Instrucciones en japonés para el aula: frases del profesor, respuestas y términos gramaticales

Instrucciones del maestro que escucharás en cada lección.

Casi todas las instrucciones en el aula tienen la misma forma: un verbo en forma te más kudasai. Una vez que puedas escuchar la raíz del verbo, sabrás qué hacer incluso si el resto de la oración es borroso. Kiite kudasai es escuchar, yonde kudasai es leer, kaite kudasai es escribir, kurikaeshite kudasai es repetir y mite kudasai es mirar. El maestro puede dejar kudasai con un grupo que conoce bien y decir sólo kiite o yonde, lo que suena más enérgico que grosero.

Las instrucciones sobre el libro utilizan pēji, página e hiraku para abrir. Pēji o hiraite kudasai es abrir el libro en la página, generalmente con un número delante: jūni pēji o hiraite kudasai, abierto en la página doce. Se anuncia el trabajo en parejas con pea ni natte kudasai, formar parejas y trabajar en grupo con gurūpu ni natte kudasai. Tonari no hito, la persona a tu lado, es la compañera habitual.

UnihongoVocabulario

よく聞いきいてください。Por favor escuche atentamente.

Verbos de instrucción en una tabla

Los verbos siguientes cubren la mayor parte de lo que dice un profesor mientras realiza una actividad. La columna de Lectura proporciona la forma te kudasai tal como la escucharás. Aprendalos primero como sonidos: los reconocerá en clase mucho antes de que pueda deletrearlos.

Vale la pena separar dos casi sinónimos. Yomu es leer y iu es decir; un profesor que quiere que leas el texto dice yonde kudasai, pero uno que quiere que produzcas una frase de memoria dice itte kudasai. Tanto Hiraku como akeru significan abierto, pero los libros y las páginas llevan hiraku, mientras que las puertas y ventanas llevan akeru.

Lo que dices como estudiante

Los estudiantes necesitan menos frases que los profesores, pero las necesitan instantáneamente, en mitad de una lección, cuando el cerebro ya está ocupado. Los cuatro que más importan son mō ichido onegaishimasu, una vez más por favor; wakarimasen, no entiendo; Shitsumon ga arimasu, tengo una pregunta; y sumimasen, que abre cualquiera de ellos cortésmente. Wakarimashita, entendido, y hai, sí, son las respuestas que le dicen al maestro que pueden seguir adelante.

Las preguntas de permiso utilizan te mo ii desu ka. Toire ni itte mo ii desu ka, puedo ir al baño, es el clásico, y el mismo patrón da jisho o tsukatte mo ii desu ka, puedo usar un diccionario, y hayaku kaette mo ii desu ka, puedo irme temprano. Para una palabra que no conoces, pregúntale a X wa nihongo de nan to iimasu ka, cómo se dice X en japonés, o X wa dō iu imi desu ka, qué significa X.

Wakarimasen y shirimasen no son lo mismo. Wakarimasen significa no entiendo o no puedo decirlo; shirimasen significa que no conozco el hecho y puede sonar directo. En clase, cuando un profesor hace una pregunta que no puedes responder, wakarimasen es la elección natural.

Términos gramaticales utilizados en las explicaciones.

Las explicaciones gramaticales en una clase de nivel medio japonés utilizan un conjunto de palabras técnicas que la mayoría de los libros de texto nunca enseñan directamente. Las partes de la oración son meishi, sustantivo; dōshi, verbo; keiyōshi, adjetivo, dividido en i-keiyōshi y na-keiyōshi; fukushi, adverbio; y joshi, partícula. Katsuyō es conjugación y las formas tienen nombres que terminan en kei: jisho-kei, forma de diccionario; masu-kei, forma masu; te-kei, forma te; nai-kei, forma negativa; y ta-kei, forma pasada.

Los términos a nivel de oración surgen cuando el maestro te corrige. Sugo es el sujeto, jutsugo el predicado y bun una oración. Teinei-go es un discurso cortés y futsū-tai es un estilo sencillo. Rei es un ejemplo, entonces rei o mite kudasai significa mirar el ejemplo y reibun es una oración de ejemplo. Cuando un profesor dice kono bun wa chotto fushizen desu, esta frase es un poco antinatural, quieren decir que es gramatical pero no lo que diría un hablante nativo.

Vale la pena aprender las palabras porque los profesores las usan como taquigrafía. Dōshi o te-kei ni shite kudasai, poner el verbo en la forma te, es una instrucción completa en cinco palabras, y una vez que conoces los términos también puedes hacer preguntas precisas, como kono joshi wa naze ga desu ka, ¿por qué esta partícula es ga?

