Drie niveaus van dezelfde vraag
Hier is één vraag: wil je eten?, op drie niveaus, plus de gewone vorm die zich in een beleefde zin verbergt. Merk op dat de betekenis helemaal niet verandert; alleen de relatie doet dat. Als u een niveau kiest, kiest u hoe dichtbij of hoe formeel u met deze persoon wilt zijn.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 食べる？ | Taberu? | Wil je eten? (informeel, vrienden) |
| 食べますか。 | Tabemasu ka. | Wil je eten? (beleefd) |
| 召し上がりますか。 | Meshiagarimasu ka. | Wilt u wat? (eerbiedig) |
| 食べると思います。 | Taberu to omoimasu. | Ik denk dat ze het doen. (gewone vorm binnenin) |
Fout 1: desu achter een gewoon werkwoord
Desu maakt zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden beleefd. Werkwoorden hebben hun eigen beleefde einde, masu. Dus de beleefde versie van iku is ikimasu, en het beleefde verleden van tabeta is tabemashita. Het toevoegen van desu aan een gewoon werkwoord, zoals in iku desu of tabeta desu, is een van de meest voorkomende beginnersfouten, en komt vaak voort uit het behandelen van desu als een algemene beleefdheidssticker.
Er is één uitzondering die mensen in verwarring brengt. Gewone negatieven plus desu, zoals ikanai desu en wakaranai desu, komen vaak voor in alledaagse spraak en klinken iets zachter dan ikimasen. Duidelijke vormen uit het verleden met desu, zoals itta desu, worden ook in gewone taal gehoord, maar ze klinken voor veel mensen kinderachtig of niet-standaard, dus vermijd ze.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 明日、行きます。 | Ashita, ikimasu. | Ik ga morgen. |
| もう食べました。 | Mō tabemashita. | Ik heb al gegeten. |
| ちょっとわからないです。 | Chotto wakaranai desu. | Ik ben er niet helemaal zeker van. (zacht, gesproken) |
| Verkeerd of riskant | Natuurlijk beleefd | Opmerking |
|---|---|---|
| iku desu | ikimasu | Desu volgt nooit op een gewoon werkwoord |
| tabeta desu | tabemashita | Voorkomen; klinkt voor velen kinderachtig |
| dekiru desu | dekimasu | Dezelfde regel voor mogelijke vormen |
| ikanai desu | ikimasen | Beiden prima in spraak; masen schriftelijk |
| wakaranai desu | wakarimasen | Beiden prima in spraak; masen is steviger |
Fout 2: da met i-bijvoeglijke naamwoorden
In eenvoudige stijl krijgen zelfstandige naamwoorden en na-bijvoeglijke naamwoorden da aan het einde van een verklaring: gakusei da, kirei da. Leerlingen voegen dan ook da toe aan i-bijvoeglijke naamwoorden: takai da, oishii da. Maar een i-bijvoeglijk naamwoord is al een volledig predikaat. Takai alleen al betekent dat het duur is. Het verleden is takakatta, niet takai datta.
In beleefde stijl nemen i-bijvoeglijke naamwoorden desu, oishii desu aan, omdat desu hier eenvoudigweg beleefdheid toevoegt. Het verleden beleefd is oishikatta desu. Het patroon is gemakkelijk te onthouden als je desu als verwijderbaar beschouwt: haal het eraf en wat overblijft moet een correcte, eenvoudige zin zijn.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| このラーメン、高い。 | Kono rāmen, takai. | Deze ramen zijn duur. (informeel) |
| 高かったね。 | Takakatta ne. | Dat was duur, nietwaar. (informeel) |
| 静かだね。 | Shizuka da ne. | Het is stil, nietwaar. (na-bijvoeglijk naamwoord + da) |
| おいしかったです。 | Oishikatta desu. | Het was heerlijk. (beleefd) |
Fout 3: masu midden in een zin
Beleefdheid in het Japans staat aan het einde van de zin aangegeven. Binnen de zin, in zinnen vóór toki, tot omoimasu, n desu, kara en vóór zelfstandige naamwoorden, zijn eenvoudige vormen normaal, zelfs in zeer beleefde taal. Leerlingen die elk werkwoord beleefd maken, produceren zinnen als ikimasu toki of kaimashita hon, wat vreemd klinkt.
Sommige connectoren kunnen een beleefde vorm aannemen in zeer formele spraak, zoals masu kara of mashita ga, en je zult ze horen in aankondigingen en zaken. Maar vóór zelfstandige naamwoorden en vóór toki is gewoon standaard. Houd bij twijfel alles duidelijk tot het laatste werkwoord.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 日本に行くとき、連絡します。 | Nihon ni iku toki, renraku shimasu. | Ik neem contact met je op als ik naar Japan ga. |
| 昨日買った本です。 | Kinō katta hon desu. | Het is het boek dat ik gisteren kocht. |
| 雨が降ると思います。 | Ame ga furu to omoimasu. | Ik denk dat het gaat regenen. |
| 今日は早く帰るんです。 | Kyō wa hayaku kaeru n desu. | Ik ga vandaag vroeg naar huis, zie je. |
Fout 4: heen en weer wisselen
Een gesprek waarin de ene zin eindigt op masu en de volgende in gewone vorm, zonder enige reden, laat de luisteraar onzeker over hoe jij de relatie ziet. Voor een Japans oor kan het klinken alsof je niet kunt beslissen of je vrienden bent.
