Empat keterampilan, empat jawaban terpisah
Sebelum Anda memilih label, ajukan empat pertanyaan berbeda. Bisakah saya membacanya? Bisakah saya menangkapnya dengan telinga pada kecepatan normal? Bisakah saya mengatakannya tanpa persiapan? Bisakah saya menulisnya? Kata-kata di bawah ini adalah kata-kata yang digunakan guru bahasa Jepang untuk kemampuan ini, dan kata-kata tersebut dapat digunakan untuk memeriksa diri sendiri dengan baik: yomeru, kikitoreru, hanaseru, kakeru.
Banyak pembelajar memiliki profil yang runcing. Itu bukanlah masalah untuk disembunyikan; ini adalah informasi paling berguna yang bisa Anda peroleh, karena ini memberi tahu Anda keterampilan mana yang memberi Anda kemajuan paling besar pada waktu Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私のレベルは？ | Watashi no reberu wa? | Level saya berapa? |
| 読める | yomeru | Saya bisa membacanya |
| 聞き取れる | kikitoreru | Saya bisa menangkapnya lewat pendengaran |
| 話せる | hanaseru | Saya bisa mengatakannya |
| 書ける | kakeru | Saya bisa menulisnya |
Peta kasar: tahapan, JLPT, dan CEFR
Tabel ini menunjukkan bagaimana tahapan, level JLPT, dan level CEFR biasanya dibandingkan. Ini adalah panduan kasarnya: JLPT hanya menguji membaca dan mendengarkan, CEFR menjelaskan keempat keterampilan, dan penyelenggara JLPT menghubungkan skor dengan CEFR dengan cara mereka sendiri. Jika perbandingan resmi penting bagi Anda, untuk visa, pekerjaan atau universitas, periksa situs web resmi JLPT dan persyaratan dari organisasi yang meminta.
| Tahap | JLPT (kasar) | CEFR (kasar) | Apa yang biasanya dapat Anda lakukan |
|---|---|---|---|
| Pemula | N5 | A1 | Perkenalkan diri Anda, angka, harga, pertanyaan sederhana |
| Dasar | N4 | A2 | Bicarakan tentang hari Anda, akhir pekan lalu, dan rencana sederhana |
| Intermediat | N3 | B1 | Jelaskan alasannya, ceritakan sebuah kisah, tangani sebagian besar situasi sehari-hari |
| Menengah atas | N2 | B2 | Ikuti berita dan opini, diskusikan topik yang sudah dikenal dengan kecepatan alami |
| Canggih | N1 | C1 ke atas | Diskusikan topik abstrak, baca editorial, sesuaikan nada dengan mudah |
Tangga kalimat
Setiap langkah memiliki dua kalimat yang dibangun berdasarkan tata bahasa yang khas untuk tahap tersebut. Baca bahasa Jepang dengan bahasa Inggris tertutup; kemudian tutupi bahasa Jepang dan coba ucapkan dari bahasa Inggris. Jujurlah mengenai jeda: jika Anda memerlukan lebih dari lima detik untuk memulai, itu belum merupakan tanda centang untuk berbicara.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Langkah 1: Saya bangun jam tujuh setiap pagi. |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Langkah 1: Di mana stasiunnya? |
| 週末は友達と映画を見に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | Langkah 2: Di akhir pekan saya pergi menonton film bersama seorang teman. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Langkah 2: Bolehkah saya mengambil foto? |
| 雨が降っていたので、出かけるのをやめました。 | Ame ga futte ita node, dekakeru no o yamemashita. | Langkah 3: Saat itu hujan, jadi saya memutuskan untuk tidak keluar. |
| 日本に来てから、料理をするようになりました。 | Nihon ni kite kara, ryōri o suru yō ni narimashita. | Langkah 3: Sejak datang ke Jepang, saya mulai memasak. |
| 便利になった反面、人と話す機会が減ったと思います。 | Benri ni natta hanmen, hito to hanasu kikai ga hetta to omoimasu. | Langkah 4: Hidup menjadi lebih nyaman, namun menurut saya kita lebih sedikit berbicara dengan orang lain. |
| 忙しいからといって、休まないわけにはいかない。 | Isogashii kara to itte, yasumanai wake ni wa ikanai. | Langkah 4: Menjadi sibuk bukan berarti Anda bisa melewatkan istirahat. |
| その案には一理あるものの、費用の面で懸念が残ります。 | Sono an ni wa ichiri aru mono no, hiyō no men de kenen ga nokorimasu. | Langkah 5: Ide ini mempunyai manfaat, namun masih ada kekhawatiran mengenai biaya. |
Tingkat membaca Anda adalah langkah tertinggi dimana Anda memahami kedua kalimat sekaligus. Tingkat berbicara Anda adalah langkah tertinggi di mana Anda dapat mengucapkan keduanya, atau versi yang mirip, tanpa jeda yang lama. Jangan menganggap satu langkah telah berlalu jika Anda baru memahaminya setelah memeriksa bahasa Inggris.
