กิจวัตรของคุณในสี่บรรทัด
สี่ประโยคนี้อธิบายเวลาที่คุณเรียน จุดที่คุณพยายาม สิ่งที่คุณพบว่ายาก และวิธีที่คุณขอความช่วยเหลือ Maiasa ทุกเช้า และ sanjuppun สามสิบนาที ให้อยู่หน้าคำกริยาโดยไม่มีคำช่วย Tsūkinchū ในระหว่างการเดินทางใช้ส่วนต่อท้าย chū ตรงกลาง ซึ่งให้ benkyōchū และ shigotochū ด้วย Kikitori ความเข้าใจในการฟังเป็นคำนามที่คุณต้องการสำหรับจุดอ่อนที่พบบ่อยที่สุด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎朝三十分勉強します。 | Maiasa sanjuppun benkyō shimasu. | ทุกเช้าเรียน 30 นาที |
| 通勤中に単語を覚えます。 | Tsūkinchū ni tango o oboemasu. | ท่องศัพท์ระหว่างเดินทาง |
| 聞き取りが苦手です。 | Kikitori ga nigate desu. | ไม่ถนัดการฟัง |
| どう勉強すればいいですか。 | Dō benkyō sureba ii desu ka. | ควรเรียนอย่างไรดี |
คำถามที่คุณจะได้ยิน
Dō yatte อย่างไร ในลักษณะใด เป็นคำคำถามสำหรับวิธีการ เพื่อนปล่อยคำช่วยและฉันของ imasu: mainichi benkyō shiteru? คำถาม nani de กับอะไร ถามเกี่ยวกับเครื่องมือของคุณ ระวังเพราะเขียน 何で ก็สามารถอ่าน nande ได้ว่าทำไม ในคำพูด ทั้งสองมีความแตกต่างกันด้วยเสียงและบริบท และคำตอบคือเครื่องมือ: apuri de, พร้อมแอป, hon de, พร้อมหนังสือ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| どうやって日本語を勉強していますか。 | Dō yatte nihongo o benkyō shite imasu ka. | คุณเรียนภาษาญี่ปุ่นอย่างไร? |
| 毎日勉強してる？ | Mainichi benkyō shiteru? | เพื่อน: คุณเรียนทุกวันเหรอ? (ไม่เป็นทางการ) |
| 一日どのくらい勉強しますか。 | Ichinichi dono kurai benkyō shimasu ka. | คุณเรียนนานแค่ไหนในหนึ่งวัน? |
| 何で勉強してるの？ | Nani de benkyō shiteru no? | เพื่อน : เรียนกับอะไร? |
| 学校に通っていますか。 | Gakkō ni kayotte imasu ka. | คุณไปโรงเรียนสอนภาษาไหม? |
สามตัวอย่างคำตอบ
คำตอบสำหรับผู้เริ่มต้นระบุความถี่และเครื่องมือ คำตอบระดับกลางแยกวันธรรมดาออกจากวันหยุดสุดสัปดาห์ด้วย wa และยอมรับจุดอ่อนด้วย nigate คำตอบด้านบนให้เหตุผลกับโหนดและใช้ yō ni shite imasu ฉันชี้ประเด็น และ kimete imasu ฉันได้ตัดสินใจแล้ว ซึ่งเป็นสองรูปแบบที่ทำให้รูทีนฟังเหมือนเป็นทางเลือกโดยเจตนา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎日三十分勉強します。 | Mainichi sanjuppun benkyō shimasu. | ระดับเริ่มต้น: ฉันเรียน 30 นาทีทุกวัน |
| アプリで単語を勉強します。 | Apuri de tango o benkyō shimasu. | ระดับเริ่มต้น: ฉันเรียนคำศัพท์ด้วยแอป |
| 平日は朝、三十分ぐらい勉強しています。 | Heijitsu wa asa, sanjuppun gurai benkyō shite imasu. | ระดับกลาง: ในวันธรรมดาฉันเรียนประมาณ 30 นาทีในตอนเช้า |
| 週末は日本のドラマを見て、聞き取りの練習をしています。 | Shūmatsu wa Nihon no dorama o mite, kikitori no renshū o shite imasu. | ระดับกลาง: ในช่วงสุดสัปดาห์ ฉันจะดูละครญี่ปุ่นเพื่อฝึกการฟัง |
| 文法は得意ですが、話すのはまだ苦手です。 | Bunpō wa tokui desu ga, hanasu no wa mada nigate desu. | ระดับกลาง: ไวยากรณ์คือจุดแข็งของฉัน แต่การพูดยังยากอยู่ |
| 仕事が忙しいので、通勤時間を使って単語を覚えるようにしています。 | Shigoto ga isogashii node, tsūkin jikan o tsukatte tango o oboeru yō ni shite imasu. | บน: งานยุ่ง ฉันเลยต้องเรียนรู้คำศัพท์ระหว่างเดินทาง |
