Een titel kiezen die je echt kunt lezen
De allerbelangrijkste beslissing is furigana. Een manga met furigana op elke kanji, die uitgevers sōrubi noemen, laat je elk woord per klank lezen en opzoeken. Zonder furigana zit je vast aan elke kanji die je niet kent, wat voor een beginner de meeste zijn. Manga's die in tijdschriften voor jongere lezers worden gepubliceerd, hebben over het algemeen volledige furigana; manga voor volwassen lezers heeft vaak geen of slechts gedeeltelijk furigana. Het beleid verschilt per uitgever en zelfs per serie, dus kijk naar een voorbeeldpagina en niet naar het genrelabel.
Na furigana kiest u per instelling. In een verhaal op school of in het dagelijks leven worden de woorden gebruikt die je sowieso leert. Een verhaal dat je al kent uit de anime is het gemakkelijkste van allemaal, omdat je weet wie er aan het woord is en wat ze ongeveer zeggen voordat je de bel leest. Hoofdstuk één van vele series is beschikbaar als gratis voorbeeld in officiële apps en op sites van uitgevers, zodat u het kunt uitproberen voordat u het koopt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 一話だけ読んでみる。 | Ichiwa dake yonde miru. | Probeer eens één hoofdstuk te lezen. |
| ふりがな付き | furigana tsuki | met furigana |
| 少年漫画 | shōnen manga | jongensmanga, meestal met furigana |
| 青年漫画 | seinen manga | manga voor jongvolwassenen, vaak zonder |
| 総ルビ | sōrubi | furigana op elke kanji |
| 試し読み | tameshiyomi | gratis voorbeeldpagina's |
De woorden van een mangapagina
Voordat je gaat lezen, leer je de namen van de dingen waar je naar kijkt. Ze komen terug in elke discussie over manga, in leesapps en in de vragen die je stelt over een pagina. De leesvolgorde op een Japanse pagina loopt van rechts naar links en van boven naar beneden, paneel voor paneel en bel voor bel; als een pagina je in verwarring brengt, volg dan de ogen van de personages en de staarten van de tekstballonnen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| コマ | koma | paneel |
| 吹き出し | fukidashi | tekstballon |
| 擬音語 | giongo | geluidseffect woord |
| 見開き | mihiraki | twee pagina's verspreid |
| 第一話 | daiichiwa | hoofdstuk één |
| 単行本 | tankōbon | verzameld volume |
| 右から左へ読む。 | Migi kara hidari e yomu. | Lees van rechts naar links. |
Gedachtebubbels met een troebele omtrek zijn de innerlijke stem van het personage en zijn vaak informeler dan hun spraak. Verhaalvakken, meestal vierkant, gebruiken het geschreven register met da en de aru in plaats van desu, dus kopieer ze niet als gesproken Japans.
Geluidseffecten die je op de eerste pagina tegenkomt
De letters buiten de tekstballonnen zijn geen decoratie. Manga-geluidseffecten beschrijven geluiden, bewegingen en toestanden, en een handvol daarvan komt in bijna elke serie voor. Leer deze als woordenschat waar je een gevoel bij hebt, en niet als geluiden die je kunt overslaan. Er bestaan er ook veel in gesproken Japans: een vriend kan dokidoki shita zeggen over een sollicitatiegesprek.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ドキドキ | dokidoki | hartkloppingen (zenuwen of opwinding) |
| シーン | shīn | stilte |
| ガーン | gān | schok, ontsteltenis |
| ニヤニヤ | niyaniya | zelfvoldaan grijnzend |
| バタン | batan | een deur die dichtslaat |
| ザワザワ | zawazawa | een menigte die mompelt |
| キラキラ | kirakira | sprankelend |
| ハッ | ha | een scherpe ademhaling, realisatie |
De informele vormen in de tekstballonnen
Mangapersonages praten zoals vrienden praten, en informeel Japans verkort bijna alles. De werkwoordsuitgangen die je hebt geleerd als te imasu en te shimaimashita verschijnen als teru en chatta, en hele zinnen eindigen op een partikel en een vraagteken. Deze formulieren hoeft u nog niet te maken; je moet ze herkennen, zodat je het onderstaande woordenboekwoord kunt vinden.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 何してるの？ | Nani shiteru no? | Wat ben je aan het doen? (shite iru → shiteru) |
| 忘れちゃった。 | Wasurechatta. | Ik vergat het. (te shimatta → chatta) |
| もう帰らなきゃ。 | Mō kaeranakya. | Ik moet nu naar huis. (nakereba → nakya) |
| いいじゃん。 | Ii jan. | Het is goed, nietwaar? (ja nai → jan) |
| そうなんだ。 | Sō nan da. | O, ik zie het. (geen da → n da) |
| 知らない。 | Shiranai. | Geen idee. (gewoon negatief) |
| 行くってば！ | Iku tte ba! | Ik zei dat ik ga! (ongeduldig) |
| マジかよ。 | Maji ka yo. | Ernstig? (ruwe, meestal mannelijke spraak) |
De laatste rij is het soort regel dat je moet herkennen en niet opnieuw moet gebruiken: ka yo is bot, en in het echte leven is het van goede vrienden die grapjes maken, of helemaal niet. Een eerlijke regel voor het eerste hoofdstuk is dat alles wat eindigt op yo, zo, ze of ka yo wordt gezegd door een personage met attitude, en je eigen versie moet eindigen op desu of ne totdat je beter weet.
