Zanim przeczytasz: tytuł i trzy słowa kluczowe
Esej nazywa się 私のふるさと. ふるさと ma cieplejszy, bardziej nostalgiczny charakter niż potoczne słowo 地元, dlatego pojawia się w esejach i piosenkach. Najpierw naucz się tytułu i tych trzech kluczowych słów.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私のふるさと | Watashi no furusato | Moje miasto rodzinne (tytuł) |
| 山に囲まれる | yama ni kakomareru | być otoczonym górami |
| 人口が減る | jinkō ga heru | ludność maleje |
| なつかしい | natsukashii | drogi sercu, nostalgiczny, czule wspominany |
Esej, część 1: miasto i dzieciństwo
Pierwsza połowa opisuje miasto i wspomnienia pisarza. Zauważ, że każde zdanie kończy się prostą formą: だ, 〜る, 〜た.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、山に囲まれた小さな町だ。 | Watashi no furusato wa, yama ni kakomareta chiisana machi da. | Moje rodzinne miasto to małe miasteczko otoczone górami. |
| 東京から電車で三時間ほどかかる。 | Tōkyō kara densha de sanjikan hodo kakaru. | Podróż pociągiem z Tokio zajmuje około trzech godzin. |
| 町の真ん中には川が流れていて、夏になると子どもたちがそこで泳ぐ。 | Machi no mannaka ni wa kawa ga nagarete ite, natsu ni naru to kodomotachi ga soko de oyogu. | Przez środek miasta przepływa rzeka, w której latem pływają dzieci. |
| 祖母によると、昔はこの川で魚がたくさんとれたらしい。 | Sobo ni yoru to, mukashi wa kono kawa de sakana ga takusan toreta rashii. | Według mojej babci w tej rzece ludzie łowili mnóstwo ryb. |
| 秋には町のお祭りがあり、遠くからも大勢の人が訪れる。 | Aki ni wa machi no omatsuri ga ari, tōku kara mo ōzei no hito ga otozureru. | Jesienią odbywa się festyn miejski, na który przybywają tłumy ludzi nawet z daleka. |
| 私も子どものころは、毎年はっぴを着て、みこしを担いだ。 | Watashi mo kodomo no koro wa, maitoshi happi o kite, mikoshi o katsuida. | Jako dziecko ja również co roku nosiłem festiwalowy płaszcz i pomagałem nieść przenośną kapliczkę. |
| しかし、最近は町の人口が少しずつ減っている。 | Shikashi, saikin wa machi no jinkō ga sukoshi zutsu hette iru. | Ostatnio jednak liczba ludności miasta powoli spada. |
| 若い人の多くは、大学や仕事のために都会へ出てしまう。 | Wakai hito no ōku wa, daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau. | Wielu młodych ludzi wyjeżdża do miast na studia lub do pracy. |
Esej, część 2: zmiana i nadzieja
Druga połowa przyniesie zmiany. Poszukaj słowa sygnalizującego przejście od straty do czegoś nowego i uczuć pisarza na końcu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私が通っていた小学校も、三年前に閉校になった。 | Watashi ga kayotte ita shōgakkō mo, sannen mae ni heikō ni natta. | Nawet szkoła podstawowa, do której chodziłem, została zamknięta trzy lata temu. |
| 去年帰ったとき、駅前の古い本屋がなくなっていて、とてもさびしかった。 | Kyonen kaetta toki, ekimae no furui hon'ya ga naku natte ite, totemo sabishikatta. | Kiedy wróciłem w zeszłym roku, starej księgarni przy dworcu już nie było i zrobiło mi się bardzo smutno. |
| 一方で、新しい動きもある。 | Ippō de, atarashii ugoki mo aru. | Z drugiej strony pojawiają się nowe rozwiązania. |
| 古い家がカフェに生まれ変わり、外国人の観光客にも知られるようになった。 | Furui ie ga kafe ni umarekawari, gaikokujin no kankōkyaku ni mo shirareru yō ni natta. | Stare domy odrodziły się jako kawiarnie, a miasto stało się znane także zagranicznym turystom. |
| 町に来る人が増えれば、若い人も戻ってくるかもしれない。 | Machi ni kuru hito ga fuereba, wakai hito mo modotte kuru kamoshirenai. | Jeśli do miasta odwiedzi więcej osób, młodzi ludzie też mogą tu wrócić. |
| 都会の生活は便利だが、ときどき川の音や山の空気がなつかしくなる。 | Tokai no seikatsu wa benri da ga, tokidoki kawa no oto ya yama no kūki ga natsukashiku naru. | Życie w mieście jest wygodne, ale czasami brakuje mi szumu rzeki i górskiego powietrza. |
| いつか、ふるさとの良さをもっと多くの人に伝えたいと思う。 | Itsuka, furusato no yosa o motto ōku no hito ni tsutaetai to omou. | Któregoś dnia chcę opowiedzieć większej liczbie osób o dobrych rzeczach w moim rodzinnym mieście. |
