ඇයි දැන් ඉගෙන ගන්න අයට ජපන් මුණගැහෙන්නේ කෙටි වීඩියෝ
කෙටි වීඩියෝ සෑදී ඇත්තේ ඔවුන්ගේ අවධානයෙන් අඩක් අනුචලනය කරන පුද්ගලයින්ට ඉක්මනින් තේරුම් ගැනීමටය. ඒකෙන් බලපෑම් දෙකක් තියෙනවා. නිර්මාපකයින් ඔබට උපකාර කරන විශාල සිරස්තල සහ පැහැදිලි දෘශ්‍ය සැකසුම් භාවිත කරයි. ඔවුන් වේගයෙන් කතා කරයි, විරාම කපා, සහ ඔබට අභියෝග කරන නවතම ස්ලැන්ග් මත හේත්තු වේ. ජපන් කෙටි වීඩියෝ සංස්කෘතිය තුළ මෙම වචන හතර නිරන්තරයෙන් මතු වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| これ流行ってるよね。 | Kore hayatteru yo ne. | මේක trending නේද? (අනියම්) |
| バズる | bazuru | වෛරස් වීමට |
| ショート動画 | shōto dōga | කෙටි වීඩියෝවක් |
| エモい | emoi | චලනය වන, නොස්ටැල්ජික් (ස්ලැන්ග්) |
Hayatteru යනු ජනප්‍රිය වීමට හෝ විලාසිතාවට hayaru සිට hayatte iru හි අනියම් හැකිලීමයි. එය ගීත, නැටුම්, ආහාර සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සඳහා ක්‍රියා කරයි. Bazuru යනු එක් පෝස්ට් එකක් දසුන් තුළ පුපුරා යාම ගැන ය; hayaru යනු කාලයත් සමඟ පුළුල් ලෙස පැතිර යන දෙයක් ගැන ය.
කුමන ආකෘති ඇත්ත වශයෙන්ම උපකාරී වේ
සෑම ක්ලිප් එකක්ම හොඳ ආදානයක් නොවේ. සංගීතය-පමණක් නැටුම් ඔබට කිසිවක් උගන්වන්නේ නැත, සහ වේගවත් මේමස් අනුගමනය කිරීමට අපහසු වේ. මෙම ආකෘති ඔබට තත්පරයකට වැඩිම භාෂාවක් ලබා දෙයි.
| ආකෘතිය | ජපන් නම | ඔබ ඉගෙන ගන්නා දේ |
|---|---|---|
| වීදි සම්මුඛ සාකච්ඡා | gaitō intabyū | ඇත්ත ප්රශ්න වලට උත්තර දෙන සාමාන්‍ය මිනිස්සු |
| දවසින් දවස Vlogs | ichinichi no nagare, rūtin | දෛනික ජීවිතයේ ක්‍රියා පද සහ ආඛ්‍යානය |
| සාපේක්ෂ ස්කීට් | aruaru | කාර්යාල, පාසල සහ පවුලේ තත්වයන් |
| ඉවුම් පිහුම් ක්ලිප් | ryōri dōga | අවශ්යතාවයන්, ප්රමාණ, ආහාර වචන |
| කෙටි පැහැදිලි කරන්නන් | kaisetsu dōga | එක් වචනයක් හෝ රීතියක්, ජපන් භාෂාවෙන් පැහැදිලි කර ඇත |
Aruaru (あるある) යන්නෙන් අදහස් වන්නේ, aru සිට පැවතීම සඳහා සෑම කෙනෙකුම හඳුනා ගන්නා තත්වයක්: එය සිදු වේ, එය සිදු වේ. Aruaru ජපන් සමාගමක පළමු සතිය හෝ දෙමාපියන් සමඟ ජීවත් වීම පිළිබඳ ස්කීට් ස්වභාවික, ආචාරශීලී සහ අනියම් කථනවලින් පිරී ඇත.
