Pakikinig ng Hapon sa mga Bata at Matatanda na Tagapagsalita: Mga Salita ng Sanggol sa Mabagal na Pagsasalita

Ang maririnig mo sa maliliit na bata

Isang batang Hapon sa pagitan ng dalawa at lima ang nagsasalita sa mga fragment. Nawawala ang mga particle, kaya ang kōen iku ay nangangahulugang gusto kong pumunta sa parke at ang ibig sabihin ni mama kutsu ay sapatos ni Mama, sinuot ni Mama ang sapatos ko, o Mom, sapatos. Ang mga pandiwa ay nananatili sa payak na anyo, kadalasan ang anyong te bilang kahilingan, tabete, o anyong ta bilang ulat, ochita. Pinapalitan ng mga salitang sanggol ang mga pangngalan: wan-wan, bū-bū, manma. Palagi ring tinutukoy ng mga bata ang mga bagay at tao sa labas ng silid, cartoon kahapon o isang kaibigan sa nursery, kaya hindi ka mailigtas ng konteksto.

Ang mga pagpapalit ng tunog ay ang iba pang tampok. Huling nabuo ang mga tunog ng Sa-row, kaya ang sakana ay nagiging takana o shakana. Ang mga tunog ng Ra-row ay lumalabas bilang da: ang rāmen ay nagiging dāmen, ang kore ay nagiging kode. Ang mahahabang patinig ay umiikli at ang maliliit na tsu double ay nawawala, kaya ang gakkō ay nagiging gako. Ang mga matatandang bata ay nawawala ang mga ito, ngunit ang isang apat na taong gulang na may lisp ay normal at walang dapat ipag-alala.

UnihongoNakikinig

ママ、こうえん、いく。Mama, park, pupunta. (Gusto kong pumunta sa parke.)

Mga salita ng sanggol at mga form ng bata upang matutunan muna

Ang mga salita sa ibaba ay makikita sa mga nursery, pediatric clinic at mga tahanan ng pamilya sa buong Japan. Ginagamit ito ng mga guro at lolo't lola sa nursery sa mga bata, kaya maririnig mo rin sila mula sa mga matatanda. Matutunan ang pagbabasa at ang pang-adultong salita nang magkasama upang makapagsalin ka sa alinmang direksyon.

Dalawang tampok ng gramatika ang kasama nito. Ang mga bata ay nagdaragdag ng hindi sa dulo ng isang pahayag, kore chigau no, at ginagamit ang ta form bilang pangkalahatang nakaraan, ochita, koronda. Sinasabi rin nila ang jibun de, sa pamamagitan ng aking sarili, patuloy, na nagsasabi sa iyo kung kailan dapat umatras.

Ano ang maririnig mo mula sa mga matatandang tagapagsalita

Ang mga matatandang tagapagsalita, na malawak na mga taong higit sa pitumpu't lima, ay naiiba sa aklat-aralin sa bokabularyo at paghahatid kaysa sa gramatika. Nabubuhay ang mga salitang normal limampung taon na ang nakalipas: benjo para sa banyo kung saan sinasabi ng mga nakababatang toire, kāsan o okkā para sa ina sa ilang rehiyon, at shashinki para sa camera. Ang mga loanword ay mas luma na rin: ang zubon para sa pantalon ay pangkalahatan pa rin, ngunit maaari mo ring marinig ang mga salitang katakana na may mas lumang mga babasahin.

Ang diyalekto ay mas malakas sa mga matatandang tagapagsalita dahil lumaki sila bago ang pamantayan ng pagsasalita sa telebisyon. Ang isang lola sa Hiroshima ay gagamit ng ken para sa kara, ang isang lolo sa Tōhoku ay maaaring mag-drop at mag-blur ng mga patinig, at ang mga matatandang nagsasalita ng Kansai ay gumagamit ng mga form tulad ng dosu na inabandona ng mga nakababata. Higit pa rito, maraming matatandang tao ang nagsasalita nang tahimik, na may hindi gaanong katumpakan ng katinig, lalo na kung mayroon silang mga pustiso o isang kondisyon na nakakaapekto sa pagsasalita.

