Bài tập hè qua bốn từ
Tờ bài tập về nhà, thường có tiêu đề là natsuyasumi no kurashi hoặc đơn giản là danh sách các nhiệm vụ, nêu tên từng phần công việc. Bốn từ này bao hàm hầu hết, đặc biệt là ở cấp dưới và cấp trung.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 夏休みの宿題 | natsuyasumi no shukudai | bài tập nghỉ hè |
| 自由研究 | jiyū kenkyū | đề tài nghiên cứu tự do |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | bài cảm nhận sách |
| 絵日記 | enikki | nhật ký có tranh |
Một tờ bài tập hè thường gồm những gì
Bảng hiển thị các nhiệm vụ chung. Một trường học có thể đặt bốn trong số này hoặc tất cả chúng, và số lượng tăng lên theo từng lớp. Một số trường đã giảm bớt bài tập về nhà vào mùa hè trong những năm gần đây, vì vậy đừng ngạc nhiên nếu danh sách bài tập về nhà của con bạn ngắn.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ドリル | doriru | sổ khoan |
| 音読カード | ondoku kādo | thẻ đọc to (ký hiệu phụ huynh) |
| 原稿用紙 | genkō yōshi | giấy viết tay tiếng nhật |
| 工作 | kōsaku | dự án thủ công |
| 朝顔の観察 | asagao no kansatsu | quan sát vinh quang buổi sáng |
| Nhiệm vụ | Nó là gì | Lời khuyên dành cho cha mẹ |
|---|---|---|
| Sách khoan | Các trang kanji, số học và đọc hàng ngày | Một vài trang mỗi sáng sẽ giúp nó không bị chất đống |
| Nhật ký hình ảnh | Một bức vẽ và vài dòng về một ngày dành cho trẻ nhỏ | Chọn ngày có chuyến đi chơi hoặc điều gì đó mới mẻ |
| Nghiên cứu miễn phí | Một dự án trẻ chọn, thể hiện trên giấy hoặc trong vở | Chọn một câu hỏi nhỏ có thể trả lời ở nhà |
| Báo cáo sách | Một bài luận về một cuốn sách, thường có một số trang bản thảo nhất định | Đọc sớm và ghi lại những cảnh yêu thích |
| Thủ công hoặc áp phích | Một đồ vật được tạo ra hoặc một tấm áp phích về chủ đề như an toàn | Kiểm tra kích thước và chủ đề trên tờ giấy |
| Đọc to | Đọc to văn bản cho phụ huynh ký vào thẻ | Các phiên ngắn hàng ngày hoạt động tốt nhất |
| Nhật ký quan sát | Học sinh lớp 1 thường mang rau muống về nhà để quan sát | Tưới nước hàng ngày và chụp ảnh để ghi lại |
Thể dục phát thanh và những buổi sáng mùa hè
Rajio taisō (ラジオ体操), bài tập trên đài, là tập hợp các bài tập đơn giản được thực hiện trên nền nhạc piano và đếm theo giọng, được phát sóng trên đài phát thanh quốc gia vào mỗi buổi sáng sớm. Nhiều người đã học nó ở trường, và vào mùa hè, một số khu phố tập hợp trẻ em đến công viên để cùng nhau làm điều đó.
Các buổi này thường được điều hành bởi kodomokai (子ども会), hiệp hội trẻ em địa phương hoặc do phụ huynh tình nguyện điều hành, thường chỉ diễn ra trong một phần của kỳ nghỉ. Trẻ em mang theo một tấm tem có dây shusseki kādo và nhận một con tem mỗi ngày; một số khu vực trao giải thưởng nhỏ cho thẻ đầy đủ. Việc gia nhập là tự nguyện và đó là một cách nhẹ nhàng để một gia đình mới gặp gỡ hàng xóm.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ラジオ体操に行こう！ | Rajio taisō ni ikō! | Hãy đi tập thể dục trên đài! (bình thường) |
| スタンプを押してもらった？ | Sutanpu o oshite moratta? | Bạn đã nhận được tem của bạn? (bình thường) |
| 何時からですか。 | Nanji kara desu ka. | Nó bắt đầu lúc mấy giờ? |
| 子ども会に入っていなくても参加できますか。 | Kodomokai ni haitte inakute mo sanka dekimasu ka. | Chúng tôi có thể tham gia ngay cả khi chúng tôi không ở trong hội trẻ em không? |
Lập kế hoạch cho sáu tuần
Câu chuyện kinh điển về mùa hè ở Nhật Bản là một đứa trẻ bỏ lại mọi thứ cho đến những ngày cuối tháng 8 trong khi cả gia đình giúp hoàn thành cuốn nhật ký theo trí nhớ. Một kế hoạch đơn giản sẽ tránh được điều đó. Nhiều trường đưa cho học sinh một tờ kế hoạch, số keikakuhyō để điền vào ngày đầu tiên.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 毎朝ドリルを二ページやろうね。 | Maiasa doriru o ni pēji yarō ne. | Phụ huynh: Mỗi sáng chúng ta hãy làm hai bài luyện tập nhé. (bình thường) |
| 自由研究は何にする？ | Jiyū kenkyū wa nani ni suru? | Phụ huynh: Bạn sẽ làm gì cho nghiên cứu của mình? (bình thường) |
| もう終わった？ | Mō owatta? | Phụ huynh: Con xong chưa? (bình thường) |
| あとは読書感想文だけ！ | Ato wa dokusho kansōbun dake! | Trẻ: Chỉ còn lại báo cáo cuốn sách thôi! |
- Tuần đầu tiên: cùng nhau đọc tờ giấy, ghi ngày đến hạn vào lịch và chia sổ luyện tập thành các trang hàng ngày.
