Pourquoi les cinq premières minutes sont toujours les pires
Quiconque prend régulièrement des cours de japonais connaît la forme d'une séance : une ouverture maladroite où les mots simples ne viennent pas, puis un relâchement progressif, et au bout de vingt minutes, vous parlez sensiblement mieux qu'au début. Les apprenants lisent souvent cela comme de l’anxiété, et c’est en partie le cas, mais la plupart sont mécaniques.
Trois systèmes distincts doivent démarrer. Vos articulateurs n'ont pas émis de sons japonais récemment, donc les voyelles longues et le son r sont bâclés. Votre oreille est toujours à l’écoute de la langue dans laquelle vous avez pensé pour la dernière fois, donc les premières phrases que vous entendez nécessitent plus de traitement. Et la récupération, le chemin du sens au son, est froid, donc les mots que vous possédez parfaitement prennent deux secondes au lieu d'une. Aucun de ces problèmes n’a besoin d’une leçon pour être corrigé. Ils ont besoin d’être utilisés.
Les quatre parties et ce que chacune commence
La routine est construite de telle sorte que chaque minute démarre un système différent, dans l'ordre dans lequel ils ont besoin les uns des autres. Cela semble d'abord, car tout le reste les utilise. L'écoute en second lieu, pour accorder votre oreille. Troisième récupération, car elle est la plus difficile et bénéficie des deux premières. Ensuite, une introduction répétée, de sorte que la conversation proprement dite commence à partir de quelque chose que vous avez déjà dit aujourd'hui.
| Minutes | Partie | Ce que ça commence | Comment ça devrait se sentir |
|---|---|---|---|
| 0 à 1 | Des sons | Articulation, longueur de mor, hauteur | Mécanique, un peu idiot |
| 1 à 2 | Écoute | Réglage de l'oreille, vitesse de traitement | Passif, pas de sortie |
| 2 à 4 | Récupération | Le sens de sonner, sous la pression du temps | Effort, et le but |
| 4 à 5 | Ouverture | Les trente premières secondes de la vraie chose | Familier et apaisant |
L’ordre compte plus que les horaires exacts. Effectuer la récupération d'abord, à froid, est plus difficile et moins utile que de le faire après que votre bouche et vos oreilles ont travaillé.
Première minute : réveillez votre bouche
Lisez quelque chose à haute voix, en exagérant les deux caractéristiques que les anglophones aplatissent : la longueur et la hauteur. Tenez chaque voyelle longue et chaque petit tsu pendant un battement supplémentaire complet, et laissez chaque phrase tomber doucement plutôt que d'accentuer une syllabe. Cela devrait sembler exagéré. Cela ne semblera pas exagéré au moment où vous serez en conversation.
N’importe quel texte fonctionne. Une page d'un manuel, les exemples de phrases d'hier, ou les quatre lignes ci-dessous, qui sont construites pour frapper les sons qui ne vont pas en premier : les voyelles longues, les consonnes doublées, la rangée r et le son fu.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| おばあさんは、おじいさんに、コーヒーを買いました。 | Obāsan wa, ojiisan ni, kōhii o kaimashita. | La grand-mère a acheté du café pour le grand-père. |
| 切手を切って、ちょっと待ってください。 | Kitte o kitte, chotto matte kudasai. | Coupez le tampon et attendez un instant. |
| 料理は、りんごとレモンと、緑のりんごです。 | Ryōri wa, ringo to remon to, midori no ringo desu. | Le plat est composé de pommes, de citron et de pommes vertes. |
| 冬の富士山の写真を二枚、封筒に入れました。 | Fuyu no Fujisan no shashin o ni-mai, fūtō ni iremashita. | J'ai mis deux photos du Mont Fuji en hiver dans une enveloppe. |
Deuxième minute : accordez votre oreille
Une minute d’écoute suffit pour changer ce que vous captez au cours des cinq premières minutes d’une conversation. Utilisez quelque chose à votre niveau ou légèrement en dessous, et quelque chose que vous avez déjà entendu, car le but est de s'accorder plutôt que de défier. Un podcast que vous connaissez, l'audio de votre manuel ou le même clip chaque jour, tout fonctionne.
Ne traduisez pas pendant que vous écoutez. Si votre voix intérieure produit de l’anglais, l’effet d’écoute est moindre. Si vous vous surprenez à le faire, faites plutôt de l'ombre : répétez un battement derrière, qui occupe la partie de votre attention qui traduisait.
