ហេតុអ្វីបានជាការសរសេរ ស្តាប់ឡើងវិញ
នៅពេលអ្នកស្តាប់វគ្គមួយម្តងទៀត ចិត្តរបស់អ្នកនឹងបំពេញចន្លោះ។ បរិបទ ការរំពឹងទុក និងចំណេះដឹងទូទៅរួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បីបង្កើតការបកស្រាយដែលអាចជឿជាក់បាន ហើយអ្នកបញ្ចប់ដោយការចាប់អារម្មណ៍ដែលអ្នកបានយល់វា ទោះបីជាពាក្យជាច្រើនមិនដែលមកដល់ក៏ដោយ។
ការសរសេរលុបវាចោល។ គម្លាតនៅលើក្រដាសគឺជាគម្លាតមួយ ហើយអ្នកមិនអាចបំពេញវាដោយចំណាប់អារម្មណ៍បានទេ។ នេះជាមូលហេតុដែលការសរសេរតាមអានមានអារម្មណ៍ពិបាកជាងការស្តាប់អត្ថបទដដែល ហើយហេតុអ្វីបានជាវាបង្កើតព័ត៌មានច្រើនជាងនេះ។
លទ្ធផលគឺជាផ្នែកដ៏មានតម្លៃ៖ បញ្ជីជាក់លាក់នៃអ្វីដែលអ្នកមិនបានឮ ដែលពិតជាអ្វីដែលអារម្មណ៍ទូទៅនៃការស្តាប់ពិបាកមិនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកបាន។
របៀបដំណើរការវគ្គ
ទម្លាប់ត្រូវបានជួសជុលដូច្នេះវាមិនត្រូវការការសម្រេចចិត្តទេ។ ស្តាប់, សរសេរ, ពិនិត្យ, ស្តាប់ម្តងទៀត។ ជំហានចុងក្រោយគឺជាកន្លែងដែលការរៀនបង្រួបបង្រួម ព្រោះប្រយោគដែលដោះស្រាយក្នុងពេលជាក់ស្តែង បន្ទាប់ពីអ្នកបានឃើញស្គ្រីប គឺជាប្រយោគដែលអ្នកទំនងជាចាប់បាននៅពេលក្រោយ។
ទុកវាឱ្យខ្លី។ ដប់ប្រាំនាទីគឺជាវគ្គពេញ ហើយការល្បួងឱ្យធ្វើវគ្គវែងជាងគឺជាវិធីចម្បងដែលបច្ចេកទេសនេះត្រូវបានបោះបង់ចោល។
- ជ្រើសរើសសាមសិបទៅហុកសិបវិនាទីជាមួយនឹងប្រតិចារិកដែលមាន។
- ស្តាប់បីដងដោយមិនសរសេរអ្វីទាំងអស់។
- សរសេរអ្វីដែលអ្នកបានឮ ជាភាសាកាណា ដោយទុកចន្លោះដែលអ្នកមិនឮអ្វីទាំងអស់។
- ស្តាប់ម្តងទៀត បំពេញអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ពីរដងទៀត។
- ពិនិត្យប្រឆាំងនឹងប្រតិចារិក និងសម្គាល់កំហុសនីមួយៗតាមប្រភេទ។
- ស្តាប់ពេលចុងក្រោយ អានជាមួយគ្នា បន្ទាប់មកម្តងដោយគ្មាន។
ការអានកំហុស
កំហុសនឹងចង្កោម ហើយចង្កោមមានព័ត៌មានច្រើនជាងកំហុសបុគ្គល។ អ្នកសិក្សាភាគច្រើនរកឃើញពីរឬបីប្រភេទដែលកើតឡើងដដែលៗសម្រាប់ភាគច្រើននៃអ្វីដែលពួកគេនឹក។
ការចាត់ថ្នាក់កំហុសនីមួយៗចំណាយពេលមួយនាទី ហើយបង្វែរទំព័រនៃការកែតម្រូវទៅជាមេរៀនខ្លីៗ។
| កំហុស | តើវាមានន័យយ៉ាងណា | អ្វីដែលត្រូវធ្វើ |
|---|---|---|
| ភាគល្អិតដែលខកខាន | ស្ត្រេស, ស្រូប | ស្តាប់ពាក្យបញ្ចប់ |
| ព្រំដែនពាក្យខុស | ការនិយាយភ្ជាប់ | ស្វែងយល់ពីការកន្ត្រាក់ |
| ខកខានការបញ្ចប់ | ការយកចិត្តទុកដាក់បានធ្លាក់ចុះនៅដំណាក់កាលដំបូង | រង់ចាំកិរិយាស័ព្ទ |
| ពាក្យមិនស្គាល់ | គម្លាតវាក្យសព្ទ | កាត Flash វា។ |
| បានឮពាក្យផ្សេង | ប្រវែងឬទីលាន | សមយុទ្ធបញ្ចេញសំឡេង |
| គ្មានអ្វីទាំងអស់។ | លឿនពេក ឬពិបាកពេក | ប្រើសម្ភារៈងាយស្រួលជាង |
មានតែជួរមួយនៅទីនេះគឺជាបញ្ហាវាក្យសព្ទ។ អ្នកសិក្សាសន្មត់ថាភាគច្រើននៃកំហុសក្នុងការស្តាប់របស់ពួកគេគឺជាវាក្យសព្ទ ហើយជាធម្មតាការសរសេរតាមអានបង្ហាញផ្ទុយពីនេះ។
ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ
តម្រូវការគឺជាប្រតិចារិក ដែលកំណត់ការស្តាប់ធម្មតាភាគច្រើន។ រឿងល្ខោនដែលមានចំណងជើងរងជាភាសាជប៉ុន ផតខាស់ដែលមានកំណត់ចំណាំកម្មវិធី ព័ត៌មានជាមួយស្គ្រីប និងសម្ភារៈស្តាប់ដែលបានដាក់ចំណាត់ថ្នាក់សុទ្ធតែដំណើរការទាំងអស់។
