Инструменты на столе
Классический набор называется bunbō shihō, четыре сокровища исследования: fude, кисть; sumi, чернильная палочка; suzuri чернильный камень; и kami — бумага, которая относится к классу hanshi, стандартный лист половинного размера. Вокруг них находится металлическое пресс-папье bunchin; shitajiki — фетровый коврик под бумагу; fudeoki — подставка для кисти; и часто бутылку bokujū с готовыми жидкими чернилами, которые большинство классов используют вместо того, чтобы тереть палочку.
Первая карточка — это инструкция, которую вы чаще всего услышите в первый месяц. Остальные — это три вещи, к которым вы будете прикасаться каждый раз, когда садитесь.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 筆を立てて。 | Fude o tatete. | Учитель: Держите кисть вертикально. |
| 墨 | sumi | тушь |
| 硯 | suzuri | тушечница |
| 半紙 | hanshi | бумага для каллиграфии |
| 文鎮 | bunchin | пресс-папье |
| 下敷き | shitajiki | фетровый коврик под бумагу |
| 筆置き | fudeoki | подставка для кисти |
| 墨汁 | bokujū | жидкие чернила |
| 墨をすります。 | Sumi o surimasu. | Я измельчаю чернила. |
| 筆を洗います。 | Fude o araimasu. | Я мою кисть. |
Штрихи: tome, hane и harai
Каждый символ состоит из штрихов kaku, и каждый штрих заканчивается одним из трех способов. Tome — жесткая остановка: щетка прижимается и поднимается. Hane — это щелчок: кисть останавливается, а затем отскакивает в новом направлении. Harai — подметание: кисть постепенно поднимается, поэтому линия сужается. Горизонтальная черта — ōkaku, вертикальная — jūkaku, точка — десять. Порядок штрихов kakijun имеет большее значение в shodō, чем в почерке, потому что кисть показывает, где вы колебались.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| とめ | tome | твердая остановка |
| はね | hane | щелчок или крючок |
| はらい | harai | сужающаяся развертка |
| 点 | ten | точка |
| 横画 | ōkaku | горизонтальный ход |
| 縦画 | jūkaku | вертикальный ход |
| 書き順 | kakijun | порядок ударов |
| ここはしっかりとめます。 | Koko wa shikkari tomemasu. | Учитель: Здесь твердо остановитесь. |
| 最後は右にはらいます。 | Saigo wa migi ni haraimasu. | Учитель: В конце проведите пальцем вправо. |
| はねる前に一度止めて。 | Haneru mae ni ichido tomete. | Учитель: Остановитесь один раз, прежде чем щелкнуть. |
Обратите внимание на глаголы, стоящие за существительными: tomeru, haneru, harau. Учителя переключаются между существительным Hane ga yowai, ваш крючок слабый, и глаголом «Девиз» hanete, щелкнуть сильнее. Изучите обе формы вместе.