Mas lumang bokabularyo at mga form upang matutunan

Ang listahan sa ibaba ay sumasaklaw sa mga form na kadalasang humihinto sa isang tagapag-alaga o isang bisita. Ang ilan ay magalang sa paraang parang mabigat sa mga nakababatang tainga; tratuhin sila bilang init, hindi distansya. Iba-iba ang mga item sa rehiyon, kaya alamin muna ang mga para sa rehiyon kung saan ka nakatira.

• Benjo at o-tearai: palikuran, kapalit ng nakababatang toire
• Kāsan, tōsan, jī-san, bā-san: mga terminong pampamilya na ginagamit nang walang o-
• Ja at jatta: da at datta sa kanlurang Japan
• Oru at orimasu: iru, to be, lalo na sa kanluran at sa magalang na pananalita
• Ken at kē: kara, dahil, sa Chūgoku at Kyūshū
• Kai at kai na: malambot na pagtatapos ng tanong, madalas na tinutugunan sa sarili
• Yoroshū: yoroshiku sa mas matandang pananalita ng Kansai
• Gomen nasai ne at warui ne: madalas na paulit-ulit na paghingi ng tawad
• Shikata nai at shōganai: ito ay hindi maaaring makatulong, sabi ng isang buntong-hininga

Gumagamit din ang mga matatandang tagapagsalita ng mas marangal at mapagpakumbabang anyo sa mga estranghero, gaya ng itaku at mairu, at tinutugunan ang mga tagapag-alaga ng anta o omae-san sa ilang rehiyon nang walang anumang layuning kabastusan.

Ang mga tampok ng tunog na nagpapahirap sa bawat pangkat

Ang mga bata ay mahirap dahil ang signal ay nasira sa mga predictable na paraan. Ang mga pagpapalit ng katinig ay sumusunod sa pagkakasunud-sunod ng pag-unlad: ang sa-row at ra-row ay huli, kaya asahan ang ta, sha at da sa kanilang lugar. Mataas ang pitch at hindi pantay ang ritmo, na may biglaang lakas sa salitang mahalaga sa bata at bumubulong sa iba. Ang mga pangungusap ay hindi rin kumpleto, kaya hindi mo maaaring gamitin ang pagtatapos ng pangungusap upang magawa ang layunin; kailangan mong gamitin ang mukha at katawan ng bata.

Mahirap ang mga lumang speaker dahil tahimik at malabo ang signal. Nawawalan ng katumpakan ang mga katinig, lalo na ang s, t at k, kaya maaaring magkapareho ang tunog ng sore at kore. Ang mga patinig ay humahaba at naaanod. Ang pagsasalita ay maaaring mabagal, na parang mas madali ngunit hindi, dahil ang iyong gumaganang memorya ay kailangang hawakan ang simula ng isang pangungusap nang mas matagal habang naghihintay ng pandiwa. Ang pagkawala ng pandinig sa kanilang panig ay nangangahulugan na maaaring hindi sila tumugon sa iyong tanong sa tseke, at maaari mong maling nabasa ang katahimikan bilang kasunduan.

Ang diskarte na gumagana para sa pareho ay pareho: itigil ang pagsubok na pakinggan ang bawat pantig at tukuyin ang nilalamang salita, ang isang pangngalan o pandiwa na tungkol sa pangungusap. Pagkatapos ay sabihin ito pabalik na may tumataas na tono. Itatama ka ng isang bata nang malakas; tatango o uulitin ng isang nakatatandang tao ang pangungusap nang mas malinaw. Alinmang paraan bumalik ka sa usapan.

Isang step-by-step na drill para sa parehong uri ng pananalita

Ang drill na ito ay gumagamit ng telebisyon ng mga bata, nursery video diary at mga panayam sa mga matatandang tao, lahat ay madaling mahanap sa mga Japanese video site. Gumugol ng sampung minuto sa bawat grupo bawat araw sa loob ng dalawang linggo, pagkatapos ay lumipat sa live na pagsasanay.

