Nền tảng nghe thực sự mang lại cho bạn
Lắng nghe thụ động không phải là vô giá trị, và việc xác định chính xác giá trị của nó sẽ hữu ích hơn là bỏ qua nó. Việc tiếp xúc với các mẫu âm thanh của một ngôn ngữ sẽ giúp bạn làm quen với nhịp điệu, các đường nét ngữ điệu và kho âm vị của nó, đồng thời điều đó giúp phát âm và làm cho ngôn ngữ đó bớt xa lạ hơn.
Những gì nó không xây dựng là sự hiểu biết. Hiểu lời nói đòi hỏi phải chú ý đến nó, kết nối nó với ý nghĩa và chú ý đến cấu trúc, không điều nào trong số đó xảy ra khi bạn đang tập trung vào việc lái xe hoặc nấu ăn.
Sự không phù hợp này rất quan trọng vì hầu hết những người nghe thụ động đều hy vọng hiểu được nội dung. Họ đang nhận được thứ gì đó có thật và đó không phải là thứ họ muốn.
Tại sao sự chú ý là thành phần
Sự hiểu biết được cải thiện khi bạn hiểu điều gì đó mà trước đây bạn không hiểu. Điều đó đòi hỏi phải chú ý: nghe một hình thức, kết nối nó với một ý nghĩa và ghi nhận sự kết nối. Cả ba đều cần sự chú ý, và sự chú ý chính xác là thứ mà việc lắng nghe nền tảng không mang lại.
Đây là lý do tại sao người học có thể ghi lại hàng trăm giờ mà không có gì để hiển thị. Giờ là có thật và hầu như không có giờ nào chứa hoạt động tạo ra việc học.
Nó cũng giải thích tại sao một buổi tập trung chú ý ngắn lại có tác dụng tốt hơn một buổi tập dài không tập trung một cách dứt khoát như vậy. Hai mươi phút chú tâm chứa đựng nhiều sự chú ý hơn ba giờ không được giám sát.
| Hoạt động | Xây dựng sự hiểu biết | Xây dựng sự quen thuộc về âm thanh |
|---|---|---|
| Podcast nền | Nhỏ bé | Đúng |
| Chăm chú lắng nghe | Đúng | Đúng |
| Nghe với một nhiệm vụ | Vâng, nhiều hơn nữa | Đúng |
| Chép lại một đoạn văn | Mạnh mẽ | Đúng |
| Bóng tối | Một số | Mạnh mẽ |
| Ngủ với âm thanh bật | KHÔNG | KHÔNG |
Khoảng cách giữa hàng đầu tiên và hàng thứ ba là toàn bộ lập luận của hướng dẫn này và sự khác biệt giữa chúng chỉ là một nhiệm vụ nhỏ.
Biến giờ thụ động thành thực hành
Việc đi lại giống nhau có thể bị động hoặc chủ động tùy thuộc vào việc có gắn nhiệm vụ hay không. Các nhiệm vụ dưới đây không tốn kém gì, không cần tài liệu và biến việc lắng nghe thành thứ gì đó tạo ra sự chú ý.
Chọn một và giữ nó trong một tuần. Luân phiên công việc hàng ngày có nghĩa là không bao giờ giỏi bất kỳ công việc nào trong số đó.
- Dự đoán dòng tiếp theo trước khi nó được nói ra, sau đó kiểm tra.
- Hãy thầm tóm tắt từng phút bằng một câu tiếng Nhật.
- Đếm các trường hợp của một điểm ngữ pháp mà bạn đang học.
- Nói thầm một trong ba câu trong hơi thở của bạn.
- Hãy ghi lại ba từ bạn không biết mà không dừng lại để tra cứu.
Chọn tài liệu mà bạn hiểu rõ nhất
Nửa còn lại của vấn đề là khó khăn. Khả năng hiểu được cải thiện nhờ thông tin đầu vào mà bạn hầu như có thể theo dõi, bởi vì đó là nơi một hình thức mới có thể được kết nối với ý nghĩa mà ngữ cảnh cung cấp. Tài liệu mà bạn hiểu được mười phần trăm không có gì để đính kèm bất cứ thứ gì vào.
Người học có xu hướng chọn những tài liệu quá khó vì những tài liệu dễ có cảm giác như không dạy được gì. Nó đang dạy nhiều hơn đáng kể.
- Hãy nhắm tới những tài liệu mà bạn theo dõi khoảng 70%.
- Nếu bạn đang giải mã từng từ một thì việc hiểu sẽ quá khó.
- Giữ một lượng nhỏ tài liệu khó để tiếp xúc với lời nói nhanh.
- Nghe lại tài liệu bạn đã hiểu; nó không bị lãng phí.
- Thay đổi tài liệu khi nó trở nên dễ dàng chứ không phải khi nó trở nên nhàm chán.
Lắng nghe nuôi dưỡng việc nói
Cách nghe hữu ích nhất đối với một diễn giả là cách nghe mà bạn có thể học được. Các cụm từ, phản ứng và câu mở đầu câu được chọn từ lời nói thực sẽ được đưa vào sản phẩm của riêng bạn và khi chúng được sản xuất, bạn sẽ nhận ra chúng ngay lập tức.
Điều đó làm cho vòng lặp đáng được khép lại một cách có chủ đích: đưa điều bạn nghe được hôm nay vào cuộc trò chuyện trong tuần này.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| それ、さっき聞いた表現です。 | Sore, sakki kiita hyōgen desu. | Đó là một biểu hiện tôi vừa nghe. |
| 使ってみてもいいですか。 | Tsukatte mite mo ii desu ka. | Tôi có thể thử sử dụng nó được không? |
| 今の言い方、自然ですか。 | Ima no iikata, shizen desu ka. | Cách diễn đạt đó có tự nhiên không? |
| ドラマで聞いた言葉なんですが、 | Dorama de kiita kotoba nan desu ga, | Đó là một từ tôi đã nghe trong một vở kịch, nhưng |
| 普段も使いますか。 | Fudan mo tsukaimasu ka. | Mọi người có sử dụng nó trong lời nói hàng ngày không? |
| どんな場面で使いますか。 | Donna bamen de tsukaimasu ka. | Nó được sử dụng trong những tình huống nào? |
Một tuần sử dụng cả hai
Kết luận không phải là từ bỏ việc lắng nghe thụ động mà là ngừng dựa vào nó. Một tuần thực tế có một lượng nhỏ công việc chăm chú, một số phần nghe có nhiệm vụ kèm theo và âm thanh nền bao nhiêu tùy thích, được tính một cách trung thực.
Phần chú ý là nơi bắt nguồn của chuyển động và nó nhỏ hơn hầu hết mọi người mong đợi: 20 phút nghe bạn thực sự chú ý mỗi ngày sẽ vượt xa nhiều năm nghe âm thanh nền.
Việc nói cũng nằm trong kế hoạch này, bởi vì việc tạo ra một cấu trúc là điều giúp bạn nhanh chóng nhận ra. Các buổi học với AI Sensei trong lớp học 3D sống động của Unihongo sẽ đưa các cấu trúc vào bài phát biểu của riêng bạn và báo cáo phiên cho biết những cấu trúc nào bạn đang tránh, thường là những cấu trúc bạn không thể nắm bắt được khi nghe.
Chỉ đếm những phút chăm chú. Con số trung thực nhỏ hơn và mang tính dự đoán nhiều hơn về việc khả năng nghe của bạn có được cải thiện hay không.