Три вида письма
Новички начинают с kaisho — квадратного шрифта, напоминающего печатный, где каждый штрих является отдельным. Gyōsho полукурсив: мазки соединяются, кисть редко отрывается от бумаги. Sōsho написан полностью курсивом и часто не читается без подготовки. Два старых шрифта, reisho и tensho, встречаются на печатях и официальных произведениях. Учитель сначала скажет Mazu wa kaisho kara, kaisho и может оставить вас там на год.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| まずは楷書から始めましょう。 | Mazu wa kaisho kara hajimemashō. | Учитель: Начнем с квадратного письма. |
| 行書は難しそうです。 | Gyōsho wa muzukashisō desu. | Полукурсивный шрифт выглядит жестко. |
| 草書は読めません。 | Sōsho wa yomemasen. | Я не могу читать рукописный шрифт. |
| Скрипт | Чтение | Как это выглядит |
|---|---|---|
| 楷書 | kaisho | квадрат, каждая черта отдельная; сценарий для начинающих |
| 行書 | gyōsho | полукурсив, штрихи слиты вместе |
| 草書 | sōsho | полностью скоропись, сокращенные формы |
| 隷書 | reisho | канцелярский шрифт, широкий и плоский |
| 篆書 | tensho | шрифт печати, используемый на марках |
Что говорит учитель
Инструкции приходят в форме te без kudasai, что является нормальным для учителя ученику и не является грубым. Осанка на первом месте: Shisei o tadashite, выпрямите осанку; Sesuji o nobashite, вытяните позвоночник. Затем кисть: Fude o tatete, вертикальная; Hitsuatsu ga tsuyosugimasu, слишком большое давление. Затем чернила: Sumi o tsukesugi desu, слишком много чернил. Затем скорость: Ikki ni kaite, напишите за один раз, потому что виден неуверенный штрих. И всегда в конце Mō ichimai еще один лист.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 姿勢を正して。 | Shisei o tadashite. | Учитель: Выпрямите осанку. |
| 背筋を伸ばして。 | Sesuji o nobashite. | Учитель: Разомните спину. |
| 筆圧が強すぎます。 | Hitsuatsu ga tsuyosugimasu. | Учитель: Вы слишком сильно нажимаете. |
| もっと太く。 | Motto futoku. | Учитель: Толще. |
| 墨をつけすぎです。 | Sumi o tsukesugi desu. | Учитель: Слишком много чернил на кисти. |
| 一気に書いて。 | Ikki ni kaite. | Учитель: Напишите это за один раз. |
| お手本をよく見て。 | Otehon o yoku mite. | Учитель: Посмотрите внимательно на модель. |
| もう一枚書いてみましょう。 | Mō ichimai kaite mimashō. | Воспитатель: Давайте попробуем еще один лист. |
Поправка за столом
Исправления в классе shodō наглядные: учитель берет ваш лист, пишет поверх вашего слабого штриха красными чернилами «шу» и произносит одно-два предложения. Ваша задача — ответить кратко, попробовать еще раз и спросить, если что-то не понятно. Диалог ниже — это весь диалог. Скажите Hai, пока они говорят, Kō desu ka, пока вы пытаетесь, и Arigatō gozaimashita, когда они возвращают лист.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 見ていただけますか。 | Mite itadakemasu ka. | Вы: Не могли бы вы посмотреть на это, пожалуйста? |
| うん、横画はいいですね。 | Un, ōkaku wa ii desu ne. | Учитель: Да, горизонтальные штрихи хороши. |
| ありがとうございます。はねが難しいです。 | Arigatō gozaimasu. Hane ga muzukashii desu. | Вы: Спасибо. Флик тяжелый. |
| はねる前に、一度筆を止めて。 | Haneru mae ni, ichido fude o tomete. | Учитель: Остановите кисть один раз, прежде чем щелкнуть. |
| こうですか。 | Kō desu ka. | Ты: Вот так? |
| そうそう。もう一枚書いてみましょう。 | Sō sō. Mō ichimai kaite mimashō. | Учитель: Вот и все. Давайте попробуем еще один лист. |
| ここはどう直せばいいですか。 | Koko wa dō naoseba ii desu ka. | Вы: Как мне исправить эту часть? |
Kō desu ka, вот так?, произнесенный во время движения, — самый полезный вопрос на любом уроке физкультуры. Это дает вам «да» или исправленную демонстрацию без длинного предложения.
