Tại sao sự lặp lại có tác dụng cho việc lắng nghe
Trong lần đầu tiên đọc một tài liệu không quen thuộc, hầu hết sự chú ý của bạn đều dồn vào việc tìm hiểu những gì đang được nói. Không còn gì để nói về cách nó được nói, đó là lý do tại sao việc rút gọn và ranh giới từ không được chú ý.
Ở lần thứ hai hoặc thứ ba, ý nghĩa sẽ được biết. Điều đó giải phóng sự chú ý đang thực hiện việc hiểu và nó có thể chuyển sang âm thanh: nơi một từ kết thúc, phần nào bị bỏ đi, một cụm từ được rút gọn như thế nào.
Đây là lý do tại sao lần nghe thứ ba thường tạo ra nhiều hiểu biết sâu sắc hơn hai lần nghe đầu tiên cộng lại và tại sao những người học chỉ nghe một lần sẽ thấy rằng việc nói nhanh không bao giờ trở nên rõ ràng hơn.
Mỗi đường chuyền dùng để làm gì
Sự lặp lại có tác dụng khi mỗi đường chuyền có trọng tâm khác nhau. Nghe bốn lần với cùng một sự chú ý sẽ tạo ra ít hơn bốn lần nói với các mục tiêu khác nhau.
Trình tự bên dưới chuyển từ ý nghĩa ra bên ngoài đến âm thanh rồi đến tốc độ, tuân theo thứ tự mà sự chú ý trở nên có sẵn.
| Vượt qua | Tập trung | Những gì bạn nhận được |
|---|---|---|
| Đầu tiên | Chỉ có nghĩa | Sợi chỉ |
| Thứ hai | Cấu trúc câu | Nó được xây dựng như thế nào |
| thứ ba | Âm thanh và ranh giới | Giảm, giảm hạt |
| thứ tư | Một tính năng mục tiêu | Cách khắc phục cụ thể |
| Sau đó | Tốc độ tối đa, không có văn bản | Hợp nhất |
Lần thứ ba là lần thay đổi khả năng nghe của bạn và là lần không ai đạt được mà không có chủ ý.
Vật liệu mới dùng để làm gì
Không ai trong số này lập luận chống lại tài liệu mới, điều mà sự lặp lại không thể thực hiện được. Nó cung cấp những từ vựng xa lạ, những giọng nói và giọng điệu mới cũng như những chủ đề bạn chưa gặp, đồng thời nó ngăn cản sự quen thuộc hạn hẹp đến từ việc làm việc cùng một nguồn trong nhiều tháng.
Đó cũng là nơi bạn tìm hiểu xem liệu lợi ích từ việc lặp lại có được khái quát hóa hay không. Một đoạn văn mới dễ hơn đoạn văn mới trước đó là bằng chứng thực tế của sự tiến bộ.
- Từ vựng mới trong ngữ cảnh mà việc lặp lại không thể cung cấp được.
- Giọng nói, tốc độ và giọng điệu khác nhau.
- Kiểm tra xem lợi nhuận đã được chuyển hay chưa.
- Động lực, điều quan trọng quyết định bạn có tiếp tục bước tiếp hay không.
- Tiếp xúc với các chủ đề mà tài liệu lặp đi lặp lại của bạn không đề cập đến.
Sự phân chia có hiệu quả
Khoảng 2/3 việc lặp lại đến 1/3 tài liệu mới phù hợp với hầu hết người học ở trình độ trung cấp, gần như trái ngược với những gì hầu hết mọi người thực sự làm.
Trong thực tế, điều đó có nghĩa là một đoạn văn ngắn có tác dụng nhiều lần trong một tuần, cộng thêm một điều mới, thay vì năm điều mới được đọc lướt qua.
- Một đoạn văn ngắn mỗi tuần, được thực hiện bốn lần với các trọng tâm khác nhau.
- Một tài liệu mới mỗi tuần, được nghe một lần trong chủ đề.
- Giữ đoạn văn lặp lại ngắn gọn; ba mươi đến sáu mươi giây là đủ.
- Hãy dừng lại một đoạn văn khi lượt thứ ba ngừng tạo ra nội dung mới.
- Giữ một bộ nhỏ các mục yêu thích cũ để tăng tốc độ làm việc.
Lặp lại mà không có bản ghi
Sự lặp lại có giá trị hơn nhiều khi có thứ gì đó để kiểm tra, vì nếu không, bạn có thể lặp lại một phiên bản nghe nhầm vô thời hạn và củng cố lỗi thay vì sửa.
Nếu không có bản ghi, phụ đề bằng tiếng Nhật cũng có mục đích tương tự và cách tiếp cận thô vẫn có hiệu quả: nghe, viết những gì bạn đã nghe, nghe lại và sửa lại. Bản sửa đổi là những gì thực hiện công việc.
- Ưu tiên tài liệu có phụ đề tiếng Nhật hoặc bản ghi âm.
- Nếu không có, hãy viết ra những gì bạn nghe được và sửa lại ở mỗi lượt.
- Không kiểm tra văn bản cho đến sau ít nhất hai lần.
- Chỉ đọc một lượt, sau đó quay lại nghe một mình.
- Kết thúc bằng một đường chuyền ở tốc độ tối đa và không có sự hỗ trợ.
Biến đầu vào lặp lại thành đầu ra
Bước cuối cùng đáng để dành cho việc trích xuất hơn là hiểu: chọn hai hoặc ba cụm từ trong đoạn văn mà bạn thực sự sẽ sử dụng và đưa chúng ra khỏi tài liệu và đưa vào bài phát biểu của riêng bạn.
Bước đó là bước chuyển đổi việc nghe thành nói và đó là bước khiến những tài liệu lặp đi lặp lại phải trả giá gấp đôi. Một cụm từ bạn đã nghe bốn lần và sau đó sử dụng một lần sẽ có giá trị hơn rất nhiều so với cụm từ bạn chỉ mới nghe.
Trên thực tế, điều đó có nghĩa là sử dụng chúng trong buổi nói chuyện với AI Sensei của bạn trong lớp học 3D sống động của Unihongo ngay sau đó và lưu những cái chưa xuất hiện dưới dạng thẻ nhớ để chúng quay lại trước buổi học tiếp theo.
Hai cụm từ được trích từ một đoạn văn mà bạn làm đúng có giá trị hơn cả một tập phim mà bạn đã xem một lần và rất thích.