Dziennik: 一週間の日記
Autor jest młodym pracownikiem biurowym, który uczy się także pisać w kanji. Każdy dzień ma jedną lub dwie krótkie linijki w prostej formie. Przeczytaj raz cały tydzień.
Każdy dzień zaczyna się od dnia tygodnia i dwukropka, dzięki czemu możesz czytać dziennik w dowolnej kolejności. Spróbuj przeczytać raz od poniedziałku do niedzieli, a potem raz w tył, dzień po dniu. Czytanie od tyłu pozwala skupić się na każdej linijce z osobna, co jest dobrym testem na to, czy naprawdę ją zrozumiałeś.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 一週間の日記 | Isshūkan no nikki | Dziennik z jednego tygodnia |
| 月曜日：朝から雨だった。 | Getsuyōbi: asa kara ame datta. | Poniedziałek: Od rana pada. |
| 火曜日：寝坊してしまった。 | Kayōbi: nebō shite shimatta. | Wtorek: Zaspałem. Ups. |
| 水曜日：漢字のテストだった。 | Suiyōbi: kanji no tesuto datta. | Środa: Dzień sprawdzianu z kanji. |
| 思ったより難しくなかったので、ほっとした。 | Omotta yori muzukashiku nakatta node, hotto shita. | Poszło łatwiej niż myślałem, więc odetchnąłem z ulgą. |
| 木曜日：友だちに借りた本を、まだ返していないことに気がついた。 | Mokuyōbi: tomodachi ni karita hon o, mada kaeshite inai koto ni ki ga tsuita. | Czwartek: Zdałem sobie sprawę, że nadal nie zwróciłem książki znajomemu. |
| 明日、忘れないで持っていこうと思う。 | Ashita, wasurenaide motte ikō to omou. | Zapamiętam, żeby to jutro wziąć. |
| 金曜日：仕事の後、同僚と焼き鳥を食べに行った。 | Kin'yōbi: shigoto no ato, dōryō to yakitori o tabe ni itta. | Piątek: Po pracy poszedłem ze współpracownikami na yakitori. |
| 本はちゃんと返した。 | Hon wa chanto kaeshita. | Zwróciłem książkę. |
| 土曜日：初めて一人で美容院に行った。 | Doyōbi: hajimete hitori de biyōin ni itta. | Sobota: Po raz pierwszy poszłam sama do salonu fryzjerskiego. |
| 美容院で日本語を話したことがなかったから、緊張した。 | Biyōin de nihongo o hanashita koto ga nakatta kara, kinchō shita. | Nigdy nie mówiłam po japońsku w salonie, więc się denerwowałam. |
| 「短くしてください」と言えたので、うれしかった。 | "Mijikaku shite kudasai" to ieta node, ureshikatta. | Udało mi się powiedzieć „krótko, proszę”, więc byłem szczęśliwy. |
| 日曜日：一日中家でゆっくりした。 | Nichiyōbi: ichinichijū ie de yukkuri shita. | Niedziela: Cały dzień odpoczywałem w domu. |
| 今週は失敗もあったけど、いい一週間だったと思う。 | Konshū wa shippai mo atta kedo, ii isshūkan datta to omou. | Było kilka wpadek, ale myślę, że to był dobry tydzień. |
| 来週は早く起きられるようにがんばりたい。 | Raishū wa hayaku okirareru yō ni ganbaritai. | W przyszłym tygodniu chcę popracować nad wczesnym wstawaniem. |
Uwagi o słownictwie
Słowa z pamiętnika: małe wydarzenia, uczucia i wyrażenia czasu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 日記 | nikki | pamiętnik, dziennik |
| 寝坊する | nebō suru | przespać |
| ほっとする | hotto suru | poczuć ulgę |
| 借りる | kariru | pożyczyć |
| 返す | kaesu | zwrócić, oddać |
| 同僚 | dōryō | współpracownik, kolega |
| ちゃんと | chanto | właściwie, tak jak powinienem |
| 美容院 | biyōin | salon fryzjerski |
| 一日中 | ichinichijū | cały dzień |
| 失敗 | shippai | błąd, porażka, wpadka |
借りる i 返す łączą się z 貸す (pożyczać): 友だちに借りた, pożyczyłem od znajomego; 友だちに貸した, pożyczyłem znajomemu. Partykuła に jest taka sama w obu przypadkach, więc czasownik decyduje o kierunku. 中 po pewnym czasie słowo, czytaj じゅう, oznacza w całym: 一日中, 一年中. Innymi słowy, czyta się je ちゅう, tak jak w 午前中 (rano) i 仕事中 (w pracy), więc naucz się każdego słowa wraz z jego odczytaniem.
Gramatyka: głos dziennika
Prosta forma to rama. Wewnątrz najwięcej pracy wykonują cztery wzory. Każda para pokazuje najpierw linię pamiętnika, a następnie nowy przykład.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 寝坊してしまった。 | Nebō shite shimatta. | Z pamiętnika: Zaspałem. (żal) |
| 傘を電車に忘れてしまった。 | Kasa o densha ni wasurete shimatta. | Zostawiłem parasol w pociągu. (ups) |
| まだ返していないことに気がついた。 | Mada kaeshite inai koto ni ki ga tsuita. | Z pamiętnika: Zauważyłem, że nadal go nie zwróciłem. |
| 財布がないことに気がついた。 | Saifu ga nai koto ni ki ga tsuita. | Zorientowałem się, że mój portfel zniknął. |
| 「短くしてください」と言えた。 | "Mijikaku shite kudasai" to ieta. | Z pamiętnika: Udało mi się powiedzieć „Krótko, proszę”. |
| 日本語で電話ができた。 | Nihongo de denwa ga dekita. | Udało mi się wykonać telefon po japońsku. |
| 早く起きられるようにがんばりたい。 | Hayaku okirareru yō ni ganbaritai. | Z pamiętnika: Chcę popracować nad wczesnym wstawaniem. |
| 漢字が読めるように毎日練習している。 | Kanji ga yomeru yō ni mainichi renshū shite iru. | Codziennie ćwiczę, żeby móc czytać kanji. |
Potencjalna forma (言える, できる, 起きられる) w przeszłości często oznacza udało się: 言えた, tym razem udało mi się to powiedzieć. 〜ように po czasowniku potencjalnym podaje cel wysiłku: abym mógł. I 〜ことに気がついた zamienia całe zdanie w zwykłej formie w rzecz, którą zauważyłeś. W dzienniku w wierszu niedzielnym używa się także けど, zwykłej formy が.