| 続けるのが一番難しいので、短くても毎日やると決めています。 | Tsuzukeru no ga ichiban muzukashii node, mijikakute mo mainichi yaru to kimete imasu. | บน: การรักษาไว้เป็นส่วนที่ยากที่สุด ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจที่จะทำเพียงเล็กน้อยทุกวัน |
Hanasu no wa การพูด เปลี่ยนคำกริยาให้เป็นคำนามที่ไม่มี no จึงสามารถเป็นหัวข้อของ nigate ได้ เคล็ดลับเดียวกันนี้ใช้ได้กับทุกสิ่ง: kaku ไม่, การเขียน, kanji o oboeru ไม่, ท่องจำคันจิ
บ่อยแค่ไหนและนานเท่าไร: คำของกิจวัตร
คำที่ใช้บ่อยจะอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยคหรืออยู่หน้ากริยา ระยะเวลาไม่ต้องใช้คำช่วย Gurai หรือ kurai about ไปตามหลังตัวเลขและใช้มากกว่าภาษาอังกฤษมาก เพราะมันทำให้คำกล่าวอ้างอ่อนลง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 週に三回、オンラインレッスンを受けています。 | Shū ni sankai, onrain ressun o ukete imasu. | ฉันเรียนบทเรียนออนไลน์สามครั้งต่อสัปดาห์ |
| 一時間ぐらいです。 | Ichijikan gurai desu. | ประมาณหนึ่งชั่วโมง |
| 毎日少しずつやっています。 | Mainichi sukoshi zutsu yatte imasu. | ฉันทำเพียงเล็กน้อยทุกวัน |
| 漢字が苦手です。 | Kanji ga nigate desu. | คันจิคือจุดอ่อนของฉัน |
| 敬語がまだよく分かりません。 | Keigo ga mada yoku wakarimasen. | ฉันยังไม่เข้าใจ keigo จริงๆ |
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎日 / ほとんど毎日 | mainichi / hotondo mainichi | ทุกวัน/เกือบทุกวัน |
| 週に三回 | shū ni sankai | สามครั้งต่อสัปดาห์ |
| 時々 / たまに | tokidoki / tama ni | บางครั้ง/นานๆ ครั้ง |
| 三十分 / 一時間 | sanjuppun / ichijikan | สามสิบนาที / หนึ่งชั่วโมง |
| 〜ぐらい | gurai | เกี่ยวกับ (หลังตัวเลข) |
| 朝 / 昼休み / 寝る前 | asa / hiruyasumi / neru mae | เช้า/พักเที่ยง/ก่อนนอน |
Tokui และ nigate จุดแข็งและจุดอ่อนเป็นคู่ที่ใช้เกี่ยวกับตัวคุณเอง Jōzu และ heta ตัดสินทักษะและการอ้างสิทธิ์ jōzu เกี่ยวกับตัวคุณเองฟังดูโอ้อวด nigate เกี่ยวกับตัวคุณเองฟังดูตรงไปตรงมา
เรียงวันของคุณ: mazu, sorekara, neru mae ni
กิจวัตรคือลำดับ และมีตัวเชื่อมต่อสามตัวนำพาไปด้วย: mazu ลำดับแรก sorekara จากนั้น และวลีบอกเวลา เช่น neru mae พรรณี ก่อนเข้านอน เก็บแต่ละขั้นตอนไว้เป็นประโยคเดียวและผู้ฟังสามารถติดตามได้อย่างรวดเร็ว Shūmatsu wa สำหรับวันหยุดสุดสัปดาห์ ให้สลับกรอบ และ matomete ทั้งหมดในคราวเดียว อธิบายช่วงสุดสัปดาห์ที่ผู้เรียนหลายคนเก็บไว้เพื่อไวยากรณ์
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| まず、朝に単語を十個覚えます。 | Mazu, asa ni tango o jukko oboemasu. | ก่อนอื่น ฉันเรียนรู้คำศัพท์สิบคำในตอนเช้า |
| それから、通勤中にポッドキャストを聞きます。 | Sorekara, tsūkinchū ni poddokyasuto o kikimasu. | จากนั้นฉันก็ฟังพอดแคสต์ระหว่างการเดินทาง |
| 寝る前に、その日の単語を復習します。 | Neru mae ni, sono hi no tango o fukushū shimasu. | ก่อนนอนก็ทบทวนคำศัพท์ประจำวัน |
| 週末はまとめて文法をやります。 | Shūmatsu wa matomete bunpō o yarimasu. | ในช่วงสุดสัปดาห์ ฉันเรียนไวยากรณ์ในบล็อกเดียว |