Слова занятия: образец, тренировка и чистовик
Класс состоит из нескольких существительных. tehon или otehon с вежливым префиксом — это модель, которую вы копируете. Renshū — это практика, и листы накапливаются. Seisho — это чистовая копия, единственный лист, который вы тщательно пишете в конце, чтобы отправить или сохранить. Готовая работа имеет обозначение sakuhin и может иметь подпись и печать rakkan и gagō — художественное название, данное учителем через несколько лет. Во многих школах действует система оценок kyū и данов, но эти системы принадлежат отдельным ассоциациям и не сопоставимы между ними.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| お手本 | otehon | модель для копирования |
| 練習 | renshū | упражняться |
| 清書 | seisho | точная копия |
| 作品 | sakuhin | законченная работа |
| 落款 | rakkan | подпись и печать |
| 書き初め | kakizome | первое письмо года |
| 今日は清書を出します。 | Kyō wa seisho o dashimasu. | Сегодня я представлю свой честный экземпляр. |
| 練習は何枚書きましたか。 | Renshū wa nanmai kakimashita ka. | Учитель: Сколько тренировочных листов вы написали? |
Этикет, похвала и ошибки, которых стоит избегать
Похвала в классе shodō конкретна: Ii sen desu ne, это хорошая фраза; Koko ga yoku narimashita эта часть улучшилась. Ответьте Arigatō gozaimasu и, если хотите, Mada mada desu, впереди еще долгий путь. Поблагодарите учителя в конце Arigatō gozaimashita в прошедшем времени, потому что урок окончен.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| いい線ですね。 | Ii sen desu ne. | Учитель: Это хорошая фраза. |
| ここがよくなりました。 | Koko ga yoku narimashita. | Учитель: Эта часть улучшилась. |
| まだまだです。 | Mada mada desu. | Ты: Мне еще предстоит пройти долгий путь. |
| 今日もありがとうございました。 | Kyō mo arigatō gozaimashita. | Вы: Спасибо за сегодняшний урок. |
- Дуем на чернила, чтобы высушить их. Дайте ему высохнуть или осторожно переместите лист в место для сушки; дует, разбрызгивает чернила и выглядит небрежно.
- Оставляя кисть стоять в чернилах. Помойте его, придайте кончику форму и положите на fudeoki или повесьте; Учитель заметит кисть, которую оставили сохнуть.
- Называя произведение е, картинкой. Это sakuhin, произведение или просто джи, символы.
- Выражение shūji для урока рисования для взрослых. Shūji — школьное почерк; взрослые говорят shodō, а учитель — shodō no sensei.
- Спрашиваем, какое звание у учителя. Оценки принадлежат ассоциациям и сильно различаются; это не вежливый первый вопрос.
- Ответить Hai, jōzu desu на похвалу. Похвала идет в одну сторону; ответ — благодарность и скромность, а не согласие.
Прорепетируйте занятие до занятия
Поскольку урок shodō повторяет одни и те же инструкции, вы можете выучить их перед первым занятием и потратить урок на кисть, а не на словарный запас. Прочитайте слова учителя вслух жестом; через неделю они становятся рефлексами.
Два инструмента помогают. Спросите Mocchi, помощника Unihongo по учёбе, о /kanji 永, и он объяснит персонажа, чьи восемь мазков традиционно преподаются как основные движения кисти, с порядком мазков и чтением; затем попросите его проверить вас по этому инструменту и обвести слова клавишей /quiz, и он запомнит, какие из них вы пропустили, для следующего раза. Что касается разговорной стороны, выберите Yamada-sensei в AI Sensei и попросите Yamada-sensei сыграть учителя shodō; Yamada-sensei проинструктирует вас, исправит штрих, похвалит его и ответит так, как показано в этом сообщении. Попросите его говорить медленно в первый раз и со скоростью класса во второй. В отчёте о сессии перечислены инструкции, которые вы не уловили. Достаточно бесплатной учетной записи на unihongo.com/login, чтобы попробовать это перед первым уроком.
Ваша очередь
Произнесите это, держа в руке кисть или ручку, если она у вас есть.
- Назовите четыре сокровища на вашем столе и три вещи рядом с ними.
- Произносите окончания трех штрихов, когда пишете иероглиф со всеми тремя.
- Дайте себе три указания учителя и подчиняйтесь им.
- Попросите учителя посмотреть на ваш лист и как исправить слабый штрих.
- Ответьте на похвалу, затем поблагодарите учителя за сегодняшний урок.