วัยเด็กของคุณในสี่บรรทัด
ไพ่ทั้งสี่ใบประกอบด้วยวลีเกี่ยวกับเวลา สถานที่ นิสัย และบุคลิกภาพ Chiisai koro สามารถใช้แทนกันได้กับ kodomo no koro Sodatsu โตเป็นกริยาประจำถิ่น. Asonde imashita กำลังเล่นในรูปแบบ te-imashita อธิบายว่าสิ่งต่างๆ เป็นอย่างไรวันแล้ววันเล่า Nakimushi crybaby เป็นหนึ่งในครอบครัวของ mushi คำสำหรับประเภทวัยเด็ก; yowamushi คนขี้ขลาดก็เป็นอีกคนหนึ่ง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 小さいころ、よく泳ぎました。 | Chiisai koro, yoku oyogimashita. | ตอนเด็กว่ายน้ำบ่อย ๆ |
| 田舎で育ちました。 | Inaka de sodachimashita. | โตมาในชนบท |
| 毎日外で遊んでいました。 | Mainichi soto de asonde imashita. | เคยเล่นข้างนอกทุกวัน |
| 泣き虫でした。 | Nakimushi deshita. | เป็นเด็กขี้แย |
คำถามที่คุณจะได้ยิน
ดอนน่า โค deshita ka คำถามเปิดคือคุณเป็นเด็กแบบไหน Doko de sodatta n desu ka ถามเกี่ยวกับสถานที่และมักจะตามด้วยคำถามว่าคุณมาจากไหน เมื่อผู้คนรู้ว่าบ้านเกิดของคุณและบ้านเกิดของคุณอาจแตกต่างกัน คำถามในฝัน nani ni naritakatta อยากเป็นอะไรเป็นที่ชื่นชอบในหมู่เพื่อน ๆ เพราะคำตอบนั้นตลกดี
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 子どものころ、どんな子でしたか。 | Kodomo no koro, donna ko deshita ka. | ตอนเด็กๆ คุณเป็นอย่างไรบ้าง? |
| どこで育ったんですか。 | Doko de sodatta n desu ka. | คุณโตมาจากไหน? |
| 小さいとき、何になりたかった？ | Chiisai toki, nani ni naritakatta? | เพื่อน: ตอนเด็กๆ คุณอยากเป็นอะไร? |
| 子どものころの夢は何でしたか。 | Kodomo no koro no yume wa nan deshita ka. | ความฝันในวัยเด็กของคุณคืออะไร? |
| 兄弟はいますか。 | Kyōdai wa imasu ka. | คุณมีพี่น้องไหม? |
สามตัวอย่างคำตอบ
เวอร์ชันเริ่มต้นใช้อดีตธรรมดา ซึ่งเหมาะสำหรับวัยเด็กอย่างยิ่ง ตราบใดที่วลีบอกเวลาเป็นตัวกำหนดฉาก เวอร์ชันกลางเพิ่มสถานที่ที่ไม่มีการวางซ้อนสองครั้ง ตัวอย่างกิจกรรมฤดูร้อนทาริทาริ และบุคลิกภาพด้วย omoimasu เวอร์ชันบนให้เหตุผลครอบครัวกับโหนด ใช้ koto ga ōkatta ซึ่งมักจะเป็นเช่นนั้น และ bakari ไม่มีอะไรนอกจากวาดภาพ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 子どものころ、サッカーが好きでした。 | Kodomo no koro, sakkā ga suki deshita. | ระดับเริ่มต้น: ฉันชอบฟุตบอลตั้งแต่เด็กๆ |
| 毎日友達と遊びました。 | Mainichi tomodachi to asobimashita. | ระดับเริ่มต้น: ฉันเล่นกับเพื่อนทุกวัน |
| 海の近くの小さい町で育ちました。 | Umi no chikaku no chiisai machi de sodachimashita. | ระดับกลาง: ฉันเติบโตในเมืองเล็กๆ ใกล้ทะเล |
