Kalimat pertanyaan yang akan Anda dengar berulang kali
Setiap item mendengarkan JLPT dimulai dengan sebuah pertanyaan, dan beberapa bentuk pertanyaan yang sama muncul kembali di setiap level. Jika Anda dapat mengenalinya secara instan, otak Anda bebas untuk melakukan percakapan. Keempat hal ini mencakup sebagian besar bagian: apa yang akan dilakukan seseorang pertama kali, mengapa sesuatu terjadi, apa yang akan Anda katakan dalam suatu situasi, dan topik utama pembicaraan.
Dengarkan kata tanyanya. Mazu nani o (apa yang pertama) berarti percakapan akan berisi beberapa tugas dan mungkin ada perubahan urutan. Dōshite (mengapa) artinya Anda menunggu suatu alasan, dan alasan pertama yang disebutkan seringkali bukan alasan yang sebenarnya. Nan to iimasu ka (apa yang kamu katakan) termasuk dalam item ekspresi ujaran yang bergambar. Tēma atau nani ni tsuite (tentang apa) menandakan pertanyaan ringkasan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 男の人はまず何をしますか。 | Otoko no hito wa mazu nani o shimasu ka. | Apa yang pertama kali akan dilakukan laki-laki itu? |
| どうして遅れましたか。 | Dōshite okuremashita ka. | Mengapa dia terlambat? |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | Apa yang Anda katakan? |
| 話のテーマは何ですか。 | Hanashi no tēma wa nan desu ka. | Apa yang dibicarakan? |
| 女の人は何が一番大切だと言っていますか。 | Onna no hito wa nani ga ichiban taisetsu da to itte imasu ka. | Apa yang menurut wanita itu paling penting? |
Enam jenis soal sekilas
JLPT menggunakan enam jenis pertanyaan mendengarkan, tetapi tidak ada level yang menggunakan keenamnya. Mengetahui level mana yang Anda miliki memberi tahu Anda bagaimana tampilan buklet dan seberapa banyak bacaan yang dapat Anda lakukan sebelum audio.
| Tipe (nama Jepang) | Tingkat | Apa yang terjadi | Tip utama |
|---|---|---|---|
| Berbasis tugas (課題理解) | N5 hingga N1 | Percakapan; Anda memutuskan apa yang akan dilakukan seseorang selanjutnya atau yang pertama | Lacak urutan tugas dan setiap perubahan rencana |
| Titik (ポイント理解) | N5 hingga N1 | Anda mendengar pertanyaannya, meluangkan waktu untuk membaca pilihannya, lalu mendengarkan ceramahnya | Gunakan waktu membaca; Anda tahu persis apa yang harus ditunggu |
| Ringkasan (概要理解) | N3 hingga N1 | Monolog atau pembicaraan; pertanyaan dan pilihan sering kali muncul hanya setelahnya | Dengarkan poin utama pembicara, bukan detailnya |
| Ekspresi ucapan (発話表現) | N5 hingga N3 | Gambar dengan panah; pilih apa yang dikatakan orang itu | Putuskan siapa yang berbicara dan kepada siapa sebelum opsi dimainkan |
| Respon cepat (即時応答) | N5 hingga N1 | Satu baris pendek, lalu tiga balasan lisan; tidak ada yang dicetak | Jawab sekaligus, lalu jernihkan pikiran Anda untuk baris berikutnya |
| Terintegrasi (統合理解) | N2 dan N1 | Pembicaraan yang lebih panjang, seringkali dengan beberapa pembicara atau pilihan untuk dibandingkan | Buatlah tabel kecil pilihan saat Anda mendengarkan |
Jumlah pasti item per jenis berbeda berdasarkan level dan dapat berubah, jadi perlakukan contoh kertas resmi untuk level Anda sebagai keputusan akhir. Strategi di bawah ini tetap berlaku berapapun jumlahnya.
Soal berbasis tugas: tangkap perubahan rencana
Item berbasis tugas dibangun di sekitar jebakan. Seseorang berencana melakukan A, lalu pembicara yang lain mengatakan sesuatu yang menjadikan B diutamakan, atau menjadikan A tidak diperlukan. Jika Anda memilih tugas pertama yang Anda dengar, Anda biasanya kehilangan maksudnya. Dengarkan sono mae ni (sebelum itu), yappari (setelah dipikir-pikir), sore wa ii kara (tidak perlu) dan saki ni (pertama, depan).
Ini adalah pertukaran kantor yang khas. Pertanyaan sebelumnya adalah: apa yang akan dilakukan pria pertama kali?
