Инструкции по японскому классу: фразы учителя, ответы и грамматические термины

Инструкции учителя, которые вы будете слышать на каждом уроке

Почти все классные инструкции имеют одинаковую форму: глагол в форме тэ плюс кудасай. Как только вы услышите основу глагола, вы поймете, что делать, даже если остальная часть предложения неясна. Киите кудасай — слушать, йонде кудасай — читать, кайте кудасай — писать, курикаешите кудасай — повторять, а митэ кудасай — смотреть. Учитель может отказаться кудасай от группы, которую он хорошо знает, и сказать только «киите» или «йонде», что звучит скорее оживленно, чем грубо.

В инструкциях к книге для открытия используются pēji, page и hiraku. Pēji o hiraite kudasai — открыть книгу на странице, обычно с номером впереди: jūni pēji o hiraite kudasai, открыть на двенадцатой странице. Объявляется парная работа с горошком ни натте кудасай, разбейтесь на пары, а групповая работа с гурупу ни натте кудасай. Тонари-но хито, человек рядом с вами, является обычным партнером.

UnihongoСловарный запас

よく聞いきいてください。Пожалуйста, слушайте внимательно.

Инструкционные глаголы в одной таблице

Приведенные ниже глаголы охватывают большую часть того, что говорит учитель во время занятия. В столбце «Чтение» указана форма те кудасай в том виде, в каком вы ее услышите. Сначала выучите их как звуки: вы узнаете их в классе задолго до того, как научитесь их писать.

Стоит разделить два почти синонима. Yomu — читать, iu — говорить; Учитель, который хочет, чтобы вы прочитали текст, говорит «йонде кудасай», а тот, кто хочет, чтобы вы составили предложение по памяти, говорит «итте кудасай». Хираку и акеру означают «открыто», но для книг и страниц используется хираку, а для дверей и окон — акеру.

Что ты говоришь как студент

Учащимся нужно меньше фраз, чем учителям, но они нужны им мгновенно, в середине урока, когда мозг уже занят. Четверо, которые имеют наибольшее значение, — это мо итидо онегайшимасу, еще раз, пожалуйста; вакаримэн, я не понимаю; сицумон га аримасу, у меня вопрос; и сумимасэн, который вежливо открывает любой из них. Вакаримашита, понял, и да, да, это ответы, которые говорят учителю, что они могут двигаться дальше.

В вопросах разрешения используйте te mo ii desu ka. Toire ni itte mo ii desu ka, могу ли я пойти в туалет, — это классика, и тот же образец дает jisho o tsukatte mo ii desu ka, могу ли я воспользоваться словарем, и hayaku kaette mo ii desu ka, могу ли я уйти пораньше. Для слова, которое вы не знаете, спросите X wa nihongo de nan to iimasu ka, как сказать X по-японски, или X wa do iu imi desu ka, что означает X.

Вакаримасен и сиримэн — это не одно и то же. Вакаримасен означает «я не понимаю или не могу сказать»; Ширимасен означает, что я не знаю этого факта, и это может звучать резко. В классе, когда учитель задает вопрос, на который вы не можете ответить, естественным выбором является вакаримасен.

Грамматические термины, используемые в пояснениях

В объяснениях грамматики в классе с японским языком обучения используется набор технических слов, которые в большинстве учебников никогда не преподаются напрямую. Части речи: мейси, существительное; доши, глагол; кейёси, прилагательное, разделенное на и-кейёси и на-кейёси; фукуси, наречие; и Джоши, частица. Кацуё — это спряжение, и формы имеют имена, оканчивающиеся на кей: джишо-кей, словарная форма; масу-кей, форма масу; тэ-кей, тэ-форма; най-кей, отрицательная форма; и такей, прошедшая форма.

Термины на уровне предложения появляются, когда учитель вас поправляет. Сюго — подлежащее, дзюцуго — сказуемое, а бун — предложение. Тейнэй-го – это вежливая речь, а фуцу-тай – простой стиль. Рей является примером, поэтому рей о митэ кудасай означает «посмотри на пример», а рейбун — пример предложения. Когда учитель говорит «kono Bun wa chotto fushizen desu», это предложение немного неестественно: они имеют в виду, что оно грамматическое, но не то, что сказал бы носитель языка.

Эти слова стоит выучить, потому что учителя используют их как сокращение. Доши о те-кей ни сите кудасай, поставьте глагол в форму те, представляет собой полную инструкцию в пяти словах, и как только вы узнаете термины, вы также сможете задавать точные вопросы, например: коно дзёши ва назе га десу ка, почему эта частица га?

