Ihre Kindheit in vier Zeilen
Die vier Karten tragen eine Zeitphrase, einen Ort, eine Gewohnheit und eine Persönlichkeit. Chiisai koro ist austauschbar mit kodomo no koro. Sodatsu, erwachsen werden, ist das Verb von Heimatstädte. Asonde imashita, spielte, beschreibt in der Form te-imashita, wie die Dinge Tag für Tag waren. Nakimushi, Heulsuse, gehört zu einer Familie von mushi Wörtern für Kindheitstypen; yowamushi, Feigling, ist ein anderer.

| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 小さいころ、よく泳ぎました。 | Chiisai koro, yoku oyogimashita. | Als ich klein war, bin ich oft geschwommen. |
| 田舎で育ちました。 | Inaka de sodachimashita. | Ich bin auf dem Land aufgewachsen. |
| 毎日外で遊んでいました。 | Mainichi soto de asonde imashita. | Früher habe ich jeden Tag draußen gespielt. |
| 泣き虫でした。 | Nakimushi deshita. | Ich war eine Heulsuse. |
Die Frage, die man Ihnen stellt
Donna ko deshita ka, was für ein Kind warst du, ist die offene Frage. Doko de sodatta n desu ka fragt nach dem Ort und folgt normalerweise der Frage „Woher kommst du?“, sobald die Leute erkennen, dass Ihr Geburtsort und Ihre Heimatstadt unterschiedlich sein können. Die Traumfrage nani ni naritakatta, was wolltest du werden, ist bei Freunden beliebt, weil die Antworten lustig sind.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 子どものころ、どんな子でしたか。 | Kodomo no koro, donna ko deshita ka. | Wie warst du als Kind? |
| どこで育ったんですか。 | Doko de sodatta n desu ka. | Wo bist du aufgewachsen? |
| 小さいとき、何になりたかった? | Chiisai toki, nani ni naritakatta? | Freund: Was wolltest du werden, als du klein warst? |
| 子どものころの夢は何でしたか。 | Kodomo no koro no yume wa nan deshita ka. | Was war Ihr Kindheitstraum? |
| 兄弟はいますか。 | Kyōdai wa imasu ka. | Hast du Geschwister? |
Drei Musterantworten
Die Anfängerversion verwendet die einfache Vergangenheit, was für die Kindheit völlig in Ordnung ist, solange eine Zeitphrase die Szene vorgibt. Die Zwischenversion fügt einen Ort ohne Doppelstapel, eine Tari-Tari-Auswahl an Sommeraktivitäten und eine Persönlichkeit mit bis zu omoimasu hinzu. Die obere Version gibt einen Familiengrund mit node an, verwendet koto ga ōkatta, was oft der Fall war, und bakari, nichts anderes als, um das Bild zu zeichnen.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 子どものころ、サッカーが好きでした。 | Kodomo no koro, sakkā ga suki deshita. | Anfänger: Als Kind mochte ich Fußball. |
| 毎日友達と遊びました。 | Mainichi tomodachi to asobimashita. | Anfänger: Ich habe jeden Tag mit Freunden gespielt. |
| 海の近くの小さい町で育ちました。 | Umi no chikaku no chiisai machi de sodachimashita. | Mittelstufe: Ich bin in einer kleinen Stadt am Meer aufgewachsen. |
| 夏はよく海で泳いだり、魚を釣ったりしていました。 | Natsu wa yoku umi de oyoidari, sakana o tsuttari shite imashita. | Mittelstufe: Im Sommer bin ich im Meer geschwommen und gefischt, solche Dinge. |
| 大人しい子だったと思います。 | Otonashii ko datta to omoimasu. | Mittelstufe: Ich glaube, ich war ein ruhiges Kind. |
| 両親が共働きだったので、学校の後は祖母の家で過ごすことが多かったです。 | Ryōshin ga tomobataraki datta node, gakkō no ato wa sobo no ie de sugosu koto ga ōkatta desu. | Obermaterial: Da meine Eltern beide berufstätig waren, blieb ich nach der Schule oft bei meiner Großmutter. |
| 当時は本ばかり読んでいて、外で遊ぶのはあまり好きじゃなかったんです。 | Tōji wa hon bakari yonde ite, soto de asobu no wa amari suki ja nakatta n desu. | Upper: Damals habe ich nur gelesen, und draußen spielte ich nicht so gern. |
Zu omoimasu, nachdem ein Persönlichkeitswort es mildert: Ich glaube, ich war ruhig. Japaner beschreiben ihr jüngeres Ich oft auf diese Weise, als wären sie etwas unsicher, und es klingt eher bescheiden als ausweichend.