Tydzień w skrócie
Tydzień postrzegany jako oś czasu ma kształt: słaby początek, test, rozwiązany mały problem, wieczór towarzyski, osobisty sukces i odpoczynek. Zauważ, że każdy wpis jest krótki, a uczucia (ほっとした, 緊張した, うれしかった) niosą ze sobą tyle samo informacji, co zdarzenia. To właśnie sprawia, że pamiętnik jest czytelny dla innych i przydatny dla Ciebie: jedno wydarzenie, jedno uczucie.
Spróbuj ponownie przeczytać tydzień, korzystając jedynie z poniższej osi czasu jako podpowiedzi i zobacz, ile pełnych linijek potrafisz sobie przypomnieć.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 今日は暑かった。 | Kyō wa atsukatta. | Dzisiaj było gorąco. |
| 駅で友だちに会った。 | Eki de tomodachi ni atta. | Spotkałem znajomego na stacji. |
| 新しい言葉を三つ覚えた。 | Atarashii kotoba o mittsu oboeta. | Nauczyłem się trzech nowych słów. |
| 疲れたけど、楽しかった。 | Tsukareta kedo, tanoshikatta. | Byłem zmęczony, ale było fajnie. |
| 今日は早く寝ようと思う。 | Kyō wa hayaku neyō to omou. | Myślę, że dziś wieczorem pójdę wcześniej spać. |
Pułapki w czytaniu tego tekstu
- 朝から雨だった używa から do określenia czasu od rana. W tym dzienniku から pojawia się także jako ponieważ, w 話したことがなかったから; słowo poprzedzające mówi ci, który.
- 思ったより難しくなかった oznacza, że było to mniej trudne, niż myślałem. より zaznacza to, z czym porównujesz, tutaj Twoje własne oczekiwania.
- まだ返していない z まだ oznacza, że nadal nie. Negatyw ている opisuje stan, który trwa do chwili obecnej.
- 忘れないで持っていこう używa 〜ないで, nie robiąc tego: wezmę to bez zapomnienia, innymi słowy upewnij się, że pamiętam.
- 焼き鳥を食べに行った to znowu wzorzec celu: poszedł zjeść yakitori. Temat czasownika 食べ występuje przed に.
Sprawdź, jak rozumiesz tekst
Trzy pytania na temat tygodnia. Poniżej znajdują się odpowiedzi.
- Dlaczego w środę pisarz odetchnął z ulgą?
- Co pisarz zdał sobie sprawę w czwartek?
- Dlaczego pisarz był szczęśliwy w sobotę?
Odpowiedzi
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| テストが思ったより難しくなかったからです。 | Tesuto ga omotta yori muzukashiku nakatta kara desu. | 1. Test był łatwiejszy niż się spodziewano. |
| 友だちに借りた本をまだ返していないことです。 | Tomodachi ni karita hon o mada kaeshite inai koto desu. | 2. Nadal nie zwrócili książki znajomemu. |
| 「短くしてください」と日本語で言えたからです。 | "Mijikaku shite kudasai" to nihongo de ieta kara desu. | 3. Udało im się poprosić o skrót po japońsku. |
Odpowiedzi na pytania dotyczące zwykłego tekstu są zwykle podawane w grzecznej formie, jak tutaj. Przełączanie rejestrów podczas udzielania odpowiedzi jest dobrą praktyką na egzaminie, gdzie tekst i opcje odpowiedzi często mają różne style.
Plan czytania na głos i pisania własnych wpisów
- Najpierw przeczytaj na głos dni tygodnia: getsuyōbi to nichiyōbi, zachowując długość każdego yō.
- Przeczytaj pamiętnik raz powoli, robiąc pauzę po każdym dwukropku.
- Przeczytaj to jeszcze raz, cichszym, bardziej osobistym głosem; pamiętniki to myśli, a nie przemówienia.
- Wybierz swoje ulubione zdanie i zmień jedno słowo, aby było prawdziwe dla Ciebie.
- Napisz dzisiejszy wpis: jedno wydarzenie i jedno uczucie, w prostej formie.
Prowadź dziennik dalej
Najtrudniejszą częścią pamiętnika jest dzień czwarty. Ułatw sobie to, nadając każdemu wpisowi czytelnika: wklej go do Mocchi na Unihongo z /correct i poproś o zachowanie prostego stylu pamiętnika. Mocchi przechowuje notatki na powtarzanych przez Ciebie potknięciach, na przykład zapominając だ przed と思う, i od nich zaczynają się późniejsze przeglądy. Jeśli potrzebujesz nowego materiału, /read daje ci kolejny krótki tekst na twoim poziomie do przeczytania przed napisaniem.
Raz w tygodniu przeczytaj na głos swoje siedem haseł i sprawdź swój rytm za pomocą trenera wymowy, wybierając ćwiczenie intonacji zdań na swoim poziomie. Usłyszenie, jak kończy się zdanie, sprawi, że Twój pamiętnik będzie brzmiał równie naturalnie, jak wygląda na papierze.