Het zevendagenplan voor één hoofdstuk
Een hoofdstuk van twintig pagina's, vijftien minuten per dag. Het plan laadt de gemakkelijke delen vooraf, zodat je tegen de tijd dat je de harde tekstballonnen bereikt, het verhaal al kent.
| Dag | Pagina's | Functie |
|---|---|---|
| 1 | Alle | Alleen foto's. Werk het verhaal uit aan de hand van gezichten, instellingen en paneelvolgorde. Schrijf een gok van één regel in het Engels |
| 2 | 1 tot 5 | Lees elke bel hardop voor furigana. Zoek maximaal drie woorden per pagina op. Markeer regels die u niet kunt ontleden |
| 3 | 6 tot 10 | Dezelfde. Noteer elk gecontracteerd formulier dat u tegenkomt en de vorm ervan in het woordenboek |
| 4 | 11 tot 15 | Dezelfde. Fotografeer drie panelen met lijnen die je wilt behouden |
| 5 | 16 tot 20 | Dezelfde. Lees nu ook de geluidseffecten |
| 6 | Gemarkeerde lijnen | Ga alleen terug naar de lijnen die u hebt gemarkeerd. Vraag om hulp bij eventuele onduidelijkheden |
| 7 | Alle | Lees het hele hoofdstuk in één keer hardop voor. Vergelijk met uw schatting van dag één |
De eerste gok is geen gimmick. Als je het vergelijkt met dag zeven, zie je precies hoeveel de woorden aan de plaatjes hebben toegevoegd, wat meestal meer is dan beginners verwachten en de beste motivatie is voor hoofdstuk twee.
Wat je doet met een tekstballon die je niet kunt ontleden
Sommige bubbels willen niet toegeven. De gebruikelijke oorzaken zijn een samentrekking die je niet hebt ontmoet, een woord dat over twee bubbels is verdeeld, een dialect of een grap die afhankelijk is van een kanji-woordspeling. De regel is om niet langer dan één minuut te besteden, vervolgens de bel te markeren en verder te gaan; het zal óf logisch zijn vanaf de volgende pagina, óf het zal op je lijst van dag zes komen. Laat één bubbel de sessie niet beëindigen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 読み方 | yomikata | het lezen van een woord |
| 意味 | imi | betekenis |
| 辞書で調べる | jisho de shiraberu | zoek het op in een woordenboek |
| 飛ばす | tobasu | sla het over |
| この台詞、どういう意味？ | Kono serifu, dō iu imi? | Wat betekent deze lijn? |
| 誰が言ってるの？ | Dare ga itteru no? | Wie zegt dit? |
- Zoek op via de waarde furigana, niet door de kanji te tekenen; het is sneller en je leert het geluid.
- Kijk eerst wie er aan het woord is. De helft van alle verwarrende tekstballonnen wordt duidelijk zodra je de spreker kent.
- Een woord dat halverwege de bel eindigt en doorgaat in de volgende bel is één woord; lees het paar samen.
- Als de furigana er zelf vreemd uitziet, kan het een bewuste lezing zijn die de auteur met het oog op het effect heeft gekozen; neem de normale betekenis van de kanji.
Hoe dat eerste hoofdstuk eerlijk gezegd voelt
Dag één voelt als spieken, omdat je het verhaal begrijpt zonder te lezen. Dag twee is traag en een beetje demoraliserend: vijf pagina's in een kwartier, waarbij elk belletje een kleine puzzel is. Op dag vier hebben de personages hun favoriete zinnetjes zo vaak herhaald dat je ze zonder nadenken leest, en het tempo verdubbelt bijna. Dag zeven is de beloning. Het hoofdstuk in één keer hardop lezen, met het verhaal in je hoofd en de vormen die je nu kent, is de eerste keer dat de meeste leerlingen het gevoel hebben dat de Japanse tekst van hen is.
Je zult ook ontdekken dat je het meeste van wat je leest niet kunt zeggen. Dat is normaal; erkenning loopt vóór de productie. De lijnen die je op dag vier hebt gefotografeerd, zijn de brug: dat zijn de lijnen die in spraak moeten worden omgezet.
Iemand om te vragen op dag zes
De lijst van onduidelijke bubbels op dag zes is waar een helper ertoe doet. Plak een regel naar Mocchi, de studieassistent van Unihongo, met /explain en hij breekt de bel in woorden, breidt de samentrekking uit, benoemt het register en zegt of de regel iets is dat je zelf zou kunnen gebruiken. Omdat het de formulieren bijhoudt waar je naar blijft vragen, zal het je in hoofdstuk drie ondervragen op chatta en nakya voordat je erom vraagt.
De drie gefotografeerde panelen worden flashcards met /create-flashcards, en Flashcard Flip in het spelgedeelte oefent ze uit met de afbeelding eraan, zodat de lijn aan de scène verbonden blijft. Alles hier werkt op een gratis account op unihongo.com/login, wat alles is wat je nodig hebt voor hoofdstuk één.