ප්‍රවණතා වචන සහ ග්‍රහණ වාක්‍ය ඛණ්ඩ
කෙටි වීඩියෝ ඉක්මනින් නව වචන පැතිරෙයි. සමහර ඒවා වසර ගණනාවක් පවතින අතර බොහෝ ඒවා මාස කිහිපයකින් අතුරුදහන් වේ. ස්ථායී හරය පළමුව ඉගෙන ගන්න, ඉතිරිය සවන්දීමේ ද්‍රව්‍ය ලෙස සලකන්න. සම්පූර්ණ ලැයිස්තු සඳහා, අපගේ ජපන් ස්ලැන්ග් සහ වාර්ෂික buzzword මාර්ගෝපදේශ බලන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この動画、めっちゃバズってる。 | Kono dōga, metcha bazutteru. | මේ වීඩියෝ එක පිස්සු වට්ටනවා. |
| 私の推しが出てる！ | Watashi no oshi ga deteru! | මගේ ප්රියතම මේකේ! |
| この景色、エモい。 | Kono keshiki, emoi. | මෙම දර්ශනය මට සියලු හැඟීම් ලබා දෙයි. |
| それな。 | Sore na. | හරියටම. / සැබවින්ම ඇත්ත. (ස්ලැන්ග්) |
| わかる。 | Wakaru. | මම දන්නවා හරි ද? (අනියම්) |
Oshi (推し) යනු ඔබ වැඩිපුරම සහය දක්වන පුද්ගලයා හෝ චරිතයයි. එය පිළිමයක්, නළුවෙක්, ඇනිමෙ චරිතයක් හෝ නිර්මාණකරුවෙකු විය හැකිය. Metcha (ඉතා) බටහිර ජපානයේ ආරම්භ වූ අතර දැන් තරුණ කථිකයන් අතර සෑම තැනකම අසන්නට ලැබේ.
ඒවා භාවිතා නොකළ යුත්තේ කවදාද: මේ සියල්ල අනියම් වේ. ගුරුවරයෙකු, සේවාදායකයෙකු හෝ නව සගයෙකු සමඟ, bazutteru වෙනුවට sugoku ninki desu ne (එය ඇත්තෙන්ම ජනප්‍රියයි) සහ sore na වෙනුවට sō desu ne කියන්න.
සිරස්තල: උදව්, අත්වාරුවක් නොවේ
ජපන් කෙටි වීඩියෝවල බොහෝ විට නිර්මාපකයා විසින් ලියන ලද වීඩියෝව තුළ සිරස්තල පුළුස්සා ඇත, සහ යෙදුමෙන් විකල්ප ස්වයංක්‍රීය සිරස්තල ඇත. නිර්මාපක සිරස්තල සාමාන්‍යයෙන් නිවැරදි නමුත් වචන මඟ හැරීම හෝ විහිළු එකතු කළ හැක. ස්වයංක්‍රීය සිරස්තලවලට නම්, ස්ලැන්ග් සහ වේගවත් කථනය වැරදි විය හැක.
ස්ක්‍රිප්ට් එකක් නොව චෙක්පතක් ලෙස සිරස්තල භාවිත කරන්න. ඔබේ පළමු ඔරලෝසුවේදී, කියවන්න. දෙවනුව, අහක බලාගෙන සවන් දෙන්න. තෙවනුව, එක් එක් සිරස්තල දිස්වීමට මදක් පෙර විරාමයක් තබා එය කුමක් වනු ඇතැයි ඔබ සිතන දේ කියන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 字幕なしで聞いてみる。 | Jimaku nashi de kiite miru. | මම සිරස්තල නොමැතිව සවන් දීමට උත්සාහ කරමි. |
| 今のところ、もう一回。 | Ima no tokoro, mō ikkai. | කරුණාකර එම කොටස නැවතත්. |
| 速すぎて聞き取れない。 | Hayasugite kikitorenai. | එය අල්ලා ගැනීමට ඉක්මන් වැඩියි. |
තත්පර 30ක ක්ලිප් එකක් විනාඩියක කතාවකට හරවන්න
ක්ලිප් ආදානය වේ; ඔබේ කතා කිරීම ප්‍රතිදානයයි. සෑම විටම එකම කොටස් හතරක රාමුව භාවිතා කරන්න, එවිට එය ස්වයංක්‍රීය වේ: වීඩියෝව කුමක්ද, සිදුවන්නේ කුමක්ද, එය ජනප්‍රිය වන්නේ ඇයි සහ ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この動画では、猫がお風呂を怖がっています。 | Kono dōga de wa, neko ga ofuro o kowagatte imasu. | මෙම වීඩියෝවේ, බළලෙකු ස්නානය කිරීමට බිය වේ. |
| でも、最後は気持ちよさそうに寝ちゃいます。 | Demo, saigo wa kimochiyosasō ni nechaimasu. | නමුත් අවසානයේ එය සතුටින් බලා නිදා ගනී. |
| ギャップがかわいいから、バズったんだと思います。 | Gyappu ga kawaii kara, bazutta n da to omoimasu. | මම හිතන්නේ මේක වයිරස් උනා මොකද පරස්පරය ලස්සනයි. |
| 私も、見るたびに笑ってしまいます。 | Watashi mo, miru tabi ni waratte shimaimasu. | ඒක බලන හැම වෙලාවකම මටත් හිනා. |
- Kono dōga ද වා... මෙම වීඩියෝවේ...