| 次の休みには、友達を連れて帰るつもりだ。 | Tsugi no yasumi ni wa, tomodachi o tsurete kaeru tsumori da. | Podczas moich następnych wakacji planuję wrócić i zabrać ze sobą przyjaciela. |
Uwagi o słownictwie
Większość z tych słów jest przydatna w każdym tekście o miejscach, miasteczkach i zmianach. Festiwalowe słowa warto znać, jeśli kiedykolwiek dołączysz do lokalnego matsuri.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 真ん中 | mannaka | środek, środek |
| 訪れる | otozureru | odwiedzić (styl pisany) |
| はっぴ | happi | krótki festiwalowy płaszcz |
| みこしを担ぐ | mikoshi o katsugu | do noszenia przenośnej kapliczki |
| 人口 | jinkō | populacja |
| 都会 | tokai | miasto, obszary miejskie |
| 閉校になる | heikō ni naru | (szkołę) zamknąć na dobre |
| 生まれ変わる | umarekawaru | narodzić się na nowo, przemienić się |
| 観光客 | kankōkyaku | turyści |
| 動き | ugoki | ruch, rozwój |
| 良さ | yosa | dobre strony, zasługi |
Porównaj 閉校 z 休校 z doniesień prasowych: 休校 to szkoła zamknięta na jeden dzień lub okres, na przykład z powodu tajfunu, podczas gdy 閉校 to szkoła zamknięta na stałe.
Uwagi gramatyczne: cztery wzorce w eseju
1. Prosty styl eseju. だ zastępuje です (小さな町だ), a czasowniki kończą się w słowniku lub formie た. Nawet życzenia pisarza pozostają jasne: 伝えたいと思う, 帰るつもりだ. Mieszanie です i ます w zwykłym eseju jest jednym z najczęstszych błędów w kompozycjach uczniów.
2. Strona bierna opisująca miejsca i reputację: 山に囲まれた町 (miasto otoczone górami) i 観光客に知られるようになった (stała się znana turystom). Strona bierna pozwala miastu pozostać w centrum zdania.
3. 〜によると〜らしい dla historii rodzinnych. Pisarz nie widział dawnych czasów wędkarstwa, dlatego relację babci należy uznać za pogłoskę.
4. 〜ば z かもしれない dla przypuszczenia pełnego nadziei: 増えれば…戻ってくるかもしれない, jeśli przyjdzie więcej osób, młode mogą wrócić. Obok 〜ようになった oznacza stopniową zmianę, a 〜ている (減っている) oznacza trend, który wciąż trwa.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 駅から歩いて十分ほどだ。 | Eki kara aruite juppun hodo da. | Wzór 1: To jakieś dziesięć minut pieszo od stacji. (prosty styl) |
| この町は、海に囲まれている。 | Kono machi wa, umi ni kakomarete iru. | Wzór 2: To miasto jest otoczone morzem. |
| 父によると、この店は百年前からあるらしい。 | Chichi ni yoru to, kono mise wa hyakunen mae kara aru rashii. | Wzór 3: Według mojego ojca ten sklep istnieje tu od stu lat. |
| 毎日練習すれば、上手になるかもしれない。 | Mainichi renshū sureba, jōzu ni naru kamoshirenai. | Wzór 4: Jeśli będę ćwiczyć codziennie, być może uda mi się to osiągnąć. |
| 最近、朝早く起きられるようになった。 | Saikin, asa hayaku okirareru yō ni natta. | Wzór 4: Ostatnio udało mi się wcześnie wstawać. |
Szkielet do napisania własnego eseju o rodzinnym mieście
Esej opiera się na ramach, które można ponownie wykorzystać dla dowolnego miejsca: gdzie to jest, jak to jest, wspomnienie, zmiana i nadzieja. Poniższe linie to szablony w prostej formie. Zamień słowa w każdym z nich, aby opisać swoje własne miasto, a otrzymasz pierwsze pięć zdań swojego eseju.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、海の近くの町だ。 | Watashi no furusato wa, umi no chikaku no machi da. | Szablon: Moje rodzinne miasto to miejscowość nad morzem. |
| この町は、温泉で知られている。 | Kono machi wa, onsen de shirarete iru. | Szablon: To miasto słynie z gorących źródeł. |
| 子どものころは、よく友達と山に登った。 | Kodomo no koro wa, yoku tomodachi to yama ni nobotta. | Szablon: Jako dziecko często wspinałem się w góry z przyjaciółmi. |
| 最近、駅の周りが便利になった。 | Saikin, eki no mawari ga benri ni natta. | Szablon: Ostatnio teren wokół dworca stał się wygodny. |
- Zachowaj każde zdanie w prostej formie; nie przełączaj na です w połowie.