| 夏はよく海で泳いだり、魚を釣ったりしていました。 | Natsu wa yoku umi de oyoidari, sakana o tsuttari shite imashita. | ระดับกลาง: ในฤดูร้อน ฉันเคยว่ายน้ำในทะเลและตกปลา อะไรประมาณนั้น |
| 大人しい子だったと思います。 | Otonashii ko datta to omoimasu. | ระดับกลาง: ฉันคิดว่าฉันเป็นเด็กเงียบๆ |
| 両親が共働きだったので、学校の後は祖母の家で過ごすことが多かったです。 | Ryōshin ga tomobataraki datta node, gakkō no ato wa sobo no ie de sugosu koto ga ōkatta desu. | บน: พ่อแม่ของฉันทั้งคู่ทำงาน ดังนั้นหลังเลิกเรียนฉันจึงมักจะพักที่บ้านคุณยาย |
| 当時は本ばかり読んでいて、外で遊ぶのはあまり好きじゃなかったんです。 | Tōji wa hon bakari yonde ite, soto de asobu no wa amari suki ja nakatta n desu. | บน: ตอนนั้นฉันไม่ได้ทำอะไรเลยนอกจากอ่านหนังสือ และฉันก็ไม่ชอบออกไปเล่นข้างนอกด้วย |
ถึง omoimasu หลังจากคำบุคลิกภาพอ่อนลง: ฉันคิดว่าฉันเงียบ ผู้พูดภาษาญี่ปุ่นมักจะอธิบายตัวตนที่อายุน้อยกว่าของตนในลักษณะนี้ ราวกับไม่แน่ใจเล็กน้อย และฟังดูถ่อมตัวมากกว่าที่จะหลบเลี่ยง
ไวยากรณ์ของนิสัยในอดีต
ภาษาอังกฤษเคยมีเพื่อนบ้านชาวญี่ปุ่นสี่คน สิ่งเหล่านี้ไม่สามารถใช้แทนกันได้ แต่ความแตกต่างนั้นเกี่ยวกับความรู้สึก ไม่ใช่ความถูกต้อง ดังนั้นให้เลือกอันที่ตรงกับสิ่งที่คุณต้องการให้ผู้ฟังนึกภาพ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| よく祖父と釣りに行きました。 | Yoku sofu to tsuri ni ikimashita. | ฉันมักจะไปตกปลากับปู่ของฉัน |
| 当時はピアノを習っていました。 | Tōji wa piano o naratte imashita. | ตอนนั้นฉันกำลังเรียนเปียโน |
| 昔はよく兄とけんかしたものです。 | Mukashi wa yoku ani to kenka shita mono desu. | ฉันเคยทะเลาะกับพี่ชายบ่อยมาก (คิดถึง) |
| 休みの日は、ゲームをしたり、漫画を読んだりしていました。 | Yasumi no hi wa, gēmu o shitari, manga o yondari shite imashita. | ในวันหยุดฉันจะเล่นเกม อ่านการ์ตูน อะไรแบบนั้น |
| 父が毎晩本を読んでくれました。 | Chichi ga maiban hon o yonde kuremashita. | พ่อของฉันอ่านหนังสือให้ฉันฟังทุกคืน |
| ลวดลาย | รู้สึก | ดีที่สุดสำหรับ |
|---|---|---|
| よく〜ました | ฉันมักจะทำ | กิจกรรมที่เกิดซ้ำ: ว่ายน้ำ เยี่ยมชม การเล่น |
| 〜ていました | ฉันกำลังทำ / มันเป็นเช่นนั้น | กิจวัตรหรือสภาวะที่ดำเนินต่อไป เช่น บทเรียน การอาศัยอยู่ที่ไหนสักแห่ง นิสัย |
| 〜たり〜たりしていました | สิ่งต่างๆ เช่น A และ B | ตัวอย่างกิจกรรมที่ไม่แสดงรายการทุกอย่าง |
| 〜たものです | มองย้อนกลับไปด้วยความรัก | ความคิดถึง; วรรณกรรมเล็กน้อย ทั่วไปจากผู้พูดรุ่นเก่า |
รูปแบบที่ห้า ซึ่งเป็นอดีตธรรมดาที่มีวลีเกี่ยวกับเวลาจะปลอดภัยเสมอ: kodomo no koro, sakkā o shimashita เพิ่ม yoku เมื่อเกิดขึ้นบ่อยครั้ง และเปลี่ยนเป็น te imashita เมื่อคุณหมายถึงช่วงเวลา ไม่ใช่เหตุการณ์