ការនិយាយធម្មជាតិគឺប្រសើរជាងសម្ភារៈដែលបានកត់ត្រាទុកសម្រាប់អ្នកសិក្សា ពីព្រោះការកាត់បន្ថយ និងការកន្ត្រាក់គឺជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមរៀនដើម្បីស្តាប់។ អូឌីយ៉ូដែលបានកត់ត្រាដោយអ្នកសិក្សាបានដកវាចេញ ដែលនេះជាគម្លាតនៃលំហាត់នេះដែលត្រូវបិទ។
- រឿងល្ខោនដែលមានអក្សររត់ពីក្រោមរបស់ជប៉ុន ឈុតមួយក្នុងពេលតែមួយ។
- ផតខាសដែលបោះផ្សាយប្រតិចារិក ឬកំណត់ចំណាំលម្អិត។
- ឃ្លីបព័ត៌មាន ដែលច្បាស់ ប៉ុន្តែរហ័ស និងពោរពេញដោយឃ្លាកំណត់។
- អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកបានមើលរួចហើយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តោតលើសំឡេង។
- ជៀសវាងសម្ភារៈដោយគ្មានប្រតិចារិក; អ្នកមិនអាចពិនិត្យបានទេ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចរៀនបានទេ។
ភាគល្អិតដែលអ្នកមិនដែលឮ
ស្ទើរតែគ្រប់អ្នកសិក្សារកឃើញរឿងដូចគ្នានៅលើការសរសេរដំបូងរបស់ពួកគេ៖ ភាគល្អិតត្រូវបានបាត់។ ពួកគេគឺជាម៉ូរ៉ាមួយ ដែលមិនតានតឹង និងស្រូបចូលទៅក្នុងពាក្យនៅចំពោះមុខពួកគេ ហើយនៅក្នុងការនិយាយធម្មតាមួយចំនួនត្រូវបានទម្លាក់ទាំងស្រុង។
នេះគឺជាការយកចិត្តទុកដាក់ដោយខ្លួនឯងព្រោះភាគល្អិតមានទំនាក់ទំនងវេយ្យាករណ៍ ដូច្នេះការបាត់វាមានន័យថាបាត់អ្នកណាធ្វើអ្វីដល់អ្នកណា សូម្បីតែគ្រប់ពាក្យមាតិកាបានមកដល់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| これ、なに | kore, nani | ភាគល្អិតត្រូវបានទម្លាក់ទាំងស្រុង |
| ごはん食べた？ | gohan tabeta? | ភាគល្អិតវត្ថុត្រូវបានទម្លាក់ |
| どこ行くの | doko iku no | ភាគល្អិតទិសដៅត្រូវបានទម្លាក់ |
| それでいいよ | sore de ii yo | ដំណើរការរួមគ្នាជាឯកតាមួយ។ |
| 時間ある？ | jikan aru? | ភាគល្អិតប្រធានបទត្រូវបានទម្លាក់ |
| 明日、雨だって | ashita, ame datte | សម្រង់, កិច្ចសន្យា |
ភាគល្អិតដែលធ្លាក់ចុះមិនមែនជាការនិយាយច្រឡោតទេ; ពួកគេមានស្តង់ដារក្នុងការសន្ទនាធម្មតា។ ការរំពឹងទុកពួកគេភាគច្រើនជាដំណោះស្រាយ។
បង្វែរលទ្ធផលទៅជាការអនុវត្ត
វគ្គសរសេរតាមអានបង្កើតលទ្ធផលបីប្រភេទ ហើយនីមួយៗមានទិសដៅផ្សេងគ្នា។ ពាក្យដែលមិនស្គាល់ទៅកាន់បណ្ណបង្ហាញ។ សំឡេងអ្នកច្រឡំទៅការខួងបញ្ចេញសំឡេង។ រចនាសម្ព័ន្ធដែលអ្នកមិនអាចញែកចេញទៅការនិយាយរបស់អ្នកផ្ទាល់។
ចុងក្រោយគឺជាក់ស្តែងតិចបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ រចនាសម្ព័នដែលអ្នកផលិតដោយខ្លួនឯងកាន់តែលឿនក្នុងការទទួលស្គាល់ ដូច្នេះការយកលំនាំដែលចាញ់ការសរសេររបស់អ្នកទៅក្នុងវគ្គនិយាយជាមួយ AI Sensei របស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏ស៊ីជម្រៅរបស់ Unihongo ធ្វើបានច្រើនជាងការស្តាប់វាជាងការសរសេរអត្ថបទដូចគ្នាផ្សេងទៀត។
ពាក្យគឺជាផ្នែកងាយស្រួលនៃរង្វិលជុំ។ នៅក្នុង Unihongo អ្វីដែលអ្នករក្សាទុកពីវគ្គមួយក្លាយជា flashcards ដោយផ្ទាល់ ដូច្នេះវាក្យសព្ទពីការស្តាប់របស់អ្នក និងពីការនិយាយរបស់អ្នកនឹងបញ្ចប់នៅក្នុង deck តែមួយ ជាជាងនៅក្នុងបញ្ជីពីរដែលអ្នករក្សាដោយឡែកពីគ្នា។
មួយវគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដំណើរការបានត្រឹមត្រូវ វាយលុកការឆ្លងកាត់ប្រចាំថ្ងៃ។ តម្លៃគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិនិត្យ មិនមែននៅក្នុងការស្តាប់ទេ។