Odkud se vzaly dva druhy čtení
Japonština měla mluvený jazyk dávno předtím, než měla systém psaní. Když čínské znaky dorazily, přišly se svými čínskými výslovnostmi, které si japonští mluvčí přizpůsobili svému vlastnímu zvukovému systému; tyto upravené výslovnosti jsou na čtení, a proto zní tolik formální a technické slovní zásoby kompaktně a souhlásky. Zároveň písaři přiřazovali znaky existujícím japonským slovům podle významu a tato původní slova se stala čtením kun. Takže 山 bylo čteno jako vypůjčené san a také se používalo k psaní původního slova yama. Oba přežili a moderní Japonci používají každý ve svém vlastním prostředí.
Pravidlo, které se vztahuje na většinu případů
Pokud kanji stojí osamoceně jako celé slovo nebo po něm následují koncovky hiragana (okurigana), přečtěte si ho s jeho čtením kun. 山 samo o sobě je yama. 新しい je atarashii, 食べる je taberu, 見る je miru. Koncová hiragana je silným vizuálním signálem, protože při čtení téměř nikdy neberou okurigana v běžné slovní zásobě.
Pokud jsou dvě nebo více kanji napsáno společně bez hiragany mezi nimi, čtěte je s jejich čteními. 富士山 je Fujisan, 新聞 je shinbun, 食事 je shokuji, 見学 je kengaku. Zde žije většina slovní zásoby zpráv, práce a studia, a proto se učení na základě četby rychle vyplatí, jakmile začnete číst cokoliv napsaného pro dospělé.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 山が好きです。 | Yama ga suki desu. | Mám rád hory. (kun: yama) |
| 富士山に登りたいです。 | Fujisan ni noboritai desu. | Chci vylézt na horu Fudži. (na: san) |
| 水を一杯ください。 | Mizu o ippai kudasai. | Sklenici vody, prosím. (kun: mizu) |
| 水曜日に会いましょう。 | Suiyōbi ni aimashō. | Sejdeme se ve středu. (na: sui) |
| この人は先生です。 | Kono hito wa sensei desu. | Tato osoba je učitel. (kun: hito) |
| 日本人の友達がいます。 | Nihonjin no tomodachi ga imasu. | Mám japonského přítele. (na: jin) |
| 新しい車を買いました。 | Atarashii kuruma o kaimashita. | Koupil jsem si nové auto. (kun: atarashii, kuruma) |
| 電車で駅まで行きます。 | Densha de eki made ikimasu. | Na nádraží jedu vlakem. (na: sha) |
Přečtěte si těchto osm nahlas ve dvojicích a vzorec se stane spíše slyšitelným než teoretickým. Studenti se často snaží rozhodnout o čtení tím, že zírají na postavu; spolehlivým krokem je podívat se na to, co je vedle. Připojeno Hiragana znamená kun, další připojené kanji znamená zapnuto a vše ostatní je speciální případ, který se můžete naučit, jak to přijde.
Vysokofrekvenční kanji s oběma čteními
Toto je referenční tabulka, nikoli cíl zapamatování. Zakryjte sloupce čtení, řekněte dvě vzorová slova pro každý znak a pak se zkontrolujte. Všimněte si, jak často je slovo on abstraktní nebo institucionální a slovo kun je něco, na co můžete ukázat. Několik znaků má více na čtení, než je zobrazeno; ten uvedený je čtení, se kterým se setkáte jako první a nejvíce.