ที่ที่คุณโตมา ครอบครัว และโรงเรียน
Umareru คือการเกิด และ sodatsu คือการเติบโต; เมื่อนำรูปเตมารวมเข้าด้วยกันจะได้ประโยคชีวประวัติมาตรฐาน Shusshin ต้นกำเนิดคำตอบว่าคุณมาจากไหนในคำเดียว สำหรับพี่น้อง ชาวญี่ปุ่นนับครอบครัว: sannin kyōdai หมายถึงพี่น้องทั้งหมดสามคนรวมทั้งคุณด้วย และ suekko คนสุดท้องหรือ chōnan ลูกชายคนโตให้ตำแหน่งของคุณ Tenkō เปลี่ยนโรงเรียน และ hikkosu ย้ายบ้าน อธิบายวัยเด็กที่ย้ายไปรอบๆ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ロンドンで生まれて、田舎で育ちました。 | Rondon de umarete, inaka de sodachimashita. | ฉันเกิดที่ลอนดอนและเติบโตในชนบท |
| 一人っ子でした。 | Hitorikko deshita. | ฉันเป็นลูกคนเดียว |
| 三人兄弟の末っ子です。 | Sannin kyōdai no suekko desu. | ฉันอายุน้อยที่สุดในสามคน |
| 小学校のとき、二回転校しました。 | Shōgakkō no toki, nikai tenkō shimashita. | ฉันเปลี่ยนโรงเรียนสองครั้งในโรงเรียนประถม |
| 父の仕事で、よく引っ越しました。 | Chichi no shigoto de, yoku hikkoshimashita. | เราย้ายมาทำงานของพ่อเยอะมาก |
| 家の近くに川があって、そこでよく遊びました。 | Ie no chikaku ni kawa ga atte, soko de yoku asobimashita. | มีแม่น้ำอยู่ใกล้บ้านเราและฉันก็เล่นที่นั่นบ่อยๆ |
Shōgakkō no toki ใช้ toki ไม่ใช่ koro เนื่องจากโรงเรียนประถมศึกษาเป็นช่วงเวลาที่กำหนดโดยมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด Koro เป็นช่วงอายุที่คลุมเครือ: chiisai koro เมื่อตอนที่ฉันยังเด็ก
อดีตและปัจจุบัน
ความทรงจำจะกลายเป็นการสนทนาเมื่อคุณเชื่อมต่อกับปัจจุบัน เฟรมคือ mukashi wa หรือ kodomo no koro wa ตามด้วย ga แต่ และ ima wa คำลงท้ายคำกริยาสองคำนำพาการเปลี่ยนแปลง: yō ni narimashita มาทำเพื่อสิ่งที่คุณเริ่มต้น และ naku narimashita หยุดทำเพื่อสิ่งที่คุณยอมแพ้ ฉากด้านล่างทำให้เด็กขัดแย้งกับผู้ใหญ่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 昔は野菜が嫌いでしたが、今は大好きです。 | Mukashi wa yasai ga kirai deshita ga, ima wa daisuki desu. | ตอนเด็กๆ ฉันเกลียดผัก แต่ตอนนี้ฉันรักมันแล้ว |
| 子どものころは人見知りでしたが、今は平気です。 | Kodomo no koro wa hitomishiri deshita ga, ima wa heiki desu. | ฉันขี้อายตอนเด็กๆ แต่ตอนนี้ฉันสบายดีแล้ว |
| 今はもう全然泳がなくなりました。 | Ima wa mō zenzen oyoganaku narimashita. | ทุกวันนี้ฉันไม่ได้ว่ายน้ำอีกต่อไป |
| 大人になってから、魚が食べられるようになりました。 | Otona ni natte kara, sakana ga taberareru yō ni narimashita. | ตั้งแต่โตเป็นผู้ใหญ่ก็สามารถกินปลาได้ |
