Cara menjalankan pengecekan
Anda memerlukan seseorang untuk membaca baris di bawah ini, atau audio yang teksnya belum Anda lihat. Pasangan Anda membaca setiap baris satu kali dengan kecepatan alami. Anda mengatakan apa yang Anda pahami dalam bahasa Inggris, dan baru kemudian meminta pengulangan jika diperlukan. Hitung berapa banyak pengulangan yang Anda butuhkan di setiap tahap.
Kecepatan alami itu penting. Rekan yang mencoba membantu sering kali memperlambat dan mengucapkan setiap suku kata, yang mengubah pemeriksaan tersebut menjadi ujian bahasa Jepang yang lambat dan jelas. Mintalah mereka untuk berbicara seperti saat mereka berbicara kepada teman atau pelanggan orang Jepang. Jika mereka merasa kesulitan, mintalah mereka membaca setiap baris dua kali dalam hati terlebih dahulu, kemudian sekali dengan lantang tanpa melambat.
Buatlah lembar skor sederhana: nomor tahapan, garis, tanda centang jika Anda menangkapnya pertama kali, dan tanda untuk setiap pengulangan. Anda akan menggunakannya kembali dalam dua atau tiga bulan untuk membandingkan.
Empat ekspresi di bawah ini adalah keseluruhan perangkat: pertanyaan yang Anda jawab, cara meminta sekali lagi, cara memintanya secara perlahan, dan kecepatan yang Anda tuju.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 聞き取れた？ | Kikitoreta? | Kamu mengerti? (santai) |
| もう一回 | mō ikkai | sekali lagi |
| ゆっくり | yukkuri | pelan-pelan |
| 普通の速さ | futsū no hayasa | kecepatan alami |
| もう一回お願いします。 | Mō ikkai onegai shimasu. | Tolong sekali lagi. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Tolong sedikit lebih lambat. |
Tahap 1 dan 2: pertanyaan sopan, angka, dan waktu
Tahap 1 adalah bahasa Jepang yang lambat, jelas, dan sopan dengan kata-kata yang diketahui setiap pemula. Jika Anda melewatkan ini, fokuslah pada kosakata dasar sebelum melakukan hal lain. Tahap 2 menambahkan angka dan waktu dengan kecepatan alami, yang menyebabkan sejumlah besar pelajar terhenti bahkan pada tingkat menengah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| すみません、今何時ですか。 | Sumimasen, ima nanji desu ka. | Tahap 1: Permisi, sekarang jam berapa? |
| これはいくらですか。 | Kore wa ikura desu ka. | Tahap 1: Berapa harganya? |
| トイレはあちらです。 | Toire wa achira desu. | Tahap 1: Toiletnya ada di sana. |
| 次の電車は八時十五分発です。 | Tsugi no densha wa hachiji jūgofun hatsu desu. | Tahap 2: Kereta berikutnya berangkat pukul 08:15. |
| 全部で二千八百円です。 | Zenbu de nisen happyaku en desu. | Tahap 2: Totalnya 2.800 yen. |
| 予約は六日の三時でよろしいですか。 | Yoyaku wa muika no sanji de yoroshii desu ka. | Tahap 2: Apakah pemesanan Anda untuk jam tiga tanggal enam sudah benar? |
Tahap 3: ucapan santai dan bentuk singkat
Tahap 3 adalah cara teman berbicara: bentuk polos, partikel yang jatuh, dan kontraksi. Te shimatta menjadi chatta, te iru menjadi teru, dan to itte ita menjadi tte. Banyak pelajar yang hanya belajar bahasa Jepang yang sopan menemui hambatan pertama mereka di sini.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 昨日、財布忘れちゃってさ。 | Kinō, saifu wasurechatte sa. | Teman: Saya lupa dompet saya kemarin, lho. |
| もう食べてる？ | Mō tabeteru? | Teman: Apakah kamu sudah makan? |
| 明日は行けないって。 | Ashita wa ikenai tte. | Teman: Mereka bilang mereka tidak bisa datang besok. |
| それ、どこで買ったの？ | Sore, doko de katta no? | Teman: Dimana kamu membelinya? |
Perhatikan partikel yang dijatuhkan di saifu wasurechatte: saifu o telah kehilangan o-nya. Dalam percakapan santai hal ini normal, dan jika Anda menunggu partikelnya, Anda akan kehilangan kalimatnya.
Partikel akhir kalimat adalah penanda tahap 3 lainnya. Sa, ne, yo, dan no membawa perasaan alih-alih makna: sa melembutkan dan mengajak pendengar untuk terus mendengarkan, dan nada tidak yang meningkat mengubah pernyataan menjadi pertanyaan biasa. Jika Anda menangkap kata-katanya tetapi tidak tahu apakah kalimatnya adalah sebuah pertanyaan, dengarkan lagi bunyi terakhir dan intonasinya.
Tahap 4: pengumuman dan bahasa layanan yang sopan
Tahap 4 adalah bahasa Jepang yang Anda dengar di stasiun, toko, dan kantor: frasa pengumuman tetap dan kata kerja penuh hormat atau rendah hati seperti mairimasu (datang, gaya rendah hati yang digunakan dalam pengumuman) dan itadakemasu ka. Kata-katanya sering kali panjang, tetapi frasa-frasanya berulang, jadi mempelajarinya secara keseluruhan akan lebih membantu daripada menguraikannya.
