El texto: 新しい友達 (Mi nueva amiga)
Léelo una vez sin el inglés. Note tres datos sobre Ana y uno sobre el escritor.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 新しい友達ができました。 | Atarashii tomodachi ga dekimashita. | Me he hecho una nueva amiga. |
| 名前はアナさんです。 | Namae wa Ana san desu. | Se llama Ana. |
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Ana es brasileña. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Nos conocimos en una escuela de japonés. |
| アナさんは料理が好きです。 | Ana san wa ryōri ga suki desu. | A Ana le gusta cocinar. |
| 私の趣味は写真です。 | Watashi no shumi wa shashin desu. | Mi hobby es la fotografía. |
| 先週の日曜日、二人で公園へ行きました。 | Senshū no nichiyōbi, futari de kōen e ikimashita. | El domingo pasado fuimos los dos al parque. |
| アナさんはブラジルの歌を歌いました。 | Ana san wa Burajiru no uta o utaimashita. | Ana cantó una canción brasileña. |
| 私はアナさんの写真を撮りました。 | Watashi wa Ana san no shashin o torimashita. | Le tomé fotos a Ana. |
| アナさんはポルトガル語と英語ができます。 | Ana san wa Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | Ana puede hablar portugués e inglés. |
| でも、漢字はまだ苦手です。 | Demo, kanji wa mada nigate desu. | Pero todavía le resultan difíciles los kanji. |
| 私はポルトガル語がぜんぜんわかりません。 | Watashi wa Porutogarugo ga zenzen wakarimasen. | No entiendo nada de portugués. |
| だから、私たちはいつも日本語で話します。 | Dakara, watashitachi wa itsumo nihongo de hanashimasu. | Por eso siempre hablamos en japonés. |
| 来週、一緒に料理を作ります。 | Raishū, issho ni ryōri o tsukurimasu. | La semana que viene vamos a cocinar juntos. |
El escritor llama al amigo アナさん en todo momento, incluso por escrito. Agregar さん al nombre de un amigo es normal en japonés hasta que aceptas eliminarlo y nunca agregas さん a tu propio nombre.
Notas de vocabulario
Las palabras de nacionalidad e idioma siguen un patrón, por lo que aprender algunas desbloquea muchas más. La tabla muestra el patrón; las filas de frases cubren las otras palabras del texto.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 日本語学校 | nihongo gakkō | escuela de idioma japones |
| 趣味 | shumi | pasatiempo (N4) |
| 歌 | uta | canción |
| 歌いました | utaimashita | cantó |
| 苦手 | nigate | débil en, no bueno con (N4) |
| ぜんぜん | zenzen | en absoluto (con un negativo) |
| だから | dakara | entonces, es por eso |
| 一緒に | issho ni | juntos |
| País | Nacionalidad (+人) | Idioma (+語) |
|---|---|---|
| ブラジル (Brasil) | ブラジル人 | ポルトガル語 |
| 日本 (Japón) | 日本人 | 日本語 |
| アメリカ (EE.UU.) | アメリカ人 | 英語 |
| 中国 (China) | 中国人 | 中国語 |
| フランス (Francia) | フランス人 | フランス語 |
| ベトナム (Vietnam) | ベトナム人 | ベトナム語 |
El inglés no sigue el patrón: el idioma de USA y del Reino Unido es 英語, no アメリカ語 o イギリス語. Lo mismo ocurre con los países cuyo idioma principal tiene un nombre diferente, como Brasil y el portugués.
苦手 es más suave que できません. 漢字が苦手です significa que los kanji no son mi punto fuerte o que los kanji me resultan difíciles, lo cual es algo educado y modesto que decir sobre ti mismo.
Notas de gramática: cuatro patrones del texto
Cada patrón viene con su frase del texto y un ejemplo nuevo.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Persona は país + 人 です. (texto) |
| リーさんは中国人です。 | Rī san wa Chūgokujin desu. | El señor Lee es chino. (nuevo ejemplo) |
| ポルトガル語と英語ができます。 | Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | N が できます: puede hacer, puede hablar. (texto) |
| 兄はテニスができます。 | Ani wa tenisu ga dekimasu. | Mi hermano mayor sabe jugar al tenis. (nuevo ejemplo) |
| いつも日本語で話します。 | Itsumo nihongo de hanashimasu. | Idioma + で: en un idioma. (texto) |
| 英語で書いてもいいですか。 | Eigo de kaite mo ii desu ka. | ¿Puedo escribirlo en inglés? (nuevo ejemplo) |
| だから、日本語で話します。 | Dakara, nihongo de hanashimasu. | だから: entonces, por eso. (texto) |
| 雨です。だから、家にいます。 | Ame desu. Dakara, ie ni imasu. | Está lloviendo, así que me quedaré en casa (nuevo ejemplo) |
El nuevo ejemplo 英語で書いてもいいですか usa てもいいですか, puedo, que es gramática N4, pero es tan útil en clase que vale la pena aprenderlo ahora como una frase hecha.