- වර්තමාන කාලය තුළ කෙටි වාක්‍ය දෙකකින් සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න විස්තර කරන්න.
- එය ... kara, bazutta n da to omou සමඟ ජනප්‍රිය වන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.
- watashi wa ... වෙත omou, සහ එක් හේතුවක් සමඟ ඔබේ අදහස දෙන්න.
Gyappu, ඉංග්‍රීසි පරතරයෙන්, හුරුබුහුටි දේවලට ප්‍රිය කරන දැඩි පෙනුමක් ඇති පුද්ගලයෙකු වැනි ප්‍රියජනක වෙනස සඳහා පොදු වචනයකි. ක්ලිප් එකක් ආකර්ශනීය වන්නේ මන්දැයි මිනිසුන් පැහැදිලි කරන විට එය බොහෝ සෙයින් පෙනේ.
අදහස්: සැබෑ පුද්ගලයන්ට ඔබේ පළමු ප්‍රතිදානය
ජපන් ක්ලිප් එකක් යටතේ ඇති අදහස් කොටස ස්වදේශීය කථිකයන්ට ඔබේ පළමු සැබෑ පණිවිඩ ලිවීමට අඩු පීඩන ස්ථානයකි. අදහස් කෙටි, මිත්රශීලී සහ බොහෝ විට සූත්රගත වේ, එබැවින් ඔබට ඉක්මනින් රටා ඉගෙන ගත හැකිය. බොහෝ නිර්මාපකයින් පිළිතුරු දෙන අතර, අනෙකුත් නරඹන්නන් ඔබගේ අදහසට කැමති විය හැක, එය කුඩා නමුත් ජපන් භාවිතා කිරීම සඳහා සැබෑ ත්‍යාගයකි.
අදහස් කාරුණිකව සහ නිශ්චිතව තබා ගන්න. ඔබ නොදන්නා නිර්මාපකයෙකු අමතන විට ආචාරශීලී desu සහ masu ආරක්ෂිත වන අතර, අනියම් අදහස් බලන්නන් අතර බහුලව දක්නට ලැබේ. ඔබ කොහි සිටදැයි පැවසීම බොහෝ ගිණුම්වල සාදරයෙන් පිළිගනිමු, සහ නිර්මාණකරුවන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ වීඩියෝ ඉගෙන ගන්නන්ට උපකාර වන බව ඇසීමෙන් සතුටක් ලබයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 何回も見ちゃいます。 | Nankai mo michaimasu. | මට මේක ආයෙත් බලන එක නවත්තන්න බෑ. |
| 字幕、ありがたいです！ | Jimaku, arigatai desu! | සිරස්තල වලට බොහොම ස්තුතියි! |
| これ、どこのお店ですか？ | Kore, doko no omise desu ka? | මේ මොන කඩේද? |
| 続き、待ってます！ | Tsuzuki, mattemasu! | මීළඟ කොටස බලාපොරොත්තු වන්න! |
| 日本語の勉強になります。 | Nihongo no benkyō ni narimasu. | මෙය ඇත්තෙන්ම මගේ ජපන් අධ්‍යයනයට උපකාරී වේ. |
Benkyō ni narimasu වචනාර්ථයෙන් අදහස් වන්නේ එය අධ්‍යයනයක් බවට පත්වන අතර, යමක් තොරතුරු සහිත වූ බව පැවසීම ආචාරශීලී ක්‍රමයකි. එය ගුරුවරුන් සහ සගයන් යමක් පැහැදිලි කිරීමෙන් පසු ඔවුන් සමඟ ද භාවිතා කළ හැකි ප්‍රශංසාවකි.
