Quatre compétences, quatre réponses distinctes
Avant de choisir une étiquette, posez quatre questions différentes. Puis-je le lire ? Puis-je l'attraper à l'oreille à vitesse normale ? Puis-je le dire sans préparation ? Puis-je l'écrire ? Les mots ci-dessous sont ceux que les professeurs de japonais utilisent pour ces capacités, et ils font un bon auto-contrôle : yomeru, kikitoreru, hanaseru, kakeru.
De nombreux apprenants ont un profil pointu. Ce n’est pas un problème à cacher ; c'est l'information la plus utile que vous puissiez obtenir, car elle vous indique quelle compétence vous permet de progresser le plus dans votre temps.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 私のレベルは？ | Watashi no reberu wa? | Quel est mon niveau ? |
| 読める | yomeru | Je peux le lire |
| 聞き取れる | kikitoreru | Je le comprends à l'oreille |
| 話せる | hanaseru | Je peux le dire |
| 書ける | kakeru | je peux l'écrire |
Une carte approximative : niveaux, JLPT et CECR
Ce tableau montre comment les niveaux, les niveaux JLPT et les niveaux du CECR sont généralement comparés. Il s'agit d'un guide approximatif : le JLPT teste uniquement la lecture et l'écoute, le CECR décrit les quatre compétences et les organisateurs du JLPT relient les résultats au CECR à leur manière. Si une comparaison officielle vous intéresse, pour un visa, un emploi ou une université, consultez le site officiel du JLPT et les exigences de l'organisme qui le demande.
| Étape | JLPT (brut) | CECR (brut) | Ce que vous pouvez habituellement faire |
|---|---|---|---|
| Débutant | N5 | A1 | Présentez-vous, chiffres, prix, questions simples |
| Élémentaire | N4 | A2 | Parlez de votre journée, de votre week-end passé et de vos projets simples |
| Intermédiaire | N3 | B1 | Expliquer les raisons, raconter une histoire, gérer la plupart des situations quotidiennes |
| Intermédiaire supérieur | N2 | B2 | Suivez l'actualité et les opinions, discutez de sujets familiers à vitesse naturelle |
| Avancé | N1 | C1 et plus | Discutez de sujets abstraits, lisez des éditoriaux, ajustez facilement le ton |
L'échelle de phrases
Chaque étape comporte deux phrases construites sur la grammaire typique de cette étape. Lisez le japonais avec l'anglais couvert ; puis couvrez le japonais et essayez de le dire à partir de l'anglais. Soyez honnête avec les pauses : s'il vous a fallu plus de cinq secondes pour démarrer, ce n'est pas encore un tick parlant.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | Étape 1 : Je me lève à sept heures tous les matins. |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Étape 1 : Où se trouve la gare ? |
| 週末は友達と映画を見に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | Étape 2 : Le week-end, je suis allé voir un film avec un ami. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Étape 2 : Puis-je prendre une photo ? |
| 雨が降っていたので、出かけるのをやめました。 | Ame ga futte ita node, dekakeru no o yamemashita. | Étape 3 : Il pleuvait, alors j'ai décidé de ne pas sortir. |
| 日本に来てから、料理をするようになりました。 | Nihon ni kite kara, ryōri o suru yō ni narimashita. | Étape 3 : Depuis mon arrivée au Japon, j'ai commencé à cuisiner. |
| 便利になった反面、人と話す機会が減ったと思います。 | Benri ni natta hanmen, hito to hanasu kikai ga hetta to omoimasu. | Étape 4 : La vie est devenue plus pratique, mais je pense que nous parlons moins aux gens. |
| 忙しいからといって、休まないわけにはいかない。 | Isogashii kara to itte, yasumanai wake ni wa ikanai. | Étape 4 : Être occupé ne signifie pas que vous ne pouvez pas vous reposer. |
| その案には一理あるものの、費用の面で懸念が残ります。 | Sono an ni wa ichiri aru mono no, hiyō no men de kenen ga nokorimasu. | Étape 5 : L’idée a du mérite, mais des inquiétudes quant au coût demeurent. |
Votre niveau de lecture est l’étape la plus élevée où vous avez compris les deux phrases à la fois. Votre niveau d'expression orale est l'étape la plus élevée où vous pouvez prononcer les deux, ou une version proche, sans longues pauses. Ne comptez pas une étape comme réussie si vous ne l’avez comprise qu’après avoir vérifié l’anglais.