- Une minute, pas plus, d'audio familier égal ou inférieur à votre niveau
- Ne regardez pas une transcription ; c'est un travail d'oreille, pas de lecture
- Si vous commencez à traduire, passez à l'observation de l'audio
- Le même clip tous les jours, c'est bien et sans doute mieux
- Terminez en prononçant à haute voix une phrase que vous avez entendue
Minutes trois et quatre : récupération sous pression
C’est la partie qui compte le plus et celle que les gens sautent, car elle est inconfortable. Parlez continuellement pendant deux minutes de quelque chose de concret et de facile, sans notes ni pause. Ce que vous avez fait ce matin, ce qu'il y a dans la pièce, ce que vous ferez après cela. Le contenu n'est pas pertinent. Le but est de parcourir le chemin du sens au son plusieurs fois dans une courte fenêtre.
Permettez-vous d'être mauvais. Les mauvaises particules, les phrases simples et les répétitions sont toutes très bien ici ; vous corriger arrête le flux, ce qui est exactement ce que vous essayez de démarrer. Si vous frappez un mot que vous ne connaissez pas, décrivez-le et continuez.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今日は七時に起きて、コーヒーを飲みました。 | Kyō wa shichi-ji ni okite, kōhii o nomimashita. | Aujourd'hui, je me suis levé à sept heures et j'ai bu du café. |
| 今、机の上にパソコンとノートがあります。 | Ima, tsukue no ue ni pasokon to nōto ga arimasu. | En ce moment, il y a un ordinateur portable et un ordinateur portable sur le bureau. |
| この後、買い物に行こうと思っています。 | Kono ato, kaimono ni ikō to omotte imasu. | Après cela, je pense faire du shopping. |
| 昨日はあまり寝られなくて、少し眠いです。 | Kinō wa amari nerarenakute, sukoshi nemui desu. | Je n'ai pas beaucoup dormi hier, donc j'ai un peu sommeil. |
| 今週は水曜日が一番忙しかったです。 | Konshū wa suiyōbi ga ichiban isogashikatta desu. | Cette semaine, le mercredi a été le plus chargé. |
Deux minutes de discours continu, c’est plus long qu’il n’y paraît. Si vous êtes à court d'énergie après quarante secondes, changez de sujet plutôt que d'arrêter, car c'est contre le silence que vous vous entraînez.
Cinquième minute : répéter l'ouverture proprement dite
Terminez en énonçant les trente premières secondes de la conversation que vous vous apprêtez à avoir. Si c'est une leçon, c'est votre salutation et comment s'est déroulée votre semaine. S'il s'agit d'une réunion, c'est votre nom, votre rôle et votre premier point. S'il s'agit d'un appel, il s'agit de votre ligne d'ouverture et de la raison de votre appel.
Cela fait deux choses. Cela signifie que la vraie conversation commence à partir de quelque chose que vous avez déjà produit aujourd’hui, et cela supprime le moment où les nerfs sont les plus forts. C'est aussi le moment où l'on découvre que l'on ne sait pas prononcer un mot clé, alors qu'il est encore temps de le chercher.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| お久しぶりです。今週はちょっと忙しかったです。 | Ohisashiburi desu. Konshū wa chotto isogashikatta desu. | Cela fait un moment. Cette semaine a été un peu chargée. |
| 前回の続きからお願いします。 | Zenkai no tsuzuki kara onegai shimasu. | Continuons avec la dernière fois, s'il vous plaît. |
| 営業部の山田です。よろしくお願いいたします。 | Eigyō-bu no Yamada desu. Yoroshiku onegaiitashimasu. | Je suis Yamada des ventes. Heureux de vous rencontrer. |
| 本日はお時間をいただきありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki arigatō gozaimasu. | Merci d'avoir pris le temps aujourd'hui. |
| 今日は三つ話したいことがあります。 | Kyō wa mittsu hanashitai koto ga arimasu. | Il y a trois choses dont j’aimerais discuter aujourd’hui. |
Variations et la soixante-deuxième version
La routine s'adapte à ce qui s'en vient. Avant une leçon, évaluez-la en vue de la récupération. Avant une réunion, tenez compte de l'ouverture répétée et du vocabulaire du sujet. Avant un appel téléphonique, ajoutez trente secondes à prononcer les chiffres à voix haute, car ce sont les chiffres qui échouent sur une mauvaise ligne.
Lorsque vous n’avez pas le temps, ne faites pas une version compressée des quatre parties. Faites la partie ayant le plus grand effet, à savoir la récupération, et acceptez que vos premières phrases seront difficiles.
| Avant un | Souligner | Ajouter |
|---|---|---|
| Leçon | Récupération, deux minutes complètes | Une question que vous voulez poser à votre professeur |
| Réunion de travail | L'ouverture répétée | Cinq mots spécifiques au sujet |
| Coup de fil | Des sons et des chiffres | Votre nom et votre entreprise, dit lentement |
| Événement social | Récupération sur des sujets personnels | Vos deux questions de suivi préparées |
| Soixante secondes seulement | Récupération, rien d'autre | Dix phrases, à voix haute, vite |