| できない日もあります。 | Dekinai hi mo arimasu. | มีวันที่ผมจัดการไม่ได้ |
บอกว่าอะไรที่ยากและขอคำแนะนำ
การยอมรับจุดอ่อนคือการกระทำที่ทำให้คนญี่ปุ่นเปิดใจ เพราะส่วนใหญ่มีจุดอ่อนในภาษาอังกฤษและจะบอกคุณเกี่ยวกับจุดอ่อน จากนั้นถามว่า dō sureba ถ้าฉันทำอะไรบวก ii desu ka ดีไหม ถือเป็นการขอคำแนะนำมาตรฐาน คาดหวังคำตอบด้วย ii yo คงจะดีถ้าตอบกลับด้วย naruhodo ฉันเห็น และ yatte mimasu ฉันจะลองดู
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 聞き取りが一番難しいです。 | Kikitori ga ichiban muzukashii desu. | การฟังเป็นสิ่งที่ยากที่สุดสำหรับฉัน |
| どうすれば話せるようになりますか。 | Dō sureba hanaseru yō ni narimasu ka. | ฉันควรทำอย่างไรเพื่อให้สามารถพูดได้? |
| おすすめの勉強法はありますか。 | Osusume no benkyōhō wa arimasu ka. | มีวิธีการศึกษาที่แนะนำมั้ยคะ? |
| 何かコツはありますか。 | Nanika kotsu wa arimasu ka. | มีเคล็ดลับอะไรบ้าง? |
| 毎日続けるのが大変です。 | Mainichi tsuzukeru no ga taihen desu. | การรักษามันไว้ทุกวันเป็นเรื่องยาก |
| 日本のドラマを見るといいよ。 | Nihon no dorama o miru to ii yo. | เพื่อน: คุณควรดูละครญี่ปุ่นนะ |
| なるほど。やってみます。 | Naruhodo. Yatte mimasu. | ฉันเห็น. ฉันจะลองดู |
Kotsu คือความสามารถพิเศษหรือกลอุบายในการทำสิ่งที่ดี การขอ kotsu นั้นเบากว่าการขอวิธีการ และผู้คนก็สนุกกับการแบ่งปัน
ข้อผิดพลาดและข้อสังเกตเรื่องระดับภาษา
- Watashi wa nihongo ga jōzu desu. ใช้ tokui เพื่อจุดแข็งของคุณ jōzu คือคำสรรเสริญที่คุณมอบให้ผู้อื่น
- Sanjūfun เป็นเวลาสามสิบนาที มันคือ sanjuppun; และสิบนาทีคือ juppun
- Benkyō shimasu สำหรับนิสัย ถูกต้อง แต่ benkyō shite imasu บอกผู้ฟังว่ากำลังดำเนินอยู่
- Narau เพื่อศึกษาด้วยตนเอง Narau หมายถึง การเรียนรู้จากอาจารย์ คนเดียวคุณ benkyō suru หรือ oboeru
- เปลี่ยนกิจวัตรให้เป็นรายการร้องเรียน หนึ่ง nigate ซื่อสัตย์ สามคนติดต่อกันขอให้ผู้ฟังปลอบใจคุณ
- ระดับภาษา: dō sureba ii desu ka ถึงอาจารย์หรือผู้อาวุโส; dō shitara ครั้งที่สอง? ถึงเพื่อน
พูดกิจวัตรออกมา แล้วปล่อยให้มันเดินต่อ
อธิบายสัปดาห์ที่แท้จริงของคุณเป็นภาษาญี่ปุ่นเป็น Mocchi วันดีๆ และสัปดาห์ที่คุณข้ามไป แล้วพิมพ์ /adjust-plan: มันจะปรับแผนการเรียนส่วนตัวของคุณตามเวลาที่คุณบอกว่าคุณมีจริงๆ และเนื่องจากมันจะคอยติดตามจุดอ่อนของคุณ งานในแต่ละวันจึงมุ่งไปสู่การฟังถ้านั่นคือสิ่งที่คุณเรียกว่า nigate จากนั้นเปิด AI Sensei เลือก Yamada-sensei และขอให้ Yamada-sensei รับบทเป็นครูในบทเรียนแรกที่ถามว่าคุณเรียนอย่างไร ฝึกทำตามลำดับด้วย mazu และ sorekara ยอมรับจุดอ่อนหนึ่งจุดแล้วขอคำแนะนำ
หากคุณยังไม่ได้ลองใช้ บัญชีฟรีที่ unihongo.com/login จะนำคุณไปสู่แชทที่มีแผนให้บริการอยู่
ถึงตาคุณ
- อธิบายกิจวัตรวันทำงานของคุณในสามขั้นตอนด้วย mazu, sorekara และ neru mae ni
- บอกว่าบ่อยแค่ไหนและนานแค่ไหนด้วย gurai
- ระบุจุดแข็งหนึ่งจุดด้วย tokui และจุดอ่อนหนึ่งจุดด้วย nigate
- ขอวิธีการที่แนะนำและตอบกลับข้อเสนอแนะด้วย naruhodo
- อธิบายวันที่คุณไม่สามารถเรียนได้และสิ่งที่คุณทำแทน