Moedertaalsprekers schakelen wel over, maar met een doel. In een beleefd gesprek zijn korte reacties en gedachten op zichzelf vaak duidelijk: a, sō ka, oh, ik begrijp het; sugoi, wauw. Een senior die vriendelijk wil klinken, kan in eenvoudige stijl vervallen. En als een vriend tameguchi de ii yo zegt, kun je nonchalant praten, de schakelaar is uitgenodigd. Bewaar dergelijke schakelaars en verwijder de onbedoelde schakelaars.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| あ、そうか。じゃあ、明日にしましょう。 | A, sō ka. Jā, ashita ni shimashō. | O, ik zie het. Dan gaan we het morgen maken. |
| すごい！本当に一人で作ったんですか。 | Sugoi! Hontō ni hitori de tsukutta n desu ka. | Wauw! Heb je het echt zelf gemaakt? |
| 敬語じゃなくていいですよ。 | Keigo ja nakute ii desu yo. | Je hoeft niet zo formeel te zijn. |
Fout 5: het verkeerde niveau voor de persoon
De tegenovergestelde problemen komen beide voor. Sommige leerlingen pikken informeel Japans op uit anime, vrienden of dramaseries en gebruiken het met winkelpersoneel, receptionisten of een nieuwe manager, wat onbeleefd kan klinken. Anderen verblijven maandenlang in desu en masu bij goede vrienden, wat ver weg kan klinken. Een eenvoudige gids: beleefd tegen iedereen die u niet kent, iedereen die ouder of senior is, en iedereen die u dient of door u wordt bediend; informeel met vrienden, jongere familieleden en mensen die bij jou duidelijk zijn overgestapt op informeel.
Op het werk heeft hetzelfde verzoek vaak drie niveaus nodig. In de onderstaande scène wordt gevraagd om een vrije dag: informeel tegen een vriend, beleefd tegen een collega en bescheiden keigo tegen de manager.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 明日休んでもいい？ | Ashita yasunde mo ii? | Aan een vriend: Kan ik morgen vrij nemen? |
| 明日休んでもいいですか | Ashita yasunde mo ii desu ka | Tegen een collega: beleefd |
| 明日お休みをいただけますか | Ashita oyasumi o itadakemasu ka | Aan de baas: mag ik morgen vrij hebben? |
Fout 6: beleefd maar bazig
Te kudasai is grammaticaal beleefd en perfect om een winkelbediende te vragen te wachten of de ouder van een vriend te gaan zitten. Maar het vertelt de luisteraar dat hij iets moet doen. Gebruikt bij een leraar, een cliënt of uw manager, vooral voor een gunst die u ten goede komt, kan het klinken als een instructie.
Voor gunsten van een senior iemand, stel in plaats daarvan een vraag. Te itadakemasu ka en te itadakemasen ka, mag ik u laten doen…?, laat de ander de ruimte om nee te zeggen, en dat is precies wat hen beleefd maakt. Voeg aan het begin sumimasen ga toe en het verzoek wordt vriendelijk.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| この資料を見てください。 | Kono shiryō o mite kudasai. | Kijk eens naar dit document. (Klinkt als een bevel) |
| この資料を見ていただけますか。 | Kono shiryō o mite itadakemasu ka. | Zou je dit document eens kunnen bekijken? |
| すみませんが、少し待っていただけませんか。 | Sumimasen ga, sukoshi matte itadakemasen ka. | Sorry, maar kunt u even wachten? |
Minidialoog: een nieuwe vriend gaat informeel praten
Twee mensen van dezelfde leeftijd ontmoeten elkaar tijdens een taaluitwisseling. Merk op hoe de overstap consequent wordt aangeboden, geaccepteerd en vervolgens gehandhaafd.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| マリアさんは何年生ですか。 | Maria san wa nannensei desu ka. | Kenta: In welk jaar zit jij, Maria? |
| 三年生です。ケンタさんは？ | Sannensei desu. Kenta san wa? | Maria: Derde jaar. Jij ook? |
| 同じです！じゃあ、タメ口で話そうよ。 | Onaji desu! Jā, tameguchi de hanasō yo. | Kenta: Hetzelfde! Dus laten we terloops praten. |
| うん、いいよ。ケンタは何を勉強してるの？ | Un, ii yo. Kenta wa nani o benkyō shiteru no? | Maria: Zeker. Kenta, wat studeer je? |
| 経済。マリアは？ | Keizai. Maria wa? | Kenta: Economie. Jij? |
| 日本文学だよ。 | Nihon bungaku da yo. | Maria: Japanse literatuur. |
Oefen het wisselen met echte mensen in gedachten
Schrijf drie korte berichten over hetzelfde plan, één aan een vriend, één aan een collega en één aan uw manager, en plak deze na /correct in de chat van Mocchi. Vraag Mocchi om het niveau van elke zin te labelen en eventuele fouten te corrigeren. Mocchi onthoudt of je desu achter werkwoorden blijft toevoegen, en zal dit de volgende keer ongevraagd controleren.
Oefen vervolgens het moeilijkste deel, namelijk het schakelen op spreeksnelheid. Vraag in AI Sensei aan Sakura-sensei om de eerste helft de rol van je manager bij een parttime baan te spelen en de tweede helft van een vriendelijke collega, en om je te vertellen wanneer je niveau niet past. Sakura-sensei kan ook langzamer gaan als de beleefde vormen te snel komen.