| Kanji | Při čtení | Kun čtení | Na slovo | Kun slovo |
|---|---|---|---|---|
| 山 | san | yama | 富士山 Fujisan, hora Fuji | 山 yama, hora |
| 人 | jin / nin | hito | 日本人 Nihonjin, Japonec | 人 hito, osoba |
| 日 | nichi / jitsu | ahoj/ka | 日曜日 nichiyōbi, neděle | 日 ahoj, den nebo slunce |
| 月 | getu / gatsu | tsuki | 一月 ichigatsu, leden | 月 tsuki, měsíc nebo měsíc |
| 水 | sui | mizu | 水曜日 suiyōbi, středa | 水 mizu, voda |
| 火 | ka | Ahoj | 火曜日 kayōbi, úterý | 火 ahoj, oheň |
| 大 | dai / tai | ō(kii) | 大学 daigaku, univerzita | 大きい ōkii, velký |
| 小 | shō | chii(sai) / ko | 小学校 shōgakkō, základní škola | 小さい chiisai, malý |
| 中 | chū | naka | 中国 Chūgoku, Čína | 中 naka, uvnitř |
| 上 | jō | ue / nobo (ru) | 上手 jōzu, šikovný | 上 ue, výše |
| 下 | ka / ge | shita / kuda (saru) | 地下 chika, podzemí | 下 shita, níže |
| 生 | sei / shō | i(kiru) / nama | 学生 gakusei, student | 生ビール nama-bīru, točené pivo |
| 行 | kō / gyō | i(ku) / okona(u) | 旅行 ryokō, cestování | 行く iku, jít |
| 食 | shoku | ta (beru) | 食事 shokuji, jídlo | 食べる taberu, jíst |
| 見 | ken | mi(ru) | 見学 kengaku, studijní návštěva | 見る miru, vidět |
| 学 | gaku | mana(bu) | 学校 gakkō, škola | 学ぶ manabu, učit se |
| 車 | sha | kuruma | 電車 densha, vlak | 車 kuruma, auto |
| 手 | shu | te | 握手 akushu, podání ruky | 手 te, ruku |
| 目 | moku | mě | 目的 mokuteki, účel | 目 já, oko |
| 話 | wa | hana(su) / hanashi | 会話 kaiwa, konverzace | 話す hanasu, mluvit |
| 時 | ji | toki | 時間 jikan, čas | 時々 tokidoki, někdy |
| 金 | příbuzní | kane | 金曜日 kin'yōbi, pátek | お金 dobře, peníze |
| 新 | holeň | atara (shii) | 新聞 shinbun, noviny | 新しい atarashii, nové |
| 語 | jít | kata(ru) | 日本語 Nihongo, japonština | 語る kataru, vztahovat se |
Stejné kanji v obou čteních
Přepínač se stane automatickým pouze tehdy, když jej vyslovíte. Tyto dvojice používají jeden znak dvakrát během několika sekund, takže vaše ústa se učí tyto dva tvary jako alternativy, nikoli jako konkurenti. Řekněte větu kun, pak větu on a pak znovu větu kun.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 話が長いですね。 | Hanashi ga nagai desu ne. | To je dlouhý příběh. (kun: hanashi) |
| 会話の練習をしています。 | Kaiwa no renshū o shite imasu. | Procvičuji konverzaci. (na: wa) |
| 朝ご飯を食べました。 | Asagohan o tabemashita. | Snídal jsem. (kun: ta) |
| 食事の時間です。 | Shokuji no jikan desu. | Je čas jídla. (na: shoku) |
| 大きい荷物ですね。 | Ōkii nimotsu desu ne. | To je velká taška. (kun: ōkii) |
| 大学で日本語を勉強しています。 | Daigaku de Nihongo o benkyō shite imasu. | Studuji japonštinu na univerzitě. (na: dai) |
| 上を見てください。 | Ue o mite kudasai. | Prosím, podívejte se nahoru. (kun: ue) |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | Vaše japonština je dobrá. (na: jō) |
| 下に置いてください。 | Shita ni oite kudasai. | Prosím položte to tam. (kun: shita) |
| 地下鉄で行きます。 | Chikatetsu de ikimasu. | Půjdu podzemím. (na: chi) |
| 毎日日本語を話します。 | Mainichi Nihongo o hanashimasu. | Mluvím japonsky každý den. |
| 今、何時ですか。 | Ima, nan-ji desu ka? | Kolik je teď hodin? (na: ji) |
Poslední dva řádky stojí za druhý pohled. 日 se v 毎日日本語 objeví dvakrát s různými úkoly, přečtěte si mainichi a pak nihon, a nic ve tvaru vám to neřekne. Pouze slovo ano. Toto je nejsilnější praktický argument pro studium slovní zásoby spíše než znaků: slovo nese čtení a znak pouze význam.