| 今でもたまに実家の川を思い出します。 | Ima demo tama ni jikka no kawa o omoidashimasu. | แม้ตอนนี้บางครั้งฉันก็นึกถึงแม่น้ำที่บ้าน |
ปฏิกิริยาและคำถามต่อ
ปฏิกิริยาคลาสสิกต่อเรื่องราวในวัยเด็กคือ natsukashii ซึ่งพาฉันย้อนกลับไป พูดแม้กระทั่งเกี่ยวกับความทรงจำของคนอื่นเมื่อมันทำให้ผู้ฟังนึกถึงพวกเขาเอง Igai desu ne ที่น่าแปลกใจคือปฏิกิริยาเมื่อเรื่องราวไม่ตรงกับผู้ใหญ่ที่อยู่ตรงหน้า และถือเป็นคำชมเชย เตรียมการติดตามผลสองครั้งสำหรับเรื่องราวของอีกฝ่ายเพราะพวกเขาจะบอกเรื่องหนึ่ง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 懐かしい！ | Natsukashii! | เพื่อน: อ่าคิดถึง! |
| 私もです。 | Watashi mo desu. | ฉันด้วย. |
| 今も泳ぎますか。 | Ima mo oyogimasu ka. | คุณยังว่ายน้ำอยู่ไหม? |
| どんな町でしたか。 | Donna machi deshita ka. | มันเป็นเมืองแบบไหน? |
| へえ、意外ですね。 | Hē, igai desu ne. | โอ้ น่าประหลาดใจมาก |
| ご両親は厳しかったですか。 | Goryōshin wa kibishikatta desu ka. | พ่อแม่ของคุณเข้มงวดไหม? |
ข้อผิดพลาดและข้อสังเกตเรื่องระดับภาษา
- Oyogu ni narete imashita เพราะฉันเคยว่ายน้ำ Nareru คุ้นเคยกับ; พูด yoku oyogimashita
- Wakai koro สำหรับวัยเด็ก Wakai เป็นเยาวชน อายุประมาณวัยรุ่นถึงยี่สิบ; วัยเด็กคือ kodomo no koro
- Chiisai toki ตลอดระยะเวลา ไม่ผิด แต่ koro คือสิ่งที่ผู้คนพูดถึงช่วงชีวิตในวัยเด็กที่คลุมเครือ
- Shimashita สำหรับทุกความทรงจำ ผสม yoku และ te imashita หรือเรื่องราวดูเหมือนเป็นรายการเหตุการณ์
- Kibishii เกี่ยวกับพ่อแม่ของคุณเองกับคนแปลกหน้า อาจฟังดูเหมือนเป็นการวิจารณ์ นุ่มนวลด้วย chotto หรือเก็บไว้ให้เพื่อน
- ระดับภาษา: deshita และ mashita สำหรับผู้ฟังส่วนใหญ่ datta และทากับเพื่อน ๆ โดยที่ natsukashii การถอนหายใจเป็นปฏิกิริยาที่สมบูรณ์แบบ
ทำให้สี่รูปแบบจำได้ติด
พิมพ์ /grammar ถึง Mocchi และขอให้เปรียบเทียบ yoku shimashita, te imashita, tari-tari และ ta mono desu โดยใช้หนึ่งในความทรงจำของคุณเอง มันอธิบายแต่ละประโยค เขียนประโยคของคุณในทั้งสี่ประโยค และเพราะมันติดตามคู่ที่คุณสับสน ดังนั้น /review เซสชั่นต่อมาจึงทำการทดสอบแบบนั้นต่อไป จากนั้นนำเรื่องไปที่ AI Sensei: ขอให้ Sakura-sensei รับบทเป็นเพื่อนเก่าที่คุณไม่ได้เจอมาตั้งแต่สมัยเรียน ซึ่งจำคุณแตกต่างออกไป และถามว่าจริงๆ แล้วคุณเป็นอย่างไร และปล่อยให้ประโยคตอนนั้นและตอนนี้ได้ผล
บัญชีฟรีที่ unihongo.com/login คือสิ่งที่คุณต้องมีเพื่อบันทึกความทรงจำภาษาญี่ปุ่นคืนนี้