El aviso ぜんぜん debe ir seguido de un negativo en el uso estándar: ぜんぜんわかりません. En un discurso informal escucharás a los jóvenes decir ぜんぜん大丈夫, totalmente bien, con algo positivo, pero en un discurso de prueba o educado mantenlo con negativos.
Preguntas de comprensión
Responde cada pregunta en japonés.
- ¿De dónde es Ana?
- ¿Dónde se conocieron el escritor y Ana?
- ¿Qué idioma hablan juntos y por qué?
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| ブラジルです。ブラジル人です。 | Burajiru desu. Burajirujin desu. | Respuesta 1: Brasil. Ella es brasileña. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Respuesta 2: En una escuela de idioma japonés. |
| 日本語です。私はポルトガル語がわかりませんから。 | Nihongo desu. Watashi wa Porutogarugo ga wakarimasen kara. | Respuesta 3: Japonés, porque el escritor no entiende portugués. |
La respuesta 3 convierte la oración だから del texto en una razón から. Ser capaz de cambiar entre los dos es una buena señal de que has entendido la lógica, no sólo las palabras.
Cómo pudo sonar el primer encuentro
El texto nos cuenta que los dos se conocieron en una escuela de idioma japonés. Aquí hay un breve diálogo que imagina esa primera conversación, en japonés cortés. お国はどちらですか es una forma cortés de preguntar de dónde es alguien; どこから来ましたか es más informal y también común.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| はじめまして。アナです。 | Hajimemashite. Ana desu. | Ana: Encantado de conocerte. Soy Ana. |
| はじめまして。お国はどちらですか。 | Hajimemashite. Okuni wa dochira desu ka. | Tú: Encantado de conocerte. ¿De dónde eres? |
| ブラジルです。 | Burajiru desu. | Ana: Brasil. |
| そうですか。趣味は何ですか。 | Sō desu ka. Shumi wa nan desu ka. | Tu: Ya veo. ¿Cuáles son tus pasatiempos? |
| 料理です。あなたは？ | Ryōri desu. Anata wa? | Ana: Cocinar. ¿Y tú? |
| 写真です。よろしくお願いします。 | Shashin desu. Yoroshiku onegai shimasu. | Tú: Fotografía. Espero conocerte. |
Errores comunes con nacionalidades e idiomas
- Diciendo アメリカ語 o イギリス語. El idioma es 英語, sea cual sea el país.
- Agregando さん a tu propio nombre: アナさんです cuando Ana se presenta. Di solo tu nombre: アナです.
- Usando を con できます: ポルトガル語をできます. できます toma が: ポルトガル語ができます.
- Usar ぜんぜん con un positivo en un discurso cortés: ぜんぜんわかります. Guárdelo con un negativo: ぜんぜんわかりません.
- Usando に para el idioma que habla: 日本語に話します. Utilice で: 日本語で話します.
Una rutina para leer este texto en voz alta
- Diga las palabras del país, la nacionalidad y el idioma en conjuntos: Burajiru, Burajirujin, Porutogarugo.
- Lea el texto lentamente, dando a las palabras katakana su ritmo japonés completo: Po-ru-to-ga-ru-go tiene seis tiempos.
- Lee a velocidad natural. Las oraciones pasadas (conoció, fue, cantó, tomó) y las oraciones presentes (me gusta, puedo, habla) deben sonar igualmente fluidas.
- Reemplaza a Ana con un amigo real o imaginario y léelo nuevamente con nuevos detalles.
- Preséntate en voz alta como lo hace Ana en el diálogo: nombre, país, afición, よろしくお願いします.
Los nombres de países en katakana pueden resultar extraños al pronunciarlos con ritmo japonés, pero ayuda a que la gente te entienda. Decir Brasil en inglés dentro de una oración japonesa suele ser más difícil de entender que Burajiru.
Ensaya tu próximo primer encuentro
- Pega la frase que más te confundió en Mocchi, el asistente de estudio de Unihongo, con /explain; 友達ができました es una buena opción para empezar. Mocchi recuerda lo que preguntaste, para que revisiones posteriores puedan comprobar que aún lo sabes.
- Pregúntale a Mocchi por /read y un nuevo texto N5 sobre conocer a alguien de otro país, para ver 〜人 y 〜語 en un entorno nuevo.
- Luego abre AI Sensei, elige Ibuki-sensei y pídele a Ibuki-sensei que interprete a un nuevo compañero de clase en una escuela de idiomas. Preséntate, pregúntale de dónde es y sobre sus aficiones y, al final, cuéntale la historia de Ana.