Rendaku: proč se hana plus hi stává hanabi
Když se dva prvky spojí do sloučeniny, první souhláska druhého prvku je často vyjádřena: k se stane g, s se stane z, t se stane d, ah se stane b nebo p. Toto se nazývá rendaku a stává se to proto, že spojení se vyslovuje jako jedno slovo, nikoli jako dvě. Nejviditelněji se vztahuje na sloučeniny ke čtení kun, a jakmile to očekáváte, přestanete tato slova slyšet jako nepravidelná.
| Díly | Sloučenina | Význam |
|---|---|---|
| hana + ahoj | 花火 hanabi | ohňostroj |
| te + kami | 手紙 tegami | dopis |
| toki + toki | 時々 tokidoki | někdy |
| hito + hito | 人々 hitobito | lidé |
| ao + sora | 青空 aozora | modrá obloha |
| mukashi + hanashi | 昔話 mukashibanashi | stará pohádka |
| ko + tsutsumi | 小包 kozutsumi | balík |
| ori + kami | 折り紙 origami | skládání papíru |
Rendaku je tendence, ne zákon. Obvykle selže, když druhý prvek již obsahuje znělou souhlásku, což je důvod, proč yama plus kaze zůstane yamakaze spíše než se stane yamagazem. V mnoha sloučeninách také selhává bez důvodu, který vidíte. Považujte to častěji za předpověď, která je správná, a nechejte slovo samotné být konečnou autoritou.
Malé tsu, které se objeví na složené hranici
Sloučeniny při čtení mají vlastní změnu zvuku. Když první prvek končí zvukem k nebo ch a druhý začíná k, s, t, h nebo p, hranice se zhroutí na zdvojenou souhlásku psanou malým tsu. 学 gaku plus 校 kō se stává gakkō, nikoli gakukō. 日 nichi plus 記 ki se stává nikki. An h na začátku druhého prvku se obvykle ve stejnou dobu změní v p, takže 出 shutsu plus 発 hatsu se změní na shuppatsu.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 学校まで歩いて行きます。 | Gakkō made aruite ikimasu. | Chodím do školy pěšky. |
| 毎日日記を書いています。 | Mainichi nikki o kaite imasu. | Každý den si píšu deník. |
| 雑誌を一冊買いました。 | Zasshi o issatsu kaimashita. | Koupil jsem si jeden časopis. |
| 出発は十分後です。 | Shuppatsu wa juppun go desu. | Odjezd je za deset minut. |
| 切符を二枚お願いします。 | Kippu o nimai onegaishimasu. | Dva lístky, prosím. |
| Díly | Sloučenina | Význam |
|---|---|---|
| gaku + kō | 学校 gakkō | škola |
| nichi + ki | 日記 Nikki | deník |
| zatsu + shi | 雑誌 zasshi | časopis |
| saku + ka | 作家 sakka | autor |
| koku + kai | 国会 kokkai | národní shromáždění |
| shutsu + hatsu | 出発 šuppatsu | odchod |
| ichi + satsu | 一冊 issatsu | jeden svazek |
| jū + zábava | 十分 juppun | deset minut |
To je důležité pro mluvení stejně jako pro čtení, protože zdvojená souhláska trvá v japonštině celou dobu ticha. Gakkō má čtyři doby a gakukō by měl čtyři různé; říkat gako bez pauzy je jedna z nejvíce slyšitelných chyb studentů. Podržte zarážku a poté ji uvolněte. Stejný rytmus platí pro nikki, zasshi a shuppatsu.