- Użyj jednej strony biernej, aby opisać miejsce (〜に囲まれた, 〜で知られている).
- Zakończ uczuciem lub planem (〜たいと思う, 〜つもりだ), tak jak ma to miejsce w przypadku eseju modelowego.
Pytania sprawdzające zrozumienie
Odpowiedz grzecznie po japońsku, mimo że esej jest w prostej formie. W rozmowie na temat tekstu です i ます są normalne.
- Pytanie 1: Ile czasu zajmuje dotarcie do miasta z Tokio?
- Pytanie 2: Dlaczego liczba ludności spada?
- Pytanie 3: Jaka nowa zmiana daje pisarzowi nadzieję?
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 電車で三時間ほどです。 | Densha de sanjikan hodo desu. | Odpowiedź 1: Około trzech godzin pociągiem. |
| 若い人が大学や仕事のために都会へ出てしまうからです。 | Wakai hito ga daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau kara desu. | Odpowiedź 2: Ponieważ młodzi ludzie wyjeżdżają do miast na studia lub do pracy. |
| 古い家がカフェになって、観光客に知られるようになったことです。 | Furui ie ga kafe ni natte, kankōkyaku ni shirareru yō ni natta koto desu. | Odpowiedź 3: Stare domy zamieniły się w kawiarnie, a miasto stało się znane turystom. |
Przeczytaj na głos powoli, jak przemówienie
Eseje o rodzinnym mieście są czasami czytane na głos w klasie lub podczas konkursu recytatorskiego, więc jest to naturalny tekst do zaprezentowania. Dąż do spokojnego, ciepłego głosu, a nie szybkości.
- Przeczytaj po cichu esej i narysuj linię pomiędzy czterema częściami: opisem, pamięcią, zmianą i nadzieją.
- Przeczytaj na głos część 1, robiąc pauzę po każdym 。. Sprawdź długie samogłoski w 東京 (Tōkyō) i 大勢 (ōzei).
- Przeczytaj na głos część 2 i przycisz nieco głos na さびしかった, a następnie podnieś go na 一方で.
- Zapisz trzy ostatnie zdania i posłuchaj małego っ w 伝えたいと思う i wyraźnego ん w 本屋.
- Zastąp szczegóły swoim miastem i ponownie przeczytaj esej na głos jako swój własny.
Napisz i opowiedz historię swojego rodzinnego miasta
Zacznij od zadania Mocchi do /explain zdania 12, tego z 生まれ変わり i 知られるようになった, ponieważ pakuje ono trzy wzorce w jedną linię. Następnie napisz własny sześciozdaniowy esej i wyślij go za pomocą /correct. Mocchi pamięta Twój cel i błędy, które powtarzasz, takie jak wpadnięcie do です w prostym eseju, i wykorzystuje je w późniejszych quizach.
Wreszcie powiedz to na głos. W AI Sensei wybierz Hana-sensei i poproś Hana-sensei o zagranie z nowym kolegą z klasy, który chce wiedzieć, skąd jesteś. Opowiedz esej o swoim rodzinnym mieście i odpowiedz na jej pytania dotyczące tego, co się zmieniło.