Lo que una semana puede y no puede hacer
En la última semana, tu puntuación gramatical se decide principalmente por lo que ya sabes. El objetivo es dejar de regalar puntos. Tres familias de ítems explican muchas pérdidas por descuido: elegir la forma correcta en una oración (bun no bunpō), construir una oración a partir de cuatro piezas (bun no kumitate) y elegir la forma que se ajuste a un párrafo (bunshō no bunpō). Los cuatro términos siguientes son los que verá en las guías de estudio y en el sitio oficial.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| あと一週間！ | Ato isshūkan! | ¡Queda una semana! |
| 似ている文法 | nite iru bunpō | gramática parecida |
| 文の組み立て | bun no kumitate | ordenar frases (pregunta de la estrella) |
| 文章の文法 | bunshō no bunpō | gramática en un texto |
Los siete días de un vistazo
Cada día tiene un trabajo principal. Si pierde un día, sáltelo en lugar de duplicarlo; Los días 4 y 7 son los que hay que proteger.
| Día | Fecha (para el 6 de diciembre de 2026) | trabajo principal | Producción |
|---|---|---|---|
| 1 | dom 29 nov | Diagnosticar: una sección de gramática de un examen de práctica | Una lista de todos los patrones que te perdiste o adivinaste |
| 2 | lun 30 nov | Pares parecidos de tu lista | Una frase por patrón, dicha en voz alta. |
| 3 | mar 1 dic | Preguntas estrella: veinte artículos | Una nota de qué pieza te unes primero. |
| 4 | miércoles 2 dic | Carrera cronometrada: gramática más lectura | Minutos gastados por parte |
| 5 | Jue 3 dic | Gramática del texto y conectores. | Diez conectores con tu propio ejemplo. |
| 6 | vie 4 dic | Registro de errores: rehacer cada elemento incorrecto | Una breve lista de los últimos puntos débiles |
| 7 | sábado 5 dic | Revisión ligera, maleta llena, temprano en la noche. | Nada nuevo |
Día 2: separa las parejas parecidas
El examen a menudo coloca dos patrones similares uno al lado del otro en las opciones. No necesitas una larga explicación para cada uno; necesitas una regla clara y una frase que puedas decir. Aquí hay tres pares que muchos estudiantes confunden. Reemplázalos con los de tu propia lista.
Tame ni (para) sigue a un verbo que controlas: hataraku, benkyō suru. Yō ni (de modo que) suele seguir una forma potencial, una negativa o un verbo que no controlas: hanaseru, wasurenai. Hazu significa que esperas algo de la evidencia; beki significa que crees que alguien debería hacerlo.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 日本で働くために、日本語を勉強しています。 | Nihon de hataraku tame ni, nihongo o benkyō shite imasu. | Estoy estudiando japonés para poder trabajar en Japón. |
| 日本語が話せるように、毎日練習しています。 | Nihongo ga hanaseru yō ni, mainichi renshū shite imasu. | Practico todos los días para poder hablar japonés. |
| 忘れないように、メモしておきます。 | Wasurenai yō ni, memo shite okimasu. | Lo anotaré para no olvidarlo. |
| 田中さんはもう着いたはずです。 | Tanaka-san wa mō tsuita hazu desu. | Tanaka-san ya debería haber llegado (eso espero). |
| 約束は守るべきです。 | Yakusoku wa mamoru beki desu. | Deberías cumplir tus promesas. |
Las tres formas tokoro son otras de las favoritas. La forma verbal antes de tokoro te indica el momento, así que revisa primero el verbo, no el final de la oración.
Las tres formas de tokoro y bakari
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 今からご飯を食べるところです。 | Ima kara gohan o taberu tokoro desu. | Estoy a punto de comer. |
| 今、ご飯を食べているところです。 | Ima, gohan o tabete iru tokoro desu. | Estoy en medio de comer. |
| 今、ご飯を食べたところです。 | Ima, gohan o tabeta tokoro desu. | Acabo de terminar de comer. |
| さっき起きたばかりです。 | Sakki okita bakari desu. | Acabo de levantarme. |
| 先月引っ越したばかりです。 | Sengetsu hikkoshita bakari desu. | Me mudé recién el mes pasado. |
Ta tokoro significa el momento justo después de la acción. Ta bakari también significa apenas, pero puede extenderse más atrás y dar la sensación de que todavía parece reciente: puedes decir sengetsu hikkoshita bakari, pero sengetsu hikkoshita tokoro suena mal.
