標示這段旅程的四句話
大多數學習者都經歷過他們記得很清楚的四個時刻：第一次他們可以誠實地說自己會說一點，他們說他們想說的而不是他們能說的那一天，他們得到的第一個沒有解釋的笑話，以及第一次句子比中文更早以日文出現。
這些時刻都不會在固定的日期到來。它們更多地取決於您聽到和使用日語的程度，而不是您學習了多少年。大多數時候只講幾分鐘的學習者通常比學習文法幾個小時但很少說話的學習者更早到達第二時刻。這就是本指南的主要訊息：每個里程碑都是透過某種實踐來解鎖的，而不僅僅是時間。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 少し話せます。 | Sukoshi hanasemasu. | 我會說一點點。 |
| 言いたいことが言える | iitai koto ga ieru | 我能說出我想說的話 |
| 冗談がわかる | jōdan ga wakaru | 我聽得懂笑話 |
| 日本語で考える | nihongo de kangaeru | 用日文思考 |
七個里程碑一覽
| 里程碑 | 感覺如何 | 粗水平 | 什麼解鎖下一步 |
|---|---|---|---|
| 1. 生存 | 您透過固定短語穿過商店或車站 | 早期N5 | 結對學習問題和答案 |
| 2. 腳本化交流 | 如果遵循教科書，對話就會有效 | N5至N4 | 談自己的生活，而不是教科書話題 |
| 3.你自己的一天 | 你可以講一個關於昨天的小故事 | N4 | 理由與意見：節點，kara，到omoimasu |
| 4. 中長 | 你所理解的遠比你能說的多 | N3 至 N2 | 定期演講和影子 |
| 5. 加盟 | 您可以加入群組對話，稍晚一些 | 氮氣 | 自然速度的聆聽與反應 |
| 6. 切換檔位 | 你在隨意和禮貌之間搖擺不定，沒有計畫 | N2以上 | 與不同人的真實情況 |
| 7. 細微差別和幽默 | 笑話、諷刺和間接拒絕 | N1以上 | 多年的真實對話、戲劇和閱讀 |
程度很粗糙：許多學習者在 N3 文法上達到了里程碑 5，因為他們說得很多，而許多學習者在 N1 上達到了里程碑 4，因為他們主要是閱讀。
里程碑也可能會滑落。長時間休息後，你可能會退回一個階段幾個星期；知識仍然存在，但速度只有在使用時才能恢復。這是正常現象，通常比第一次恢復得快得多。
里程碑 1 到 3：從短句到你自己的故事
在里程碑 1，每一次交換都是小小的勝利，同時也是一次小小的風險：如果店員說了任何意想不到的事情，你就會迷路。里程碑 2 感覺更穩定，但前提是對話遵循腳本。當您停止練習教科書主題並開始用自己的話談論您的現實生活時，就會朝著里程碑 3 邁進一大步。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | 里程碑 1：請講一下這個。 |
| お仕事は何ですか。 | Oshigoto wa nan desu ka. | 里程碑2：你做什麼工作？ |
| 昨日、友達とラーメンを食べに行ったんですけど、すごく混んでいました。 | Kinō, tomodachi to rāmen o tabe ni itta n desu kedo, sugoku konde imashita. | 里程碑3：昨天我和朋友去吃拉麵，但是那裡真的很擁擠。 |
里程碑 3 的句子很長，但請注意它是如何建構的：一個事件，kedo，然後發生了什麼。這個簡單的連結 n desu kedo 是最明顯的標誌之一，表示你已經從短語轉向講故事。
里程碑 4：漫長的中間階段
這是大多數學習者花時間最長的地方，也是許多人放棄的地方。你可以聽懂很多你聽到的內容，並且知道很多文法，但在對話中單字來得太慢了。你在沉默中建構句子，而對方則繼續前進。
感覺就像是個平台期，但它並沒有停滯不前：你的理解力在成長，你的說話速度也越來越慢。通過的方法是說話的量，而不是更多的文法。簡短、頻繁地輸出你已經知道的文法，比一本教科書還要有用。
實用的方法包括模仿自然對話、用日語複述您剛剛觀看的影片、寫簡短的口語日記以及定期進行允許語速緩慢的對話。許多學習者也發現，學習整個詞塊，例如 n desu kedo 或 tte iu ka，比學習新的單字更快，因為每個詞塊可以節省幾個小決策。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| わかるけど、言えない。 | Wakaru kedo, ienai. | 我明白，但我不能說。 （口語） |
| なんて言えばいいかな。 | Nante ieba ii ka na. | 該怎麼說呢……（自言自語） |
| つまり、こういうことですか。 | Tsumari, kō iu koto desu ka. | 所以你的意思是這樣的？ |
里程碑 5 和 6：加入對話與切換檔位
里程碑 5 是您從頭到尾遵循並實際加入的第一個群組對話，即使您落後了一步。在這裡，反應比句子更重要：hē, sō nan da 和 wakaru 讓您在聆聽時保持專注。
里程碑 6 是當您停止計畫註冊時。您與朋友隨意交談，與店員交談時切換到desu和masu，與客戶時使用簡單的keigo，而無需停下來做出決定。它通常來自真實的多樣性：不同的人、不同的地方、不同的關係。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| へえ、そうなんだ。 | Hē, sō nan da. | 哦真的嗎？ （口語回應） |
| わかる！ | Wakaru! | 我知道你的意思！ （口語） |
| それ、いいね。 | Sore, ii ne. | 朋友：聽起來不錯。 |
| では、明日の三時でよろしいでしょうか。 | Dewa, ashita no sanji de yoroshii deshō ka. | 那我們可以說明天三點嗎？ （商業） |
里程碑 7：語感與幽默
最後一個階段是關於未說的內容。你明白 iketara iku 可能意味著可能不是，你會注意到有人在諷刺，你會在綜藝節目中看到雙關語。許多流利的學習者說這個階段永遠不會真正結束，這很好；以英語為母語的人也不斷學習新的俚語和新的參考文獻。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 行けたら行くね。 | Iketara iku ne. | 如果可以的話我會來的。 （通常是軟弱的「不」） |
| それはちょっと… | Sore wa chotto… | 有點…（禮貌的猶豫或拒絕） |
拖慢旅程的錯誤
- 僅透過 JLPT 水平來衡量流利程度。口語里程碑需要口語練習。
- 等到你準備好說話。準備來自於說話，而不是在說話之前。
- 將自己與居住在日本或說相關語言的學習者進行比較。與您自己上個月的錄音進行比較。
- 只學禮貌日語。里程碑 5 及以後也需要口語。
- 將長中線視為失敗。這是正常階段，以練習結束。
用 Unihongo 邁向下一個里程碑
Q Mocchi 諸如此類的問題：我最近犯的錯誤顯示了哪個流暢度里程碑，以及本月我應該練習什麼？ Mocchi 記錄你的水平、目標和你一直錯過的要點，因此答案是基於你自己的歷史記錄，Mocchi 可以使用 /adjust-plan 將其轉化為計畫步驟。
對於里程碑 4 到 6，定期對話會激勵您。打開 AI Sensei並要求Haru-sensei用口語日文與您一起制定週末計畫，然後中途切換到禮貌用語。練習報告顯示您的更正和新詞彙。