Домашние задания, тесты и сроки

Шукудай — это домашнее задание, а глагол — дасу — раздавать или сдавать, в зависимости от того, кто это делает: учитель говорит «шукудай о дашимасу» — «Я задаю домашнее задание», а позже — «шукудай о дашите кудасай — сдай домашнее задание». Тейшуцу — официальное слово, обозначающее подчинение, поэтому тэйшуцу-би — это дата сдачи, а симэкири — крайний срок. Фукусю просматривает то, что вы сделали, а Ёсю просматривает то, что будет дальше; Учитель, который говорит, что йошу сите кайт кудасай хочет, чтобы вы просмотрели следующую главу перед уроком.

Тесты бывают разных размеров. Сё-тэсуто — это небольшая викторина, часто проводимая еженедельно, а сикэн — настоящий экзамен; JLPT — это сикэн. Тюкан сикэн — это промежуточный экзамен, а кимацу сикен — заключительный экзамен. Результаты — сейсэки, оценки — десять, гокаку — пройдено, фугокаку — неудачно.

Посещаемость имеет свой собственный словарный запас, поскольку школы внимательно за ним следят. Суссеки – это присутствие, Кессеки – отсутствие, а тикоку – опоздание. Школы устанавливают минимальный уровень посещаемости суссеки-рицу, и эта цифра варьируется, поэтому спросите в офисе.

Предметы и материалы для занятий

Некоторые существительные встречаются так часто, что заслуживают отдельного списка. Кёкасё — это учебник, и в школе его могут называть просто хон или тэкисуто. Пуринто — это раздача листов, а пуринто о кубаримасу означает «я раздаю простыни». Кокубан — это классная доска, а ховайтободо — белая доска; Учителя говорят: кокубан о митэ кудасай и то, и другое. Ното — это блокнот, энпицу — карандаш, кэсигому — ластик, а дзисё — словарь.

Кёсицу — класс, дзюгё — урок или класс, а кюкей — перерыв. Сенсей — это учитель и вежливый способ обращения к ним, а гакусей или сэйто — ученик. В языковой школе кабинет дзимушо.

• Кёкасё: учебник; Текисуто тоже распространено
• Пуринто: раздаточный материал; учитель раздает их с помощью кубаримасу
• Ното, энпитсу, кэсигому: блокнот, карандаш, резинка.
• Кокубан, ховайтободо: классная доска, белая доска.
• Джишо: словарь; Дэнси Дзишо — электронный
• Дзюгё, кюкей: урок, перерыв
• Кёсицу, дзимушо: класс, офис

Счетчики следуют за объектами: страницы — педжи, листы бумаги — май, а книги — сацу. Пуринто о ичимаи тотте кудасай, возьми один раздаточный материал, и кёкашо о иссацу каймасита, я купил один учебник, оба появятся в первую неделю.

Вежливость в классе

Классы языковой школы вежливы, но не формальны. Вы говорите с учителем на десу и масу, и учитель говорит с вами точно так же, иногда переходя к простым формам для акцентирования внимания или юмора. Обращайтесь к учителю как сенсей, никогда не по имени плюс сан. Одноклассники обычно имеют имя или фамилию плюс сан, в зависимости от культуры класса.

Приветствие составляет основу урока. Огайо годзаймасу в начале утреннего урока, конничива после полудня, а в конце учитель может сказать: «кё ва коко сделано», «это все на сегодня», или «оцукаресама дешита». Ответьте аригато годзаймасита в прошедшем времени, потому что урок окончен. Когда вы выходите из комнаты раньше других, это фраза сицурей симасу.

Один из шаблонов, которых следует избегать, — это отвечать на вежливый вопрос учителя в простой форме. Если учитель спрашивает «вакаримашита ка», отвечайте «хай, вакаримашита», а не «ун, вакатта». Простая форма хороша для одноклассников при парной работе, но с учителем десу и масу поддерживают правильный тон.

Когда ты заблудился на уроке

Каждый ученик иногда теряет нить: учитель движется быстро, номер страницы пропущен или в инструкции используется глагол, который вы не выучили. Худший ответ — заморозить и скопировать своего соседа, потому что учитель не может помочь тому, чего он не видит. Вместо этого используйте небольшие ремонтные фразы: sumimasen, ima nan to iimashita ka, извини, что ты только что сказал? Доко десу ка, где мы?

Если вы понимаете слова, но не понимаете задание, скажите «Яриката га вакаримасен», и учитель покажет пример. Если вы поняли задание, но не можете ответить, достаточно вакаримэна. Если вы опоздали, скажите у двери «осоку натте сумимасен» и тихо сядьте; длинные извинения отвлекают больше, чем опоздание.

Если вы считаете, что исправление противоречит тому, что сказал учитель на прошлой неделе, спросите, а не спорьте: dochira ga tadashii desu ka, что правильно? Обычно оказывается, что оба в порядке.