වැළැක්විය යුතු වරද: වෛරස් ක්ලිප් යටතේ ඔබ දකින ආක්‍රමණශීලී හෝ උපහාසාත්මක අදහස් පිටපත් කිරීම. සබැඳි ස්ලැන්ග් රළු විය හැකි අතර, ඉගෙන ගන්නෙකුගෙන් එය විහිලුවට වඩා රළු ලෙස කියවිය හැක.
Mini සංවාදය: ප්‍රවණතා ක්ලිප් එකක් පැහැදිලි කරන්න
මෙන්න මිතුරන් දෙදෙනෙකු අතර අනියම් හුවමාරුවක්. එකක් ක්ලිප් එකක් පෙන්වයි, අනෙකා ඒ ගැන අසයි, පළමුවැන්නා එය ප්‍රවණතා වන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරයි. ඔබ සුරකින සෑම ක්ලිප් එකකටම පසුව ඔබට පුහුණු කළ හැකි සංවාදය මෙයයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ねえ、これ見た？ | Nē, kore mita? | ඔබ: ඒයි, ඔයා මේක දැක්කද? |
| まだ。何の動画？ | Mada. Nan no dōga? | මිතුරා: තවම නැහැ. වීඩියෝ එක මොකක්ද? |
| 会社員のあるあるなんだけど、すごく流行ってるんだ。 | Kaishain no aruaru nan da kedo, sugoku hayatteru n da. | ඔබ: එය කාර්යාල-සේවකයින් සම්බන්ධ කළ හැකි ස්කිට් එකක් වන අතර, එය ඇත්තෙන්ම ප්‍රවණතාවයකි. |
| へえ、どこが面白いの？ | Hē, doko ga omoshiroi no? | මිතුරා: ඔහ්, එහි විහිලුව කුමක්ද? |
| 月曜日の朝の顔が、みんな同じなんだよ。 | Getsuyōbi no asa no kao ga, minna onaji nan da yo. | ඔබ: සඳුදා උදේ හැමෝගෙම මූණ එකයි. |
| わかる！それはバズるね。 | Wakaru! Sore wa bazuru ne. | මිතුරා: ඇත්ත! එය වෛරස් වීම පුදුමයක් නොවේ. |
කෙටි වීඩියෝ ජපන් සමඟ පොදු වැරදි
- පාඩම් කරනවා වෙනුවට අනුචලනය කිරීම. අඩක් නැරඹූ ක්ලිප් විස්සක් උගන්වන්නේ එක් ක්ලිප් එකකට වඩා අඩුවෙන් තුන් වතාවක් නරඹා ශබ්ද නඟා පැහැදිලි කරමිනි.
- වැඩ කිරීමේදී ප්‍රවණතා ස්ලැන්ග් භාවිතා කිරීම. Bazuru පුළුල් ලෙස වටහාගෙන ඇත, නමුත් sore na, metcha සහ emoi ආචාරශීලී සැකසුම් වලදී ඉතා අනියම් ලෙස ශබ්ද කරයි.
- මිය ගිය ප්‍රවණතා ඉගෙනීම. වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් මාසයක ක්ලිප් වල පමණක් දිස්වන්නේ නම්, එය සරඹ නොකරන්න.
- ස්වයංක්‍රීය සිරස්තල විශ්වාස කිරීම. නිර්මාපකයාගේ ශීර්ෂ පාඨය හෝ ශබ්දකෝෂය සමඟ පුදුම සහගත වචන පරීක්ෂා කරන්න.
- අතිශයෝක්තියෙන් යුත් නිර්මාණකරුවන්ගේ හඬ පිටපත් කිරීම. බොහෝ නිර්මාණකරුවන් චරිතයක් රඟ දක්වයි; සාමාන්‍ය සම්මුඛ පරීක්‍ෂකයින් කථන ආකෘති ලෙස භාවිතා කරන්න.