Anweisungen für den japanischen Unterricht: Sätze, Antworten und Grammatikbegriffe für Lehrer

Anweisungen des Lehrers werden Sie in jeder Unterrichtsstunde hören

Fast jede Unterrichtsstunde hat die gleiche Form: ein Verb in der Te-Form plus Kudasai. Sobald Sie den Verbstamm hören, wissen Sie, was zu tun ist, auch wenn der Rest des Satzes verschwommen ist. Kiite kudasai heißt zuhören, yonde kudasai heißt lesen, kaite kudasai heißt schreiben, kurikaeshite kudasai heißt wiederholen und mite kudasai heißt schauen. Der Lehrer kann bei einer Gruppe, die er gut kennt, Kudasai fallen lassen und nur Kiite oder Yonde sagen, was eher forsch als unhöflich klingt.

Anweisungen zum Buch verwenden pēji, Seite, und Hiraku, um es zu öffnen. Pēji o hiraite kudasai bedeutet, dass Sie Ihr Buch seitenweise aufschlagen, normalerweise mit einer Zahl am Anfang: jūni pēji o hiraite kudasai, auf Seite zwölf öffnen. Paararbeit wird mit „pea ni natte kudasai“ angekündigt, Bildung von Paaren und Gruppenarbeit mit „gurūpu ni natte kudasai“. Tonari no hito, die Person neben dir, ist der übliche Partner.

UnihongoVokabular

よく聞いきいてください。Bitte hören Sie aufmerksam zu.

Anweisungsverben in einer Tabelle

Die folgenden Verben decken den Großteil dessen ab, was ein Lehrer während der Durchführung einer Aktivität sagt. Die Spalte „Lesen“ gibt die Te-Kudasai-Form an, wie Sie sie hören werden. Lernen Sie sie zuerst als Laute: Sie werden sie im Unterricht erkennen, lange bevor Sie sie buchstabieren können.

Es lohnt sich, zwei Beinahe-Synonyme zu trennen. Yomu soll lesen und iu soll sagen; Ein Lehrer, der möchte, dass Sie den Text lesen, sagt Yonde Kudasai, aber jemand, der möchte, dass Sie einen Satz aus dem Gedächtnis produzieren, sagt Itte Kudasai. Hiraku und Akeru bedeuten beide „offen“, aber Bücher und Seiten bedeuten „Hiraku“, während Türen und Fenster „Akeru“ bedeuten.

Was man als Student sagt

Schüler brauchen weniger Phrasen als Lehrer, aber sie brauchen sie sofort, mitten im Unterricht, wenn das Gehirn bereits beschäftigt ist. Die vier, die am wichtigsten sind, sind mō ichido onegaishimasu, bitte noch einmal; Wakarimasen, ich verstehe nicht; shitsumon ga arimasu, ich habe eine Frage; und sumimasen, was jeden von ihnen höflich öffnet. Wakarimashita, verstanden, und hai, ja, sind die Antworten, die dem Lehrer sagen, dass er weitermachen kann.

Berechtigungsfragen verwenden te mo ii desu ka. Toire ni itte mo ii desu ka, darf ich auf die Toilette gehen, ist der Klassiker, und das gleiche Muster gibt jisho o tsukatte mo ii desu ka, darf ich ein Wörterbuch benutzen, und hayaku kaette mo ii desu ka, darf ich früher gehen. Für ein Wort, das Sie nicht kennen, fragen Sie X wa nihongo de nan zu iimasu ka, wie sagt man X auf Japanisch, oder X wa dō iu imi desu ka, was bedeutet X?

Wakarimasen und Shirimasen sind nicht dasselbe. Wakarimasen bedeutet, dass ich es nicht verstehe oder es nicht sagen kann; Shirimasen bedeutet, dass ich die Tatsache nicht kenne und unverblümt klingen kann. Wenn ein Lehrer im Unterricht eine Frage stellt, die Sie nicht beantworten können, ist Wakarimasen die natürliche Wahl.