Pengumuman nyata menambah kebisingan, gema, dan penyampaian yang cepat dan merata, itulah sebabnya banyak pelajar yang lulus tahap 3 di ruangan yang sunyi masih kesulitan dalam menggunakan platform. Jika Anda tinggal di Jepang, gunakan perjalanan Anda sebagai latihan: pilih satu pengumuman dalam seminggu, tulis apa yang Anda dengar, dan tanyakan kepada teman Jepang atau dengan mencari kata-kata standar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| まもなく二番線に電車がまいります。 | Mamonaku nibansen ni densha ga mairimasu. | Tahap 4: Kereta akan segera tiba di peron 2. |
| 黄色い線の内側までお下がりください。 | Kiiroi sen no uchigawa made osagari kudasai. | Tahap 4: Silakan berdiri di belakang garis kuning. |
| 少々お待ちいただけますか。 | Shōshō omachi itadakemasu ka. | Tahap 4: Bisakah Anda menunggu sebentar? |
| ポイントカードはお持ちですか。 | Pointo kādo wa omochi desu ka. | Tahap 4: Apakah Anda memiliki kartu poin? |
Tahap 5: apa yang dimaksud orang, bukan hanya apa yang mereka ucapkan
Tahap terakhir bukan soal kecepatan tapi soal makna. Penutur bahasa Jepang sering kali menghindari kata tidak secara langsung, dan kalimat yang terdengar positif bisa jadi merupakan penolakan yang sopan. Pemahaman terhadap hal ini bergantung pada konteks dan nada, dan penggunaannya berbeda-beda pada setiap orang, jadi perlakukan makna di bawah ini sebagai bacaan umum, bukan aturan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 行けたら行くね。 | Iketara iku ne. | Tahap 5: Saya akan datang jika saya bisa. (sering berarti mungkin tidak) |
| 今日はちょっと… | Kyō wa chotto… | Tahap 5: Hari ini agak… (tidak lembut) |
| ちょっと考えさせてください。 | Chotto kangaesasete kudasai. | Tahap 5: Biarkan saya memikirkannya. (bisa dengan sopan tidak) |
| 検討させていただきます。 | Kentō sasete itadakimasu. | Tahap 5: Kami akan mempertimbangkannya. (bisnis; seringkali bukan ya) |
Menilai hasil pengecekan dan langkah selanjutnya
Hitung pengulangan yang Anda butuhkan di setiap tahap. Tingkat mendengarkan Anda adalah tahap terakhir yang Anda lewati dengan tidak lebih dari satu pengulangan; keunggulan Anda adalah yang berikutnya.
| Tahap tepi | Apa yang harus dipraktikkan untuk bulan depan |
|---|---|
| Tahap 1 | Kata-kata dasar berdasarkan telinga: salam, angka hingga 100, pertanyaan umum, dengan audio setiap hari |
| Tahap 2 | Harga, waktu dan tanggal dibaca dengan cepat; tulis angka sambil mendengarkan |
| Tahap 3 | Percakapan antar teman; pelajari chau, teru, tte dan menjatuhkan partikel |
| Tahap 4 | Pengumuman stasiun dan frasa toko; bayangan mereka sebagai satu blok utuh |
| Tahap 5 | Percakapan alami yang panjang, drama dan podcast; mendiskusikan apa yang dimaksud pembicara |
Kesalahan umum saat mengecek kemampuan mendengarkan
- Membaca baris sebelum ujian. Setelah Anda melihat teksnya, Anda menguji memori, bukan mendengarkan.
- Membiarkan pasangannya melambat. Pengecekannya dilakukan dengan kecepatan alami; gunakan ucapan lambat untuk latihan sesudahnya.
- Menghitung satu baris yang tertangkap ketika Anda mendapatkan topiknya tetapi tidak mengetahui detailnya. Jika antreannya adalah waktu, Anda memerlukan waktu.
- Melewatkan tahap 2 karena kata-katanya mudah. Angka dengan cepat adalah keterampilan tersendiri.
- Menguji hanya dengan satu suara. Suara pria dan wanita, speaker muda dan tua serta kecepatan berbeda semuanya terdengar berbeda; variasikan bila Anda bisa.
Ulangi pengecekan bersama Unihongo
Mintalah Mocchi untuk baris tes baru di sisi Anda, misalnya: tulis sepuluh baris santai dengan kontraksi untuk pemeriksaan mendengarkan tahap 3, dengan transkrip yang dapat saya sembunyikan. Mocchi menuliskannya sesuai level Anda dan dapat menjelaskan baris apa pun yang Anda lewatkan setelahnya dengan /explain.
Jika Anda tidak memiliki siapa pun yang membaca baris tersebut, gunakan AI Sensei sebagai pasangan Anda. Minta Sakura-sensei untuk mengobrol dengan Anda dalam bahasa Jepang santai tentang akhir pekan Anda dengan kecepatan alami, dan mengulangi kalimat dengan lebih lambat hanya jika Anda memintanya. Anda mendengar pidato tahap 3 yang sebenarnya, dan laporan sesi mencantumkan kosakata yang Anda temui.