Ondoku: hoe voorlezen de Japanse spreekvaardigheid bevordert

Wat ondoku is en wat het niet is

Ondoku leest een tekst hardop voor, met een snelheid en een volume waarbij iemand in de kamer u zou kunnen verstaan. Het tegenovergestelde ervan in het Japanse onderwijs is mokudoku, stil lezen. Het onderscheid is van belang omdat de meeste zelfstudie standaard stil is: je leest een grammaticaaantekening, je herkent het patroon, je vinkt het af, en je mond heeft nog nooit de zin gevormd. Als er een echt gesprek ontstaat, helpt herkenning niet. Productie is een aparte vaardigheid met zijn eigen spieren.

Het is ook geen schaduwvorming, hoewel leerlingen deze twee vaak vervagen. Bij schaduwen hoor je audio en herhaal je het een maatje later zonder tekst voor je, dus je oor doet het meeste werk. In ondoku is de tekst zichtbaar, waardoor de luisterlast volledig wordt weggenomen en je je aandacht kunt richten op de geluiden die uit je mond komen. Daarom is ondoku de betere eerste stap voor een beginner die schaduwen simpelweg te snel vindt om te proberen.

De vier zijn een reeks, geen competitie. Ondoku is de brug van een pagina die je begrijpt naar geluiden die je kunt produceren.

Waarom het hardop zeggen overgaat op een gesprek

Als je voorleest, gebeuren er drie dingen die nooit in stilte gebeuren. Ten eerste krijgt elke lettergreep een duur. Japans is mora-getimed, dus kitte, kite en kiite zijn drie verschillende woorden, alleen gescheiden door lengte, en bij stil lezen kun je voor altijd over dat verschil heen schaatsen. Ten tweede moet je woorden groeperen in ademeenheden, en die eenheden zijn dezelfde brokken die in spraak naar voren komen: een onderwerp en zijn deeltje, een tijdzin, een werkwoord met zijn einde. Ten derde hoor je jezelf, wat de enige feedback is die beschikbaar is als je alleen oefent.

Er is ook sprake van een geheugeneffect. Het uitspreken van een zin vergt naast het visuele geheugen van de pagina ook articulatie en gehoor, waardoor de zin op meer plekken wordt opgeslagen dan bij een zin waar je alleen maar naar hebt gekeken. Dat is de reden waarom een ​​zin die je twintig keer hardop hebt voorgelezen, in zijn geheel in een gesprek terechtkomt, terwijl een zin die je twintig keer in stilte hebt voorgelezen, arriveert als een vaag gevoel dat daar een patroon voor was.

Een passage kiezen die je daadwerkelijk kunt afmaken

De meest voorkomende fout is het kiezen van een tekst die te moeilijk is. Ondoku is geen begripsoefening. Als je stopt met het opzoeken van woorden, bestudeer je de woordenschat en train je niet je mond. Kies materiaal waarvan je ongeveer elke zin al begrijpt, wat voor de meeste leerlingen een niveau lager betekent dan wat ze ter studie lezen.

Dialoog overtreft beschrijving. Een vertelpassage leert je een schrijfstijl, die niet is wat er in een café uit je mond komt. Conversaties uit leerboeken, beoordeelde lezersdialogen, NHK Easy News dat wordt gelezen zoals een nieuwslezer dat zou doen, en de voorbeeldzinnen uit een grammaticagids zijn allemaal beter startmateriaal dan een roman.

• Begrijp het volledig voordat u het hardop leest, niet terwijl
• Geef de voorkeur aan gesprekken en korte gesproken passages boven gesproken tekst
• 100 tot 200 tekens, of ongeveer één alinea
• Kies materiaal met geluid, zodat je jezelf kunt vergelijken met een model
• Houd dezelfde passage meerdere dagen aan in plaats van elke dag een nieuwe

De routine van vijf passen

Elke pas heeft één taak. Het duurt ongeveer tien minuten om ze alle vijf in één passage te doen en het is meer waard dan het één keer lezen van vijf passages. Ga niet naar de volgende pas voordat de huidige schoon is, en wees niet verrast als je op de eerste dag pas door de derde gaat.

Als er in pass vier een struikelblok optreedt, start dan niet de hele passage opnieuw. Herhaal de enkele zin die drie keer is afgebroken en ga vanaf daar verder.

De drie dingen die kapot gaan als leerlingen voorlezen

Bijna elke struikeling in de ondoku voor beginners komt van een van de volgende drie plaatsen, en als je ze kent, wordt een vaag gevoel van onhandigheid omgezet in een op te lossen lijst. Lange klinkers en dubbele medeklinkers vallen als eerste in elkaar, omdat ze een volle tel dragen die het Engels ze niet geeft. Deeltjes worden vervolgens ingeslikt: wa, ga, o en ni zijn onbeklemtoond en kort, dus leerlingen laten ze vallen of slurpen ze in het vorige woord. Ten slotte worden de uiteinden van werkwoorden stil, wat een probleem is in een taal die de beslissende informatie op de laatste plaats zet.

Los ze apart op. Lees één passage, waarbij je alleen de lengte overdrijft, waarbij je elke lange klinker en kleine tsu voor een zichtbare tel vasthoudt. Lees nog een keer door op elk deeltje op de tafel te tikken. Lees een derde passage waarbij u opzettelijk het volume van de laatste drie lettergrepen van elke zin hoog houdt. Lees dan normaal en de drie gewoonten zitten onder de lezing.

Een voorgelezen passage omzetten in uw eigen toespraak

Alleen Ondoku levert een leerling op die prachtig leest en bevriest als de pagina verdwijnt. Pas vijf is wat dat verhindert. Sluit de tekst en zeg dezelfde inhoud in uw eigen woorden, zodat u de tekst kunt vereenvoudigen. Als in de passage staat dat het personage na een lange discussie met tegenzin instemde, mag je zeggen dat ze veel hebben gepraat en daarna ja hebben gezegd. Het doel is niet de nauwkeurigheid van de herinnering, maar de ervaring van het bouwen van zinnen met de woordenschat die u zojuist hebt gerepeteerd.

Ga dan nog een stap verder en verander iets. Vertel de passage opnieuw in de verleden tijd als deze aanwezig was, vanuit het gezichtspunt van iemand anders, of alsof het jou is overkomen. Elke verandering dwingt tot een vervoeging of een deeltjesbeslissing die lezen nooit zou kunnen afdwingen, en dat is het moment waarop de ingestudeerde taal bruikbaar wordt.

Een dagelijkse lus van tien minuten

Houd één passage drie dagen aan en wissel dan. Over een maand zijn dat tien passages die je kunt zeggen zonder na te denken, wat een veel betere basis voor een gesprek is dan dertig die je één keer leest.