• Unang araw hanggang ikatlong araw, mga bata: manood ng nursery o family vlog na walang subtitle at isulat ang iisang nilalamang salita ng bawat pagbigkas ng bata
• Ikaapat hanggang anim na araw, mga bata: i-replay na may mga subtitle at tandaan ang bawat pagpapalit ng tunog; sabihin nang malakas ang pang-adultong salita pagkatapos ng bawat isa
• Ikapito hanggang siyam na araw, mga matatandang tagapagsalita: makinig sa isang pakikipanayam sa isang taong mahigit otsenta at isulat ang bawat hindi pamilyar na salita, pagkatapos ay hanapin ang bawat isa
• Ikasampu hanggang ikalabindalawang araw, mas lumang mga nagsasalita: i-replay sa normal na bilis, hawak ang bawat pangungusap hanggang sa dumating ang pandiwa, pagkatapos ay buod sa isang linya
• Araw-araw: magsanay ng paulit-ulit na pabalik na may tumataas na tono sa limang pangungusap mula sa bawat pangkat
• Ikatlong Linggo: lumipat sa live na pagsasanay kasama ang isang AI Sensei o, kung kaya mo, mga tunay na bata at matatanda

Panatilihin ang isang kuwaderno na nahahati sa dalawang hanay, mga salita ng bata at mga nakatatanda na salita, dahil ang dalawang bokabularyo ay hindi kailanman magkakapatong, at ang paningin ng lumalaking listahan ay isang magandang pagganyak.

Mga estratehiya para sa mga magulang, tagapag-alaga at guro

Dapat matutunan ng mga magulang ang mga salitang pambata na ginagamit ng kanilang sariling anak, dahil ang bawat bata ay may mga personal na salita sa tabi ng mga karaniwang salita, at magtago ng isang listahan sa refrigerator. Bumaba sa antas ng mata, maghintay, at hilingin sa bata na ipakita sa iyo sa halip na ulitin. Imodelo ang salitang pang-adulto minsan, malumanay, pagkatapos mong maunawaan: takana, ah, sakana ne.

Dapat matutunan ng mga tagapag-alaga at manggagawa sa pangangalagang pangkalusugan ang mas lumang bokabularyo para sa katawan, gamot at pang-araw-araw na gawain, dahil iyon ang mga salitang pinakamahalaga at ang mga pinaka-malamang na makaluma. Harapin ang tao, magsalita sa normal na volume sa halip na sumigaw, at kumpirmahin ang pangunahing salita bago kumilos sa anumang bagay. Huwag ipagpalagay na ang katahimikan ay isang oo.

Dapat asahan ng mga guro ng mga bata ang mga fragment at pag-ungol at ituring ang mga ito bilang data, hindi pagsuway. Balikan ang iyong narinig sa isang buong pangungusap upang marinig ng bata ang target. Para sa mga matatandang mag-aaral sa mga klase sa komunidad, payagan ang mas mahabang paghinto, at huwag magmadali upang tapusin ang kanilang mga pangungusap; marami ang naghahanap lang ng salita.

Kapag nagkamali ka

Sa mga bata, ang mga pagkakamali ay mura. Kung hindi mo maintindihan, sasabihin ng bata ang chigau at susubukan muli, kadalasan ay mas malakas. Ang panganib ay nagkukunwaring naiintindihan: napapansin ng mga bata, at huminto sila sa pagsisikap na makipag-usap sa iyo. Sabihin ang wakaranai, misete, at hayaan silang manguna. Huwag tumawa sa mga pagpapalit ng tunog o ulitin ang mga ito pabalik; hindi nagbibiro ang bata.

Sa mga matatandang tao, ang mga pagkakamali ay mas mahal, dahil ang isang maling pagkarinig ng oras ng gamot o isang maling nabasang katahimikan ay maaaring mahalaga. Kung napagtanto mong kumilos ka sa isang maling hula, sabihin ito nang malinaw at humingi ng paumanhin; Mas pinahahalagahan ng mga matatandang tagapagsalita ang pagiging direkta kaysa sa pagtatakip. Kung paulit-ulit mong hindi maintindihan, isama ang isang miyembro ng pamilya o isang kasamahan mula sa rehiyon sa halip na manghula. At kung ang isang karaniwang malinaw na mas matandang tao ay biglang naging mahirap maunawaan, ang pagbabagong iyon mismo ay maaaring sulit na iulat.