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 会議の資料、もうコピーした？ | Kaigi no shiryō, mō kopī shita? | Wanita: Apakah Anda sudah menyalin materi pertemuannya? |
| まだです。今からします。 | Mada desu. Ima kara shimasu. | Pria: Belum. Saya akan melakukannya sekarang. |
| あ、その前に部長にメールを送ってくれる？ | A, sono mae ni buchō ni mēru o okutte kureru? | Wanita: Oh, sebelum itu, bisakah Anda mengirim email ke manajernya? |
| わかりました。じゃ、メールを先に送ります。 | Wakarimashita. Ja, mēru o saki ni okurimasu. | Pria: Dimengerti. Kalau begitu aku kirim emailnya dulu. |
| コピーは十部でいいよ。 | Kopī wa jūbu de ii yo. | Wanita: Sepuluh eksemplar saja sudah cukup. |
Jawabannya adalah email. Salinannya dan nomor sepuluh ada untuk menggoda Anda. Perhatikan juga daftarnya: wanita tersebut berbicara dengan santai kepada rekan juniornya, dan pria tersebut menjawab dengan sopan. Percakapan ujian sering kali bercampur dengan register seperti ini, jadi berlatihlah memahami keduanya.
Soal poin dan ringkasan: tunggu alasan yang sebenarnya
Pada poin-poin, Anda mendengar pertanyaannya terlebih dahulu dan kemudian mendapat jeda singkat untuk membaca pilihannya. Gunakan itu. Baca keempat pilihan tersebut dan perhatikan apa yang membuatnya berbeda: waktu, tempat, alasan. Maka Anda hanya perlu menangkap satu perbedaan itu.
Jebakan item point menjadi alasan pertama. Penutur sering kali menyebutkan suatu alasan, kemudian mengoreksinya dengan demo, jitsu wa atau betsu ni sore wa kankei nakute. Pada item rangkuman jebakannya detail: pembicara memberikan contoh, namun pertanyaannya menanyakan pendapat atau pokok pikiran, yang seringkali diakhiri dengan tsumari, kekkyoku atau to iu wake desu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 電車が遅れたんですか。 | Densha ga okureta n desu ka. | Pria: Apakah keretamu terlambat? |
| いえ、実は寝坊しちゃって。 | Ie, jitsu wa nebō shichatte. | Wanita: Tidak, sebenarnya saya ketiduran. |
| 結局、行かないことにしました。 | Kekkyoku, ikanai koto ni shimashita. | Pada akhirnya, saya memutuskan untuk tidak pergi. |
| つまり、練習が一番大事だということです。 | Tsumari, renshū ga ichiban daiji da to iu koto desu. | Singkatnya, latihan adalah hal yang paling penting. |
Soal ungkapan dan respons cepat: berpikirlah secara sosial, bukan tata bahasa
Ekspresi tuturan (N5 s/d N3) menunjukkan gambaran: seseorang ingin meminjam sesuatu, meminta maaf, atau meninggalkan kantor sebelum orang lain. Pilihan yang salah sering kali bersifat gramatikal tetapi mengatakan hal yang salah secara sosial, misalnya menawarkan daripada meminta. Sebelum pilihan dimainkan, putuskan apakah orang tersebut meminta, menawarkan, berterima kasih, atau meminta maaf.
Respon cepat adalah bagian tercepat dari bagian ini. Anda mendengar satu baris dan tiga kemungkinan balasan, tanpa ada yang dicetak. Banyak baris yang merupakan rangkaian frasa dengan jawaban yang tetap, sehingga pembelajaran berpasangan memberikan hasil lebih dari trik apa pun.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ペンを貸してもらえませんか。 | Pen o kashite moraemasen ka. | Bisakah kamu meminjamkanku pena? (meminta) |
| ペンを貸しましょうか。 | Pen o kashimashō ka. | Bolehkah aku meminjamkanmu pena? (penawaran, pilihan klasik yang salah) |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | Rekan: Saya akan berangkat duluan. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Anda: Terima kasih atas pekerjaan Anda hari ini. |
| ちょっと手伝ってもらえる？ | Chotto tetsudatte moraeru? | Teman: Bisakah kamu membantuku? |
| うん、いいよ。何をすればいい？ | Un, ii yo. Nani o sureba ii? | Anda: Tentu. Apa yang harus saya lakukan? |
Jika Anda ragu dengan item respons cepat, pilih tebakan terbaik Anda dan biarkan saja. Baris berikutnya dimulai dalam hitungan detik, dan item yang hilang harganya lebih murah daripada item berikutnya yang hilang.