Die Grammatik vergangener Gewohnheiten
Englisch hatte früher vier japanische Nachbarn. Sie sind nicht austauschbar, aber bei den Unterschieden geht es um das Gefühl und nicht um die Korrektheit. Wählen Sie also diejenige aus, die dem entspricht, was Sie dem Zuhörer vermitteln möchten.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| よく祖父と釣りに行きました。 | Yoku sofu to tsuri ni ikimashita. | Ich ging oft mit meinem Großvater angeln. |
| 当時はピアノを習っていました。 | Tōji wa piano o naratte imashita. | Damals nahm ich Klavierunterricht. |
| 昔はよく兄とけんかしたものです。 | Mukashi wa yoku ani to kenka shita mono desu. | Ich habe oft mit meinem Bruder gestritten. (nostalgisch) |
| 休みの日は、ゲームをしたり、漫画を読んだりしていました。 | Yasumi no hi wa, gēmu o shitari, manga o yondari shite imashita. | An freien Tagen habe ich Spiele gespielt, Mangas gelesen und so etwas. |
| 父が毎晩本を読んでくれました。 | Chichi ga maiban hon o yonde kuremashita. | Mein Vater las mir jeden Abend vor. |
| Muster | Fühlen | Am besten für |
|---|---|---|
| よく〜ました | Das habe ich oft getan | eine wiederholte Aktivität: Schwimmen, Besuchen, Spielen |
| 〜ていました | Ich tat / es war so | eine Routine oder ein Zustand, der andauerte: Unterricht, irgendwo leben, eine Gewohnheit |
| 〜たり〜たりしていました | Dinge wie A und B | eine Auswahl an Aktivitäten, ohne alles aufzulisten |
| 〜たものです | Ich blicke liebevoll zurück | Nostalgie; leicht literarisch, häufig bei älteren Sprechern |
Ein fünftes Muster, die einfache Vergangenheit mit einer Zeitphrase, ist immer sicher: kodomo no koro, sakkā o shimashita. Fügen Sie yoku hinzu, wenn es häufig vorkam, und wechseln Sie zu imashita, wenn Sie eher einen Zeitraum als ein Ereignis meinen.
Wo Sie aufgewachsen sind, Ihre Familie, Ihre Schule
Umareru soll geboren werden und sodatsu soll erwachsen werden; Wenn man sie mit der Te-Form verbindet, erhält man den Standard-Biografiesatz. Shusshin, Herkunft, antwortet in einem Wort, woher du kommst. Bei Geschwistern zählt im Japanischen die Familie: sannin kyōdai bedeutet insgesamt drei Geschwister, einschließlich Ihnen, und suekko, der jüngste, bzw. chōnan, der älteste Sohn, gibt Ihren Platz an. Tenkō, Schulwechsel und hikkosu, Umzug, erklären eine Kindheit, die umherzog.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| ロンドンで生まれて、田舎で育ちました。 | Rondon de umarete, inaka de sodachimashita. | Ich wurde in London geboren und bin auf dem Land aufgewachsen. |
| 一人っ子でした。 | Hitorikko deshita. | Ich war ein Einzelkind. |
| 三人兄弟の末っ子です。 | Sannin kyōdai no suekko desu. | Ich bin der Jüngste von dreien. |
| 小学校のとき、二回転校しました。 | Shōgakkō no toki, nikai tenkō shimashita. | Ich habe in der Grundschule zweimal die Schule gewechselt. |
| 父の仕事で、よく引っ越しました。 | Chichi no shigoto de, yoku hikkoshimashita. | Für den Job meines Vaters sind wir viel umgezogen. |
| 家の近くに川があって、そこでよく遊びました。 | Ie no chikaku ni kawa ga atte, soko de yoku asobimashita. | In der Nähe unseres Hauses gab es einen Fluss, und ich habe dort oft gespielt. |
Shōgakkō no toki verwendet toki, nicht koro, da die Grundschule ein definierter Zeitraum mit einem Anfang und einem Ende ist. Koro ist für ein vageres Alter: chiisai koro, etwa als ich klein war.
