Tại sao lại có cảm giác quen thuộc
Sự giống nhau mà người nói tiếng Thổ Nhĩ Kỳ nhận thấy là có thật. Cả hai ngôn ngữ đều có tính kết dính, xây dựng ý nghĩa bằng cách gắn các yếu tố theo trình tự thay vì thay đổi một từ bên trong. Cả hai đều đặt động từ ở cuối. Cả hai đều đánh dấu vai trò của danh từ bằng một hậu tố hoặc tiểu từ theo sau nó. Không có giới tính ngữ pháp hoặc bài viết.
Đó là một danh sách dài các tính năng được chia sẻ một cách bất thường và nó có nghĩa là các khía cạnh của tiếng Nhật mà những người học khác thấy mất phương hướng nhất sẽ không làm bạn mất phương hướng.
| Tính năng | tiếng Thổ Nhĩ Kỳ | tiếng Nhật | Chuyển khoản? |
|---|---|---|---|
| Trật tự từ | Động từ cuối cùng | Động từ cuối cùng | Đúng |
| Hình thái học | kết tụ | kết tụ | Đúng |
| Đánh dấu vai trò | Hậu tố trường hợp | hạt | Đúng |
| bài viết | Không có | Không có | Đúng |
| Giới tính ngữ pháp | Không có | Không có | Đúng |
| Thiếu chủ đề | Chung | Chung | Đúng |
| Độ dài nguyên âm | Không tương phản | tương phản | Không, khoan nó |
Sáu ưu điểm và một nhược điểm. Nhược điểm là bạn phải dành thời gian phát âm của mình.
Nơi mà sự giống nhau có thể gây nhầm lẫn
Sự tương đồng về cấu trúc giúp bạn có được hình dạng của một câu và nó có thể khuyến khích bạn thực hiện nhiều lần chuyển đổi hơn. Hai lĩnh vực xứng đáng được chăm sóc.
Đầu tiên là điểm đánh dấu chủ đề, không có từ tương đương rõ ràng trong tiếng Thổ Nhĩ Kỳ và không giống với điểm đánh dấu chủ đề. Thứ hai là sự lịch sự của người Nhật, phân biệt các hình thức kính trọng đối với hành động của người khác với các hình thức khiêm tốn đối với hành động của bạn và phức tạp hơn hệ thống của Thổ Nhĩ Kỳ.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Còn tôi, tôi là sinh viên. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Ai đã đến? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Tanaka đã đến. (trả lời ai) |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Kính ngữ: sự xuất hiện của họ |
| 参ります | mairimasu | Khiêm tốn: tôi sắp đến |
| いたします | itashimasu | Khiêm tốn: việc của tôi |
Độ dài, công việc phát âm chính
Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ không sử dụng độ dài nguyên âm để phân biệt các từ theo cách của người Nhật, điều này khiến đây trở thành tính năng phát âm được ưu tiên cao nhất đối với người nói tiếng Thổ Nhĩ Kỳ.
Nguyên âm dài trong tiếng Nhật là hai nhịp và nguyên âm ngắn là một. Phụ âm nhân đôi là một nhịp im lặng hoàn toàn. Cả hai đều thay đổi từ thay vì nhấn mạnh chúng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Dì/bà |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Tuyết / lòng can đảm |
| ビル / ビール | biru / bīru | Tòa nhà / bia |
| きて / きって | kite / kitte | Hãy đến / đóng dấu |
| おと / おっと | oto / otto | Âm thanh / chồng |
| がっこう | ga-t-ko-u | Bốn nhịp, một im lặng |
Hãy cho mọi người thời gian như nhau, kể cả thời gian im lặng. Thói quen duy nhất này tạo ra phần lớn sự khác biệt giữa việc được hiểu một cách dễ dàng và việc được yêu cầu lặp lại.
Nguyên âm và phụ âm
Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ có kho nguyên âm lớn hơn tiếng Nhật, điều này rất hữu ích: năm nguyên âm tiếng Nhật đều thoải mái và nhiệm vụ là giữ chúng ổn định thay vì tìm chúng.
Chữ r trong tiếng Nhật là phụ âm cần sửa. Đó là một cú chạm nhanh duy nhất chứ không phải tiếng r của Thổ Nhĩ Kỳ và bạn có thể nghe thấy tiếng lăn ngay lập tức.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| あ い う え お | a i u e o | Năm nguyên âm, giữ vững |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Một lần nhấn, không phải một lần cuộn |
| ふ | fu | Cả hai môi, không có răng |
| つ | tsu | ts từ đầu |
| し | shi | Không có gì đơn giản |
| ん | n | Một nhịp điệu riêng của nó |
Kết thúc động từ, về nguyên tắc quen thuộc
Cả hai ngôn ngữ đều dồn ý nghĩa vào phần cuối của động từ, vì vậy cơ chế này rất quen thuộc mặc dù các phần cuối cụ thể là mới. Căng thẳng, phủ định, lịch sự và tâm trạng đều xuất hiện ở cuối trong tiếng Nhật, chính xác như bạn mong đợi.
Đây là lúc lợi thế về cấu trúc của bạn phát huy tác dụng cụ thể nhất: ý tưởng về một động từ dài kết thúc mang nhiều thông tin cùng một lúc thì không cần phải giải thích.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Tôi đi, lịch sự |
| 行きません | ikimasen | tôi không đi |
| 行きました | ikimashita | tôi đã đi |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | tôi đã không đi |
| 行きたいです | ikitai desu | tôi muốn đi |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | tôi phải đi |
Chú ý số tiền được mang ở cuối. Quyết định động từ trước khi bắt đầu câu là thói quen giúp cho những câu dài có tác dụng.
Việc viết
Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ sử dụng bảng chữ cái Latinh, vì vậy romaji có thể đọc được ngay lập tức, đây là sự trợ giúp ngắn hạn và trách nhiệm trung hạn: romaji khuyến khích đọc tiếng Nhật với các giá trị nguyên âm của ngôn ngữ khác.
Kana là một loại hệ thống mới, trong đó mỗi ký hiệu là một âm tiết cố định và phải mất hai tuần. Kanji là sự đầu tư lâu dài và tiến hành tách biệt với việc nói.
- Hiragana trong hai tuần đầu tiên.
- Tiếp theo là Katakana dành cho từ mượn.
- Kanji liên tục và chậm rãi.
- Hãy rời khỏi romaji sớm trước khi nó sửa các giá trị nguyên âm sai.
Chi tiêu lợi thế
Một người nói tiếng Thổ Nhĩ Kỳ có thể học ngữ pháp tiếng Nhật nhanh hơn đáng kể so với một khóa học chung. Câu hỏi đặt ra là phải làm gì với thời gian tiết kiệm được, và câu trả lời là phát âm và cách nói chứ không phải ngữ pháp nhiều hơn.
Luyện tập độ dài nguyên âm và phụ âm nhân đôi trong phòng thí nghiệm phát âm, nơi mỗi lần thử sẽ được tính điểm theo mẫu bản địa và sau đó nói chuyện. Hiểu một cấu trúc và tạo ra cấu trúc đó với tốc độ đàm thoại là những thành tựu khác nhau và chỉ có thành tựu thứ hai là sự trôi chảy.
Lớp học 3D sống động cung cấp âm lượng nói đó và báo cáo phiên cho thấy những cấu trúc trông quen thuộc nào vẫn đang đến chậm trong điều kiện thực tế.
Mong đợi khả năng hiểu và ngữ pháp của bạn sẽ nhanh hơn tốc độ của bạn. Đối với người nói tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, khoảng trống đó là hình dạng bình thường và nó sẽ khép lại bằng cách nói.