาดัง ๆ ; การได้ยินมันมักจะช่วยแก้ไขความแตกแยกที่การมองไม่ได้
• ยอมรับว่าบางบรรทัดไม่ชัดเจน และใช้บริบท

ปัญหาคำพ้องเสียง

คันจิทำงานที่สองที่คานะทำไม่ได้: มันแยกแยะคำที่ฟังดูเหมือนกัน ภาษาญี่ปุ่นมีคำพ้องเสียงหลายคำ และในบริบทของคำพูดช่วยแก้ไขคำเหล่านี้ แต่ในการเขียนตัวอักษรคันจิช่วยแก้ไขได้ทันที

ในข้อความคานาเท่านั้น ความแตกต่างเหล่านั้นจะหายไป ดังนั้นผู้อ่านจึงต้องแยกแยะออกจากบริบท ซึ่งเป็นอีกสาเหตุหนึ่งของความเชื่องช้า

ในคำพูดสิ่งเหล่านี้ได้รับการแก้ไขโดยบริบทและระดับเสียง ในการเขียนแบบคานะอย่างเดียว คุณจะมีบริบทเพียงอย่างเดียว ซึ่งมักจะเพียงพอและบางครั้งก็ไม่เป็นเช่นนั้น

เส้นคลุมเครือที่มีชื่อเสียง

การสาธิตปัญหานี้แบบมาตรฐานคือป้ายที่ทางเข้า ซึ่งหากไม่มีตัวอักษรคันจิก็สามารถแยกออกเป็นสองทางได้ซึ่งผลลัพธ์จะแตกต่างกันมาก

มันเป็นเรื่องตลกในหมู่ผู้เรียนและทำให้เกิดประเด็นสำคัญ: การแบ่งส่วนไม่ใช่แบบแผน และคานะที่เหมือนกันสามารถเป็นสองประโยคได้อย่างแท้จริง

คุณจะเจอมันที่ไหน.

ข้อความคานาอย่างเดียวนั้นไม่ได้หายาก หนังสือสำหรับเด็กและสื่อการเรียนชั้นประถมศึกษาใช้ ข้อความในเกมบางส่วนใช้ ข้อความทั่วไประหว่างเพื่อนมักจะลดตัวอักษรคันจิ และป้ายเก่าๆ หรือป้ายตกแต่งบางป้ายใช้คานาเพียงอย่างเดียว

นอกจากนี้ยังปรากฏในสื่อการเรียนรู้ซึ่งเป็นจุดที่ทำให้เกิดปัญหามากที่สุด เนื่องจากถูกนำเสนอเป็นตัวเลือกที่ง่ายกว่า แต่สำหรับผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่มักจะไม่เป็นเช่นนั้น

แถวสุดท้ายคือคำแนะนำ ฟุริกานะให้ขอบเขตจากตัวอักษรคันจิและการอ่านที่อยู่ด้านบน ซึ่งเป็นการผสมผสานที่ช่วยผู้เรียนได้อย่างแท้จริง

จะให้อ่านอะไรแทน

ข้อสรุปเชิงปฏิบัติคือการหยุดถือว่าคันจิเป็นอุปสรรคต่อการอ่าน และเริ่มถือว่าคันจิเป็นสิ่งที่ทำให้การอ่านเป็นไปได้ แม้แต่ความรู้ตัวอักษรคันจิบางส่วนก็ยังเร่งความเร็วประโยคได้ เพราะขอบเขตจะมองเห็นได้ว่าคุณอ่านตัวอักษรทุกตัวได้หรือไม่

เลือกสคริปต์ผสมกับ furigana ทุกที่ที่คุณสามารถทำได้ ผู้อ่านที่มีการให้คะแนน เว็บไซต์ข่าวสำหรับผู้เรียน และสื่อสำหรับเด็กที่มุ่งเป้าไปที่เด็กโตต่างก็ใช้สิ่งนี้ และเป็นรูปแบบที่ดีกว่าข้อความคานะอย่างเดียวในระดับคำศัพท์เดียวกันมาก

หากคุณยังคงใช้ kana ช้าอยู่ นั่นเป็นปัญหาอีกประการหนึ่งด้วยการแก้ไขแยกต่างหาก: ความเร็วในการรู้จำอักขระตอบสนองต่อการเจาะลึก และเกม kana บนหน้าตัวอักษรของ Unihongo ก็ฝึกอย่างนั้น

เรียนรู้อักษรคันจิเพื่อความเร็วในการอ่านมากกว่าการอ่าน คันจิทุกตัวที่คุณรู้จักจะทำให้ประโยคแยกวิเคราะห์ได้เร็วขึ้น ไม่ใช่ช้าลง