Grammatikbegriffe, die in Erklärungen verwendet werden

Grammatikerklärungen in einem Japanisch-Mittelkurs verwenden eine Reihe technischer Wörter, die in den meisten Lehrbüchern nie direkt vermittelt werden. Die Wortarten sind meishi, Substantiv; dōshi, Verb; keiyōshi, Adjektiv, aufgeteilt in i-keiyōshi und na-keiyōshi; fukushi, Adverb; und Joshi, Partikel. Katsuyō ist Konjugation, und die Namen der Formen enden auf kei: jisho-kei, Wörterbuchform; masu-kei, Masu-Form; te-kei, te-Form; nai-kei, Negativform; und ta-kei, vergangene Form.

Begriffe auf Satzebene tauchen auf, wenn der Lehrer Sie korrigiert. Shugo ist das Subjekt, Jutsugo das Prädikat und Bun ein Satz. Teinei-go ist höfliche Rede und futsū-tai ist schlichter Stil. Rei ist ein Beispiel, also bedeutet rei o mite kudasai „Schau dir das Beispiel an“ und reibun ist ein Beispielsatz. Wenn ein Lehrer „kono bun wa chotto fushizen desu“ sagt, ist dieser Satz ein wenig unnatürlich. Er meint, er sei zwar grammatikalisch, aber nicht das, was ein Muttersprachler sagen würde.

Es lohnt sich, die Wörter zu lernen, weil Lehrer sie als Kurzschrift verwenden. Dōshi o te-kei ni shite kudasai, setze das Verb in die te-Form, ist eine vollständige Anweisung in fünf Wörtern, und sobald du die Begriffe kennst, kannst du auch präzise Fragen stellen, wie zum Beispiel kono joshi wa naze ga desu ka, warum heißt dieser Partikel ga?

Hausaufgaben, Tests und Fristen

Shukudai ist Hausaufgabe, und das Verb ist dasu, austeilen oder abgeben, je nachdem, wer es macht: Der Lehrer sagt shukudai o dashimasu, ich mache Hausaufgaben, und später shukudai o dashite kudasai, gib deine Hausaufgaben ab. Teishutsu ist das formelle Wort für Einreichung, daher ist teishutsu-bi das Abgabedatum und Shimekiri die Frist. Fukushū lässt noch einmal Revue passieren, was Sie getan haben, und Yoshū sieht voraus, was kommt; Ein Lehrer, der „Yoshū Shite Kite Kudasai“ sagt, möchte, dass Sie sich vor dem Unterricht das nächste Kapitel ansehen.

Tests gibt es in verschiedenen Größen. Ein Shō-Tesuto ist ein kleines Quiz, oft wöchentlich, und ein Shiken ist eine richtige Prüfung; Das JLPT ist ein Shiken. Chūkan Shiken ist die Zwischenprüfung und Kimatsu Shiken die Abschlussprüfung. Die Ergebnisse sind Seiseki, die Noten sind zehn, Gōkaku ist bestanden und Fugōkaku ist nicht bestanden.

Die Anwesenheit hat ein eigenes Vokabular, da die Schulen dies genau überwachen. Shusseki bedeutet Anwesenheit, Kesseki bedeutet Abwesenheit und Chikoku bedeutet Verspätung. Die Schulen legen eine Mindest-Shusseki-Ritsu-Anwesenheitsquote fest, und die Zahl variiert. Fragen Sie daher im Büro nach.

Unterrichtsgegenstände und Materialien

Einige Substantive kommen so oft vor, dass es eine eigene Liste wert ist. Kyōkasho ist das Lehrbuch und die Schule kann es einfach „Hon“ oder „Tekisuto“ nennen. Purinto ist eine Almosengabe, und purinto o kubarimasu bedeutet, dass ich Blätter verteile. Kokuban ist eine Tafel und howaitobōdo ein Whiteboard; Lehrer sagen für beides „kokuban o mite kudasai“. Nōto ist ein Notizbuch, enpitsu ein Bleistift, keshigomu ein Radiergummi und jisho ein Wörterbuch.