Damals und heute
Eine Erinnerung wird zu einem Gespräch, wenn man sie mit der Gegenwart verbindet. Der Rahmen ist mukashi wa oder kodomo no koro wa, gefolgt von ga, but und ima wa. Zwei Verbendungen tragen die Änderung: yō ni narimashita, kam, um zu tun, für Dinge, die Sie begonnen haben, und naku narimashita, aufgehört zu tun, für Dinge, die Sie aufgegeben haben. In der folgenden Szene stellt sich das Kind dem Erwachsenen gegenüber.

| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 昔は野菜が嫌いでしたが、今は大好きです。 | Mukashi wa yasai ga kirai deshita ga, ima wa daisuki desu. | Als Kind habe ich Gemüse gehasst, aber jetzt liebe ich es. |
| 子どものころは人見知りでしたが、今は平気です。 | Kodomo no koro wa hitomishiri deshita ga, ima wa heiki desu. | Als Kind war ich schüchtern, aber jetzt geht es mir gut. |
| 今はもう全然泳がなくなりました。 | Ima wa mō zenzen oyoganaku narimashita. | Heutzutage schwimme ich überhaupt nicht mehr. |
| 大人になってから、魚が食べられるようになりました。 | Otona ni natte kara, sakana ga taberareru yō ni narimashita. | Seit ich erwachsen bin, kann ich Fisch essen. |
| 今でもたまに実家の川を思い出します。 | Ima demo tama ni jikka no kawa o omoidashimasu. | Auch jetzt noch denke ich manchmal an den Fluss zu Hause. |
Reaktionen und Anschlussfragen
Die klassische Reaktion auf eine Kindheitsgeschichte ist natsukashii, das bringt mich zurück, auch wenn es um die Erinnerung eines anderen geht, wenn sie den Hörer an die eigene erinnert. Igai desu ne, das ist überraschend, ist die Reaktion, wenn die Geschichte nicht zu dem Erwachsenen vor ihnen passt, und es ist ein Kompliment. Halten Sie zwei Follow-ups für die Geschichte der anderen Person bereit, denn diese wird eine davon erzählen.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 懐かしい! | Natsukashii! | Freund: Ah, nostalgisch! |
| 私もです。 | Watashi mo desu. | Ich auch. |
| 今も泳ぎますか。 | Ima mo oyogimasu ka. | Schwimmst du noch? |
| どんな町でしたか。 | Donna machi deshita ka. | Was war das für eine Stadt? |
| へえ、意外ですね。 | Hē, igai desu ne. | Oh, das ist überraschend. |
| ご両親は厳しかったですか。 | Goryōshin wa kibishikatta desu ka. | Waren deine Eltern streng? |
Fehler und Hinweise zum Sprechstil
- Oyogu ni narete imashita denn ich bin früher geschwommen. Nareru ist daran gewöhnt; sagen yoku oyogimashita.
- Wakai koro für Kindheit. Wakai ist die Jugend, ungefähr Teenager und Zwanzig; Kindheit ist kodomo no koro.
- Chiisai toki für einen ganzen Zeitraum. Nicht falsch, aber koro ist das, was die Leute für einen vagen Abschnitt des frühen Lebens sagen.
- Shimashita für jede Erinnerung. Mischen Sie yoku und imashita, sonst klingt die Geschichte wie eine Liste von Ereignissen.
- Kibishii über deine eigenen Eltern an einen Fremden. Es kann wie Kritik klingen; Machen Sie es mit chotto weicher oder speichern Sie es für Freunde.
- Register: deshita und mashita für die meisten Zuhörer; datta und ta mit Freunden, wobei natsukashii na mit einem Seufzer die perfekte Reaktion ist.
So bleiben die vier Muster hängen
Geben Sie /grammar bis Mocchi ein und bitten Sie es, yoku shimashita, te imashita, tari-tari und ta mono desu anhand einer Ihrer eigenen Erinnerungen zu vergleichen; Es erklärt jedes einzelne, schreibt Ihren Satz in allen vier um, und da es das Paar verfolgt, das Sie verwechseln, testen spätere /review Sitzungen immer wieder genau das. Dann bringen Sie die Geschichte zu AI Sensei: Bitten Sie Sakura-sensei, einen alten Freund zu spielen, den Sie seit der Schule nicht mehr gesehen haben, der sich anders an Sie erinnert und fragt, wie Sie wirklich waren, und lassen Sie die Sätze von damals und heute die Arbeit machen.
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