Día 3: un método para la pregunta de la estrella
En la construcción de oraciones, la oración tiene cuatro espacios en blanco y uno lleva una estrella. Los estudiantes a menudo prueban cada orden en su cabeza y pierden minutos. Un método más rápido tiene tres pasos.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 駅に着いたら、すぐ私に電話してください。 | Eki ni tsuitara, sugu watashi ni denwa shite kudasai. | Por favor llámame tan pronto como llegues a la estación. |
- Encuentra el par que debe permanecer unido: un sustantivo y su partícula, un verbo y el patrón que le sigue, o dos mitades de una expresión establecida.
- Mire las palabras justo antes y después de los espacios en blanco; a menudo deciden qué pieza va primero o último.
- Construye la frase completa, léela una vez mentalmente y solo entonces comprueba qué pieza cae en la estrella.
- Si se queda atascado después de un minuto, elija la pieza que suele ocupar el segundo lugar en esas oraciones, márquela y continúe.
Imagina que las piezas son tsuitara, eki ni, sugu y watashi ni. Eki ni debe ir antes de tsuitara, y watashi ni debe estar justo antes de denwa shite. Una vez que se arreglan esas dos uniones, solo queda un orden.
Día 5: los conectores deciden las preguntas de gramática de textos
Los elementos de gramática del texto le brindan un ensayo breve o una carta con espacios en blanco. Muchos espacios son conectores y la elección depende de la lógica entre dos oraciones: contraste, resultado, suma o reformulación. Aprenda un ejemplo por conector y pregúntese qué relación necesita el párrafo antes de leer las opciones.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| しかし、結果はよくなかった。 | Shikashi, kekka wa yoku nakatta. | Sin embargo, el resultado no fue bueno. (contraste) |
| そのため、電車が止まった。 | Sono tame, densha ga tomatta. | Por eso los trenes se detuvieron. (resultado) |
| それに、値段も安い。 | Sore ni, nedan mo yasui. | Además de eso, también es barato. (suma) |
| つまり、時間が足りないのだ。 | Tsumari, jikan ga tarinai no da. | En otras palabras, no hay suficiente tiempo. (reformulación) |
| ところが、誰も来なかった。 | Tokoro ga, dare mo konakatta. | Pero, inesperadamente, nadie vino. (sorpresa) |
Observe el estilo sencillo. Los pasajes de gramática del texto a menudo se escriben en estilo da y dearu, no en desu y masu, así que acostúmbrate a leer las terminaciones sencillas como en japonés escrito normal, no como un discurso grosero.
Días 4, 6 y 7: tiempo, errores y descanso
El día 4, haz las partes de gramática y lectura de un examen de práctica en un bloque con un cronómetro y anota cuántos minutos te tomó la gramática. Si la gramática consume tu tiempo de lectura, la solución para el día del examen es simple: asigna a cada elemento de gramática un presupuesto fijo, elige y sigue adelante, y regresa al final solo si queda tiempo.
El día 6, rehaga todos los elementos incorrectos de la semana sin mirar su respuesta anterior. Si lo haces bien y puedes decir por qué, táchalo. Lo que queda es tu lista final para la mañana del examen. El día 7, lea esa lista una vez, diga sus oraciones de ejemplo en voz alta, empaque su bono de admisión, lápices y reloj, y deténgase temprano.
- Un patrón que acertaste por suerte cuenta como incorrecto en tu registro.
- Escribe por qué la respuesta correcta funciona con tus propias palabras, no con las del libro.
- Nunca empieces una nueva lista gramatical el día 6 o 7.
Aprovecha bien tu última semana con Mocchi
Pegue un par de su registro de errores en Mocchi, por ejemplo, /grammar compare hazu y beki con una pregunta estilo examen cada uno, y Mocchi explica la diferencia con oraciones nuevas y luego lo evalúa. Mocchi recuerda los patrones que sigues perdiendo, por lo que el día 6 simplemente puedes solicitar una revisión de los puntos débiles de esta semana.
Para la ejecución cronometrada del día 4, realice la parte de gramática y lectura de una prueba simulada de JLPT en Unihongo, que utiliza la estructura de la sección real y los límites de tiempo y proporciona una puntuación estimada.