Tareas, exámenes y plazos

Shukudai es tarea, y el verbo es dasu, repartir o entregar, según quién la haga: el maestro dice shukudai o dashimasu, estoy poniendo tarea, y luego shukudai o dashite kudasai, entrega tu tarea. Teishutsu es la palabra formal para presentación, por lo que teishutsu-bi es la fecha de entrega y shimekiri es la fecha límite. Fukushū está revisando lo que has hecho y yoshū está anticipando lo que está por venir; un profesor que dice yoshū mierda kite kudasai quiere que mires el siguiente capítulo antes de clase.

Las pruebas vienen en tamaños. Un shō-tesuto es una pequeña prueba, a menudo semanal, y un shiken es un examen adecuado; el JLPT es un shiken. Chūkan shiken es el examen de mitad de período y kimatsu shiken es el examen de final de período. Los resultados son seiseki, las calificaciones son diez, gōkaku aprueba y fugōkaku reproba.

La asistencia tiene su propio vocabulario porque las escuelas la siguen de cerca. Shusseki es asistencia, kesseki es ausencia y chikoku llega tarde. Las escuelas establecen un shusseki-ritsu mínimo, una tasa de asistencia, y la cifra varía, así que pregunte en la oficina.

Objetos y materiales del aula.

Algunos sustantivos aparecen con tanta frecuencia que merecen una lista propia. Kyōkasho es el libro de texto y la escuela puede llamarlo simplemente hon o tekisuto. Purinto es una limosna y purinto o kubarimasu significa que estoy repartiendo hojas. Kokuban es una pizarra y howaitobōdo una pizarra; Los profesores dicen kokuban o mite kudasai para cualquiera de los dos. Nōto es un cuaderno, enpitsu un lápiz, keshigomu una goma y jisho un diccionario.

Kyōshitsu es el aula, jugyō es una lección o clase y kyūkei es un descanso. Sensei es el maestro y la forma educada de dirigirse a ellos, mientras que gakusei o seito es un estudiante. En una escuela de idiomas la oficina es jimusho.

• Kyōkasho: libro de texto; tekisuto también es común
• Purinto: folleto; el profesor los reparte con kubarimasu
• Nōto, enpitsu, keshigomu: cuaderno, lápiz, goma
• Kokuban, howaitobōdo: pizarra, pizarra
• Jisho: diccionario; Denshi Jisho es electrónico.
• Jugyō, kyūkei: lección, descanso
• Kyōshitsu, jimusho: aula, oficina

Las fichas siguen a los objetos: las páginas toman pēji, las hojas de papel toman mai y los libros toman satsu. Purinto o ichimai totte kudasai, toma un folleto, y kyōkasho o issatsu kaimashita, compré un libro de texto, ambos aparecen en la primera semana.

Cortesía en el aula.

Las aulas de las escuelas de idiomas son educadas pero no formales. Le hablas al maestro en desu y masu, y el maestro te habla de la misma manera, a veces adoptando formas sencillas para darle énfasis o humor. Dirígete al maestro como sensei, nunca por su nombre más san. Los compañeros de clase suelen ser el nombre o el apellido más san, dependiendo de la cultura de la clase.

Los saludos enmarcan la lección. Ohayō gozaimasu al comienzo de la clase de la mañana, konnichiwa después del mediodía, y al final el maestro puede decir kyō wa koko made, eso es todo por hoy, u otsukaresama deshita. Responde con arigatō gozaimashita, tiempo pasado, porque la lección ha terminado. Cuando sales de la habitación antes que los demás, mierdasurei shimasu es la frase.

Un patrón que se debe evitar es responder a la pregunta cortés de un profesor de forma sencilla. Si el maestro pregunta wakarimashita ka, responda hai, wakarimashita en lugar de un, wakatta. La forma sencilla está bien entre los compañeros de clase en el trabajo en parejas, pero con el maestro, desu y masu mantienen el tono correcto.

Cuando te pierdes en una lección

A veces, todo alumno pierde el hilo: el profesor se mueve rápido, se omite el número de página o una instrucción utiliza un verbo que no ha aprendido. La peor respuesta es congelarse y copiar a tu vecino, porque el profesor no puede evitar lo que no puede ver. En su lugar, utiliza pequeñas frases reparadoras: sumimasen, ima nan to iimashita ka, lo siento, ¿qué acabas de decir? Doko desu ka, ¿dónde estamos?

Si comprende las palabras pero no la tarea, diga yarikata ga wakarimasen y el maestro le mostrará un ejemplo. Si entiendes la tarea pero no puedes responder, wakarimasen es suficiente. Si llegas tarde, di osoku natte sumimasen en la puerta y siéntate tranquilamente; una larga disculpa interrumpe más que el retraso.

Si cree que una corrección contradice algo que el maestro dijo la semana pasada, pregunte en lugar de discutir: dochira ga tadashii desu ka, ¿cuál es la correcta? Generalmente resulta que ambos están bien.