Smíšené sloučeniny: hodnoty jūbako a yutō
Některé sloučeniny porušují pravidlo smícháním dvou typů čtení. Když první postava začne číst a druhá začne číst kun, nazývá se to čtení jūbako, podle samotného slova 重箱 jūbako, vrstvená lakovaná krabice. Když je pořadí obráceno, kun jako první a na druhém, nazývá se to čtení yutō, po 湯桶 yutō, dřevěná licí nádoba. Ani jeden z nich nemá pravidlo, které můžete uplatnit předem; jsou to prostě slova, která se naučíte jako slova.
| Typ | Slovo | Vzor čtení |
|---|---|---|
| Jūbako | 台所 daidokoro, kuchyně | dai (on) + dokoro (kun, s rendaku) |
| Jūbako | 毎朝 maiasa, každé ráno | mai (on) + asa (kun) |
| Jūbako | 本箱 honbako, knihovna | hon (on) + bako (kun, s rendaku) |
| Jūbako | 王様 Ósama, král | ō (on) + sama (kun) |
| Yuto | 場所 basho, místo | ba (kun) + sho (on) |
| Yuto | 手本 tehon, model nebo příklad | te (kun) + hon (on) |
| Yuto | 荷物 nimotsu, zavazadlo | ni (kun) + motsu (on) |
| Yuto | 見本 mihon, ukázka | mi (kun) + hon (on) |
Jsou to frekventovaná slova, nikoli kuriozity, což je uklidňující: s každým se setkáte mnohokrát a četba si sedne. Ponaučení, které si z nich vzít, není, že japonština je nekonzistentní, ale že složené pravidlo je spíše silnou výchozí hodnotou než zárukou. Když sloučenina odolá vaší předpovědi, zkontrolujte ji jednou a pokračujte dál, než se ji pokoušejte odvodit.
Čísla a počítadla, kde se spínač zakousne jako první
Začátečníci se setkávají s rozdělením on a kun dlouho předtím, než uslyší termíny, protože japonské počítání používá oba systémy. Řada on ichi, ni, san, shi, go se používá u většiny čítačů a pro čtení číslic. Nativní kun série hitotsu, futatsu, mittsu se používá pro počítání obecných objektů do deseti a přežívá uvnitř dat a lidí. Proto je jeden člověk hitori a dva lidé futari, ale tři lidé jsou sanninové.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| りんごを三つください。 | Ringo o mittsu kudasai. | Tři jablka, prosím. (počítání kun) |
| 三人で行きます。 | Sannin de ikimasu. | My tři půjdeme. (na s počítadlem 9) |
| 二人分お願いします。 | Futari-bun onegaishimasu. | Pro dvě osoby, prosím. (kun: futari) |
| 七月七日に会いましょう。 | Shichi-gatsu nanoka ni aimashō. | Sejdeme se sedmého července. |
| 二十日までに出します。 | Hatsuka made ni dashimasu. | Odevzdám to do dvacátého. |
| ビールを二本ください。 | Bīru o nihon kudasai. | Dvě lahve piva, prosím. |
| 切符は一枚だけです。 | Kippu wa ichimai dake desu. | Jedná se pouze o jeden lístek. |
| 六本入っています。 | Roppon haitte imasu. | Je jich v něm šest. (roku plus hon se stává ropponem) |
| Číslo | Na sérii | série Kun | Kde kun přežívá |
|---|---|---|---|
| 1 | ichi | hitotsu | 一人 hitori, jedna osoba |
| 2 | ni | futatsu | 二人 futari, dva lidé |
| 3 | san | mittsu | 三日 mikka, třetí nebo tři dny |
| 4 | shi/yon | yottsu | 四日 yokka, čtvrtá |
| 5 | jít | itsutsu | 五日 itsuka, pátý |
| 6 | roku | muttsu | 六日 muika, šestý |
| 7 | shichi / nana | nanatsu | 七日 nanoka, sedmá |
| 8 | hachi | yattsu | 八日 yōka, osmý |
| 9 | kyū / ku | Kokonotsu | 九日 kokonoka, devátý |
| 10 | jū | na | 十日 tōka, desátý |
Termínová slova jsou nejnepravidelnějším koutkem jazyka, se kterým se začátečník setká, a 二十日 hatsuka je tím, který každého chytne. Stojí za to se je naučit jako pevnou sekvenci, kterou můžete recitovat, protože se objevují při každé schůzce, každé rezervaci a každém rozvozovém slotu. Samostatný průvodce čísly a počítadly prochází tvary počítadel podrobněji.
