Le japonais qui se parle entre apprenants
Dans de nombreux lieux de travail japonais, la langue partagée par le personnel étranger est le japonais, car c'est la seule langue que tout le monde a en commun. Deux collègues de pays différents se parlent japonais toute la journée et, pour de nombreux résidents, c'est là que se déroule la grande majorité de leur pratique orale.
Ceci est rarement abordé dans le matériel d’apprentissage, qui suppose que l’autre partie est un locuteur natif. Il vaut la peine d’être pris au sérieux, car il s’agit de la situation réelle d’un grand nombre d’apprenants et parce qu’il est véritablement productif.
Elle a également tendance à être sous-estimée par ceux qui la pratiquent, qui la décrivent souvent comme une pratique non réelle. C'est une vraie pratique ; il couvre simplement certaines choses et pas d'autres.
Ce que ça fait bien
La conversation entre apprenants est exceptionnellement bonne pour la fluidité, car l’anxiété est faible. Personne ne juge votre japonais, vous faites tous les deux des erreurs et la situation commune signifie qu'il y a toujours quelque chose à dire. Les apprenants figés avec des locuteurs natifs parlent souvent librement avec leurs collègues.
Cela produit également du volume, qui est la ressource qui manque à la plupart des apprenants. Une heure par jour de conversation confortable et la vitesse de récupération qu'elle génère permet de transférer des conversations avec n'importe qui.
- Volume élevé, car cela se produit dans le cadre de la journée plutôt que d’être organisé.
- Faible anxiété, ce qui signifie que vous parlez réellement plutôt que de l’éviter.
- Un réel besoin de communication, qui est une meilleure incitation que n'importe quel exercice.
- Vocabulaire pratique, appris dans la situation qui l'exige.
- Prise de tour et réparation, pratiquées en permanence et avec de vrais enjeux.
Comment les erreurs circulent
La principale limitation est que personne dans la conversation ne sait quelles parties sont fausses. Une erreur partagée peut passer entre collègues et devenir la norme locale, et parce qu’elle est comprise par tous ceux qui l’utilisent, rien ne la repousse.
Ce n’est pas une raison pour éviter de parler avec des collègues. C'est une raison pour avoir des apports corrigés dans votre semaine, afin que les habitudes partagées soient comparées à quelque chose.
| Type d'erreur | Se propage ? | Pourquoi |
|---|---|---|
| Erreurs de particules | Facilement | Compris quand même |
| Pas et longueur | Facilement | Personne n'entend le contraste |
| Aplatissement du registre | Facilement | Tout le monde utilise un niveau |
| Composés inventés | Parfois | Utile, donc ils collent |
| Ordre des mots | Rarement | Casse la compréhension |
| Mauvais vocabulaire | Rarement | Quelqu'un finit par vérifier |
Les trois premiers sont ceux à surveiller, car ils sont tous compréhensibles lorsqu'ils se trompent, ce qui est exactement la condition dans laquelle une erreur survit.
Le registre qui ne se pratique jamais
Les collègues se parlent à un même niveau, généralement sur un registre simple et poli qui fonctionne pour tout le monde. Cela signifie que ni le keigo ni le japonais véritablement décontracté ne sont utilisés, et que les deux sont nécessaires ailleurs : le keigo avec les clients et la direction, les discours décontractés avec les amis.
Un apprenant dans cette situation peut être fluide et à l'aise dans un registre intermédiaire et être tout à fait incapable de monter ou de descendre, ce qui apparaît clairement la première fois qu'il fait face à un client ou à un manager.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Norme entre collègues |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | Demande neutre, niveau collègue |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Nécessaire auprès des clients, rarement pratiqué |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | Nécessaire vers le haut, rarement pratiqué |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | Occasionnel, rarement pratiqué |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Refus occasionnel, rarement pratiqué |
Se corriger mutuellement, soigneusement
La correction mutuelle entre collègues fonctionne lorsqu’elle est explicitement convenue et échoue lorsqu’elle ne l’est pas. Une correction non sollicitée est considérée comme une critique, et il y a un problème supplémentaire : un apprenant qui corrige un autre apprenant peut tout simplement se tromper.
Lorsqu’un groupe le souhaite, il est préférable de le garder étroit et mutuel : une fonctionnalité, dans les deux sens, et aucune correction devant les autres.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | On se corrige ? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | Je me demande si cette formulation était correcte. |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | Nous y reviendrons plus tard. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | Je ne suis pas sûr, mais probablement... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | Demandons à un Japonais. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | Nous le disons tous de cette façon, n’est-ce pas ? |
Le dernier point mérite d’être remarqué lorsque vous vous entendez le dire. Tout le monde dans le groupe dit quelque chose ne prouve pas que c'est correct ; c'est la preuve qu'il s'est propagé.
Ajout de la pièce manquante
Le manque est spécifique et donc facile à combler : cette pratique vous donne du volume et de l'aisance et ne peut vous donner de correction ni d'étendue de registre. La réponse n’est pas de parler moins avec ses collègues, ce qui enlèverait le meilleur de votre situation, mais d’y ajouter une petite composante corrigée.
Une courte session orale quotidienne avec un AI Sensei dans la classe 3D immersive d'Unihongo fait cela directement, et le rapport de session est la partie qui compte ici, car il nomme des erreurs qu'aucun collègue ne signalerait jamais. Les habitudes partagées y apparaissent, que tout le monde autour de vous les utilise ou non.
L'inscription est l'autre moitié, et elle peut être pratiquée exprès : lancer le même échange une fois en keigo et une fois avec désinvolture, ce qui est précisément la portée qu'une conversation entre collègues ne demande jamais.
Gardez les conversations entre collègues. Ils vous donnent le volume que les apprenants d’ailleurs ont du mal à trouver, et le volume est la chose la plus difficile à organiser.