- Cuối tháng 7: chọn đề tài nghiên cứu và cuốn sách để viết báo cáo khi còn nhiều thời gian.
- Đầu tháng 8: thực hiện nghiên cứu và thực hiện bất kỳ chuyến đi chơi nào cần thiết trước kỳ nghỉ Obon, khi nhiều gia đình đi du lịch.
- Giữa tháng 8: viết báo cáo cuốn sách và hoàn thành tác phẩm hoặc áp phích.
- Tuần trước: kiểm tra từng nhiệm vụ trên tờ giấy, ký tên vào các thẻ cần có dấu hoặc chữ ký của phụ huynh và đóng gói vào túi.
Đề tài nghiên cứu tự do, từng bước một
Jiyū kenkyū tuân theo một mẫu đơn giản mà trường học dạy: một câu hỏi, một dự đoán, những gì bạn đã làm, những gì đã xảy ra và những gì bạn đã học được. Một chủ đề hay là nhỏ và gần gũi. Loại băng nào tan nhanh nhất, có bao nhiêu loại côn trùng sống trong công viên, món ăn yêu thích của gia đình được chế biến như thế nào hay nguồn nước máy từ đâu đều là điển hình.
Kết quả thường được ghi trên một tờ giấy lớn, mozōshi (模造紙), hoặc vào một cuốn sổ tay có ảnh và hình vẽ. Đối với trẻ nhỏ hơn, một món đồ thủ công có lời giải thích ngắn gọn thường được chấp nhận. Đọc tờ giấy: một số trường yêu cầu một định dạng cố định.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| きっかけ | kikkake | tại sao tôi chọn chủ đề này |
| 予想 | yosō | dự đoán |
| 方法 | hōhō | phương pháp |
| 結果 | kekka | kết quả |
| わかったこと | wakatta koto | những gì tôi phát hiện ra |
Giúp con mà không làm thay
Giáo viên biết giúp đỡ phụ huynh, đặc biệt là với các dự án nghiên cứu và thủ công. Điều họ muốn thấy là suy nghĩ và chữ viết của chính đứa trẻ. Sự giúp đỡ tốt có nghĩa là đưa trẻ đến thư viện, mua tài liệu, đặt các câu hỏi như tại sao bạn nghĩ điều đó lại xảy ra và kiểm tra các trang bị thiếu. Viết báo cáo cho chúng hoặc sửa từng câu cho đến khi nghe giống người lớn là điều thường thấy.
Đối với báo cáo cuốn sách, phần khó nhất thường là phần bắt đầu. Hỏi con bạn xem chúng thích cảnh nào nhất, chúng cảm thấy thế nào và tại sao cũng như chúng sẽ làm gì khi ở vào vị trí của nhân vật chính, sau đó để chúng viết những câu trả lời đó bằng lời của chúng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| どの場面が一番好きだった？ | Dono bamen ga ichiban suki datta? | Phụ huynh: Con thích cảnh nào nhất? |
| どうしてそう思ったの？ | Dōshite sō omotta no? | Phụ huynh: Tại sao con lại nghĩ vậy? |
| 自分の言葉で書いてみて。 | Jibun no kotoba de kaite mite. | Phụ huynh: Hãy thử viết nó bằng lời của bạn. |
Hỏi giáo viên về một bài tập
Nếu một nhiệm vụ không rõ ràng, hãy hỏi trước khi kỳ nghỉ bắt đầu hoặc khi bắt đầu kỳ nghỉ. Một ghi chú ngắn trong sổ liên lạc hoặc một cuộc gọi đến văn phòng nhà trường là chuyện bình thường. Giáo viên có thể ở trường trong một phần của kỳ nghỉ lễ, nhưng các trường học thường đóng cửa vào khoảng Obon.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 夏休みの宿題について質問があります。 | Natsuyasumi no shukudai ni tsuite shitsumon ga arimasu. | Bạn: Tôi có một câu hỏi về bài tập về nhà mùa hè. |
| はい、何でしょう。 | Hai, nan deshō. | Giáo viên: Vâng, nó là gì? |
| 自由研究は工作でもいいですか。 | Jiyū kenkyū wa kōsaku demo ii desu ka. | Bạn: Một nghề thủ công có được chấp nhận cho dự án nghiên cứu không? |
| はい、説明を一枚つけてください。 | Hai, setsumei o ichimai tsukete kudasai. | Giáo viên: Vâng, vui lòng đính kèm một trang giải thích. |
| 提出はいつですか。 | Teishutsu wa itsu desu ka. | Bạn: Khi nào thì đến hạn? |
| 始業式の日に持ってきてください。 | Shigyōshiki no hi ni motte kite kudasai. | Thầy: Hãy mang nó vào ngày khai giảng nhé. |
Một nếp sinh hoạt mùa hè cho cả phụ huynh
Trong khi con bạn làm bài tập buổi sáng, bạn hãy tự làm mười phút. Chụp ảnh tờ bài tập về nhà và hỏi Mocchi đến /explain bất kỳ dòng nào bạn không đọc được, sau đó yêu cầu /quiz trên các từ, chẳng hạn như kansōbun, kansatsu và teishutsu, để bạn có thể theo dõi những gì con bạn đang làm. Nếu bạn muốn lập kế hoạch cho kỳ nghỉ của riêng mình, /plan của Mocchi sẽ cung cấp cho bạn những công việc nhỏ hàng ngày phù hợp với thói quen hàng ngày của trẻ.
Đối với trò chơi dành cho gia đình vào buổi tối, các trò chơi của Vocabulary Dash trong Unihongo hoạt động với flashcard của riêng bạn, vì vậy các từ mùa hè có thể trở thành cuộc đua giữa cha mẹ và con cái.