Soal terpadu di N2 dan N1: buat tabel kecil
Pemahaman terpadu memberi Anda lebih banyak informasi daripada yang dapat Anda ingat: tiga kursus yang dijelaskan oleh petugas toko, empat gagasan yang didiskusikan oleh sebuah keluarga, dua orang yang memilih di antara opsi-opsi. Pertanyaannya sering kali menanyakan apa yang akan dipilih seseorang, atau pilihan mana yang disukai setiap pembicara.
Cara mengatasinya adalah meja kecil. Segera setelah Anda mendengar bahwa ada opsi, tulis 1, 2, 3, 4 di tepinya dan tambahkan satu atau dua kata untuk setiap fitur: harga, waktu, tanda minus untuk kelemahan. Kemudian tandai preferensi masing-masing pembicara dengan inisial. Anda tidak sedang menulis kalimat bahasa Jepang, hanya cukup untuk membandingkan.
- Tulis angka dan simbol, bukan kata, kapan pun Anda bisa (8:30, ×, ↑, ¥).
- Gunakan katakana atau romaji untuk nama; mana saja yang lebih cepat bagi Anda.
- Tandai perubahan rencana dengan tanda panah dari pilihan lama ke pilihan baru.
- Berhentilah menulis ketika pertanyaan dimulai dan dengarkan pertanyaannya.
Rutinitas mendengarkan Anda untuk enam minggu ke depan
Rutinitas harian yang singkat bekerja lebih baik daripada satu sesi panjang dalam seminggu. Daftar periksa di bawah ini adalah apa yang harus dilakukan sebelum dan selama setiap item pada hari itu, dan juga apa yang Anda praktikkan di rumah hingga otomatis.
| Pekan | Fokus harian | Tugas akhir pekan |
|---|---|---|
| 1 | Item berdasarkan tugas; lingkari kata-kata isyarat dalam transkrip | Satu bagian mendengarkan penuh, waktunya |
| 2 | item poin; berlatih membaca pilihan dalam jeda | Tinjau setiap item yang salah dan buat bayangan pada garis kuncinya |
| 3 | Respon cepat; pelajari dua puluh set pasangan frase | Satu bagian mendengarkan penuh, waktunya |
| 4 | Ringkasan atau item ucapan untuk level Anda | Bayangkan dua dialog panjang dengan kecepatan penuh |
| 5 | Butir soal terpadu (N2, N1) atau tinjauan campuran (N5 hingga N3) | Tes tiruan penuh dengan bagian mendengarkan terakhir |
| 6 | Hanya item campuran ringan; tidak ada materi baru | Istirahat sehari sebelum ujian |
Kesalahan umum saat mendengarkan
- Memikirkan item sebelumnya pada item berikutnya. Tandai sebuah jawaban dan lepaskan; satu barang tidak pernah bernilai dua.
- Memilih tugas atau alasan pertama yang Anda dengar. Dalam item berbasis tugas dan poin, yang pertama sering kali merupakan jebakan.
- Menulis kata-kata lengkap dalam bahasa Jepang. Catatan harus berupa angka, inisial dan panah.
- Mengabaikan daftar. Kontraksi biasa seperti chatta dan teru adalah hal yang normal dalam dialog ujian, jadi latih telinga Anda untuk mendengarkannya.
- Berlatih hanya dengan transkrip. Membaca dialog bukanlah keterampilan yang sama; selalu lakukan pass pertama tanpa teks.
Latih kebiasaan ini bersama Unihongo
Tanyakan kepada Mocchi sesuatu seperti: /jlpt beri saya transkrip mendengarkan berbasis tugas N3 dengan perubahan rencana dan empat pilihan. Mocchi menulis dialog, membiarkan Anda menjawab, lalu menjelaskan baris mana yang menentukan jawabannya dan mengapa pilihan lainnya merupakan jebakan. Karena Mocchi melacak jenis pertanyaan yang sering Anda salah, latihan selanjutnya bisa condong ke arah pertanyaan tersebut.
Saat Anda siap menguji stamina, ikuti tes tiruan JLPT lengkap di Unihongo untuk level Anda. Ini memiliki bagian nyata dan batas waktu, termasuk bagian mendengarkan, dan memberi Anda perkiraan skor sehingga Anda dapat melihat apakah mendengarkan benar-benar bagian terlemah Anda.