Kyōshitsu ist das Klassenzimmer, Jugyō ist eine Lektion oder Klasse und Kyūkei ist eine Pause. Sensei ist der Lehrer und die höfliche Art, sie anzusprechen, während Gakusei oder Seito ein Schüler ist. In einer Sprachschule ist das Büro jimusho.

• Kyōkasho: Lehrbuch; Tekisuto ist ebenfalls üblich
• Purinto: Handzettel; Der Lehrer verteilt sie mit Kubarimasu
• Nōto, enpitsu, keshigomu: Notizbuch, Bleistift, Radiergummi
• Kokuban, howaitobōdo: Tafel, Whiteboard
• Jisho: Wörterbuch; Denshi Jisho ist ein elektronisches
• Jugyō, kyūkei: Lektion, Pause
• Kyōshitsu, jimusho: Klassenzimmer, Büro

Zähler folgen den Objekten: Seiten nehmen Pēji, Blätter nehmen Mai und Bücher nehmen Satsu auf. Purinto o ichimai totte kudasai, nimm ein Handout, und kyōkasho o issatsu kaimashita, ich habe ein Lehrbuch gekauft, beide erscheinen in der ersten Woche.

Höflichkeit im Klassenzimmer

Der Unterricht in Sprachschulen ist höflich, aber nicht förmlich. Sie sprechen mit dem Lehrer in Desu und Masu, und der Lehrer spricht auf die gleiche Weise mit Ihnen, wobei er manchmal aus Gründen der Betonung oder des Humors in schlichte Formen übergeht. Sprechen Sie den Lehrer mit Sensei an, niemals mit Namen und San. Bei den Klassenkameraden handelt es sich in der Regel je nach Klassenkultur um Vornamen oder Familiennamen plus San.

Begrüßungen rahmen den Unterricht ein. Ohayō gozaimasu zu Beginn eines Vormittagsunterrichts, konnichiwa nach Mittag, und am Ende sagt der Lehrer vielleicht kyō wa koko made, das ist alles für heute, oder otsukaresama deshita. Antworten Sie mit arigatō gozaimashita, Vergangenheitsform, denn die Lektion ist beendet. Wenn man den Raum vor den anderen verlässt, ist „Shitsurei Shimasu“ die Devise.

Ein Muster, das Sie vermeiden sollten, besteht darin, die höfliche Frage eines Lehrers in einfacher Form zu beantworten. Wenn der Lehrer „wakarimashita ka“ fragt, antworten Sie „hai, wakarimashita“ statt „un, wakatta“. Die einfache Form ist unter Klassenkameraden in Paararbeit in Ordnung, aber mit dem Lehrer achten Desu und Masu auf den richtigen Ton.

Wenn man sich in einer Lektion verliert

Jeder Lernende verliert manchmal den Faden: Der Lehrer geht zu schnell voran, die Seitenzahl fehlt oder in einer Anweisung wird ein Verb verwendet, das man nicht gelernt hat. Die schlimmste Reaktion besteht darin, den Nachbarn einzufrieren und nachzuahmen, weil der Lehrer nicht helfen kann, was er nicht sieht. Verwenden Sie stattdessen die kleinen Reparaturphrasen: sumimasen, ima nan to iimashita ka, Entschuldigung, was haben Sie gerade gesagt? Doko desu ka, wo sind wir?

Wenn Sie die Wörter, aber nicht die Aufgabe verstehen, sagen Sie „Yarikata ga wakarimasen“ und der Lehrer zeigt ein Beispiel. Wenn Sie die Aufgabe verstehen, aber nicht antworten können, reicht Wakarimasen. Wenn Sie zu spät kommen, sagen Sie an der Tür „Osoku natte sumimasen“ und setzen Sie sich ruhig hin. Eine lange Entschuldigung stört mehr als die Verspätung.

Wenn Sie der Meinung sind, dass eine Korrektur etwas widerspricht, was der Lehrer letzte Woche gesagt hat, fragen Sie lieber, als zu streiten: dochira ga tadashii desu ka, was ist richtig? Normalerweise stellt sich heraus, dass beides in Ordnung ist.