L'exercice oral d'une minute
Les phrases vous renseignent sur la grammaire ; une minute de liberté d'expression vous renseigne sur la vraie parole. Réglez une minuterie, choisissez la tâche correspondant à l'étape la plus élevée pour laquelle vous avez coché parler et parlez pendant une minute sans notes. Enregistrez-le et réécoutez-le.
- Étape 1 : présentez-vous : nom, pays, emploi ou études, un hobby.
- Étape 2 : décrivez ce que vous avez fait le week-end dernier, dans l'ordre.
- Étape 3 : expliquez pourquoi vous apprenez le japonais et ce qui a été difficile, en indiquant les raisons.
- Étape 4 : donnez votre avis sur le travail à domicile, avec un avantage et un inconvénient.
- Étape 5 : défendez un changement que vous apporteriez dans votre ville et répondez à une objection.
Vérifications rapides d'écoute et de lecture
Pour l'écoute, choisissez un court audio à vitesse normale pour l'étape à laquelle vous pensez vous trouver : une annonce de station, un court épisode de podcast pour les apprenants ou un clip d'actualité. Écoutez une fois sans texte et écrivez trois choses que vous avez comprises. Vérifiez ensuite la transcription. Si vous avez saisi l’essentiel et la plupart des détails, l’étape convient.
Pour la lecture, chronométrez-vous sur un texte court : une notice, un article de blog, un article d’actualité. À votre niveau de lecture réel, vous pouvez suivre l'essentiel dès la première lecture et n'avoir besoin d'un dictionnaire que pour quelques mots, pas pour chaque ligne.
| Étape | Contrôle d'écoute | Contrôle de lecture |
|---|---|---|
| 1 | Questions lentes et claires sur les prix et les délais | Panneaux, menus, messages simples en hiragana et kanji de base |
| 2 | Une courte conversation polie sur les projets | Un court e-mail ou une entrée de journal |
| 3 | Une conversation informelle entre amis | Un simple article de blog ou un avis d'un bureau municipal |
| 4 | Un extrait d'actualité ou une brève discussion avec des opinions | Une chronique d'opinion ou un long article |
| 5 | Une discussion ou une conférence sur un sujet abstrait | Un éditorial ou un essai |
Assembler les résultats
Écrivez votre résultat sous forme de profil avec une ligne par compétence, par exemple : lire l'étape 3, écouter l'étape 2, parler l'étape 2, écrire l'étape 2. Ce profil vous indique quoi faire ensuite bien mieux qu'un seul niveau.
- Si parler est deux étapes en dessous de la lecture, consacrez le mois suivant principalement à parler à voix haute avec la grammaire que vous connaissez déjà.
- Si l'écoute est la plus basse, ajoutez un court son quotidien à votre niveau et observez-le.
- Si la lecture est la plus faible, ajoutez des lecteurs notés et apprenez les kanji avec des mots, pas seuls.
- Si les quatre sont de niveau, montez : commencez les matériaux un cran au-dessus.
Erreurs courantes d'auto-évaluation
- Prendre le niveau de votre manuel comme votre niveau. Terminer un livre signifie que vous avez rencontré le matériel, pas que vous pouvez l'utiliser.
- Compter ce que vous comprenez après avoir lu la traduction. Le test est de compréhension avant de vérifier.
- En utilisant uniquement le résultat JLPT. Cela ne vous dit rien sur la parole ou l’écriture.
- Testez-vous une fois et traitez le résultat comme fixe. Les niveaux changent et une revérification tous les deux ou trois mois maintient votre plan honnête.
- Vous comparer avec d’autres apprenants plutôt qu’avec votre propre dernier résultat.
Vérifiez votre niveau avec Mocchi et AI Sensei
Dites à Mocchi ce que vous avez trouvé, par exemple : j'ai lu à peu près à l'étape 3 mais je parle à l'étape 2, sur quoi dois-je me concentrer ? Mocchi conserve des notes sur votre niveau et vos objectifs, de sorte que les quiz ultérieurs et le plan d'étude qu'il élabore commencent au bon endroit plutôt qu'à partir de zéro.
Pour le contrôle oral, ouvrez AI Sensei et demandez à Ibuki-sensei une conversation d'auto-introduction de cinq minutes avec quelques questions de suivi. Le rapport de session répertorie ensuite vos points forts et vos corrections, ce qui montre clairement à quelle étape en est votre prise de parole.