Tugas berbicara satu menit
Kalimat memberi tahu Anda tentang tata bahasa; satu menit kebebasan berbicara memberi tahu Anda tentang berbicara yang sebenarnya. Atur pengatur waktu, pilih tugas untuk langkah tertinggi yang Anda centang untuk berbicara, dan bicaralah selama satu menit tanpa catatan. Rekam dan dengarkan kembali.
- Langkah 1: perkenalkan diri Anda: nama, negara, pekerjaan atau studi, satu hobi.
- Langkah 2: jelaskan apa yang Anda lakukan akhir pekan lalu secara berurutan.
- Langkah 3: jelaskan mengapa Anda belajar bahasa Jepang dan apa yang sulit, beserta alasannya.
- Langkah 4: berikan pendapat Anda tentang bekerja dari rumah, dengan satu kelebihan dan satu kekurangan.
- Langkah 5: ajukan argumen mengenai perubahan yang akan Anda lakukan di kota Anda, dan jawab satu keberatan.
Pemeriksaan cepat untuk mendengarkan dan membaca
Untuk mendengarkan, pilih audio pendek dengan kecepatan normal untuk langkah yang Anda lakukan: pengumuman stasiun, episode podcast singkat untuk pelajar, atau klip berita. Dengarkan sekali tanpa teks dan tulis tiga hal yang Anda pahami. Kemudian periksa transkripnya. Jika Anda menangkap poin utama dan sebagian besar detailnya, langkahnya cocok.
Untuk membaca, tentukan waktu Anda pada teks singkat: pemberitahuan, postingan blog, artikel berita. Pada tingkat membaca Anda yang sebenarnya, Anda dapat mengikuti poin utama pada bacaan pertama dan hanya memerlukan kamus untuk beberapa kata, bukan untuk setiap baris.
| Melangkah | Pemeriksaan pendengaran | Pemeriksaan membaca |
|---|---|---|
| 1 | Pertanyaan yang lambat dan jelas tentang harga dan waktu | Tanda, menu, pesan sederhana dalam hiragana dan kanji dasar |
| 2 | Percakapan singkat yang sopan tentang rencana | Email singkat atau entri buku harian |
| 3 | Percakapan santai antar teman | Postingan blog sederhana atau pemberitahuan dari kantor kota |
| 4 | Klip berita atau pembicaraan singkat dengan opini | Kolom opini atau artikel panjang |
| 5 | Diskusi atau ceramah tentang topik abstrak | Editorial atau esai |
Menggabungkan semua hasilnya
Tulis hasil Anda sebagai profil dengan satu baris per keterampilan, misalnya: membaca langkah 3, mendengarkan langkah 2, berbicara langkah 2, menulis langkah 2. Profil tersebut memberi tahu Anda apa yang harus dilakukan selanjutnya jauh lebih baik daripada satu level.
- Jika berbicara berada dua langkah di bawah membaca, habiskan bulan berikutnya terutama untuk berbicara dengan lantang dengan tata bahasa yang sudah Anda ketahui.
- Jika kemampuan mendengarkannya paling rendah, tambahkan audio pendek harian sesuai level Anda dan buat bayangan.
- Jika kemampuan membaca paling rendah, tambahkan pembaca bertingkat dan pelajari kanji dengan kata-kata, bukan hanya satu.
- Jika keempatnya sejajar, naik ke atas: mulai materi satu langkah lebih tinggi.
Kesalahan umum dalam menentukan level sendiri
- Mengambil level buku teks Anda sebagai level Anda. Menyelesaikan sebuah buku berarti Anda sudah memenuhi materinya, bukan berarti Anda bisa menggunakannya.
- Menghitung apa yang Anda pahami setelah membaca terjemahannya. Ujiannya adalah pemahaman sebelum Anda memeriksanya.
- Hanya menggunakan hasil JLPT. Ini tidak memberi tahu Anda apa pun tentang berbicara atau menulis.
- Uji diri Anda sekali dan anggap hasilnya sudah pasti. Levelnya bergerak, dan pemeriksaan ulang setiap dua atau tiga bulan membuat rencana Anda tetap jujur.
- Membandingkan diri Anda dengan pelajar lain, bukan dengan hasil terakhir Anda sendiri.
Periksa level Anda bersama Mocchi dan AI Sensei
Ceritakan kepada Mocchi apa yang Anda temukan, misalnya: Saya membaca pada langkah ke 3 tetapi berbicara pada langkah ke 2, apa yang harus saya fokuskan? Mocchi mencatat level dan tujuan Anda, sehingga kuis selanjutnya dan rencana belajar yang dibuat dimulai dari tempat yang tepat, bukan dari nol.
Untuk pemeriksaan berbicara, buka AI Sensei dan minta Ibuki-sensei untuk percakapan perkenalan diri selama lima menit dengan beberapa pertanyaan lanjutan. Laporan sesi setelahnya mencantumkan kekuatan dan koreksi Anda, yang menunjukkan dengan jelas pada langkah mana Anda berbicara.