Jména jsou samostatný svět
Osobní a místní názvy používají čtení, která nepatří do žádného systému v běžném smyslu. Příjmení jsou obvykle sestavena z čtení kun, takže 田中 je Tanaka a 山田 je Yamada, ale křestní jména mohou používat čtení nanori, která se téměř nikde jinde nevyskytují, a rodiče si mezi nimi mohou svobodně vybrat. Dva lidé mohou napsat své jméno se stejnými dvěma znaky a vyslovit je odlišně, a ani jeden není špatný.
Praktickým důsledkem je, že byste nikdy neměli hádat jméno nahlas. Japonci také nehádají; ptají se a ptát se je spíše zdvořilé než trapné. Vizitky často nesou čtení v kana nad kanji přesně z tohoto důvodu a formuláře mají obvykle vedle pole jména řádek furigana.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| お名前は何とお読みしますか。 | O-namae wa nan to o-yomi shimasu ka? | Jak mám číst tvé jméno? |
| 失礼ですが、お名前の読み方を教えてください。 | Shitsurei desu ga, o-namae no yomikata o oshiete kudasai. | Promiňte, mohl byste mi říct, jak se čte vaše jméno? |
| 田中と申します。 | Tanaka to mōshimasu. | Jmenuji se Tanaka. (pravděpodobná odpověď) |
| 珍しいお名前ですね。 | Mezurashii o-namae desu ne. | To je neobvyklé jméno. |
| ふりがなもお願いできますか。 | Furigana mo onegai dekimasu ka? | Mohl bych také mít čtení v kana? |
| こちらの地名は何と読みますか。 | Kochira no chimei wa nan to yomimasu ka? | Jak se toto místo čte? |
Jak se naučit čtení bez zapamatování seznamů
Když se naučíte znak s řadou načtených hodnot a řadou čtení kun, získáte data bez ukotvení, a to je důvod, proč tolik lidí hlásí, že kanji se neudrží. Řeší to slova. Každé slovo fixuje jedno čtení v jednom kontextu a čtení se hromadí jako vedlejší efekt. Poté, co znáte densha, jitensha a kuruma, znak 車 vás naučil obě její čtení bez jediného seznamu.
Vyberte si postavu, se kterou se často setkáváte, seberte čtyři nebo pět slov, která ji obsahují, a každé slovo vyslovte v krátké větě. Pak se podívejte na skupinu a všimněte si, která slova jsou složeniny a která berou okurigana; rozdělení on a kun již bude viditelné. Tento krok zaznamenávání je to, co mění slovní zásobu v pravidlo, které můžete použít na slovo, které jste nikdy neviděli.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか。 | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Jak čtete toto kanji? |
| 音読みと訓読み、どちらですか。 | On'yomi to kun'yomi, dochira desu ka? | Je to on reading nebo kun reading? |
| この言葉の意味は何ですか。 | Kono kotoba no imi wa nan desu ka? | Co toto slovo znamená? |
| 例文を作ってもらえますか。 | Reibun o tsukutte moraemasu ka? | Mohl byste pro mě udělat příklad věty? |
| もう一度言っていただけますか。 | Mō ichido itte itadakemasu ka? | Mohl bys to říct ještě jednou? |
| 発音が合っているか確認してください。 | Hatsuon ga atte iru ka kakunin shite kudasai. | Zkontrolujte prosím, zda je moje výslovnost správná. |
- Naučte se pokaždé jedno nové slovo místo jedné nové postavy
- Pro každý znak mějte místo seznamu četby malou sadu čtyř až pěti slov
- Řekněte zapínací slovo a slovo kun zády k sobě, takže přepínač je zvuk, ne poznámka
- Když se setkáte s neznámou sloučeninou, nejprve předvídejte naměřené hodnoty a poté zkontrolujte
- Výjimky, se kterými se setkáte, uchovávejte v jediném krátkém seznamu; bude jich méně, než se obáváte
Všimněte si, že všech šest z nich jsou mluvené řádky. Čtení jsou zvuky a zvuk, který jste viděli pouze napsaný, je zvuk, který ještě nevlastníte. Ať už s kanji uděláte cokoli, řekněte slova a rozdíl mezi on a kun přestane být teorií a začne být něčím, co vaše ústa už zná.

