四個 N3 暖身句型
每張卡片都用簡短的口語句子顯示了測驗中的一種模式。 N3 的句子通常採用簡單的形式，因為考試使用日語書面語和口語會話以及禮貌用語。
大聲朗讀每張卡片，並嘗試說出它在簡單句子中添加的內容：一個決定、一個謠言、一個時間窗口或一種感覺時間已經過去了很短的時間。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 行くことにした。 | Iku koto ni shita. | 我決定去了。（口語） |
| 雨が降るらしい。 | Ame ga furu rashii. | 聽說要下雨了。 |
| 寝ているうちに | nete iru uchi ni | 趁我睡著的時候 |
| 食べたばかりだ。 | Tabeta bakari da. | 我才剛吃完。 |
第 1–5 題
選擇最佳選項。有些問題詢問的是含義而不是形式，因此請閱讀每個問題中的說明。
- 1. 哪個選項表示您已做出決定？ 「いろいろ 考えて、来年 日本に 留学する ___ 。」 (a) ことになった (b) ようになった (c) はずだ (d) ことにした
- 2. “天気予報に よると、明日は 雪が 降る ___ 。” (a) そうに (b) そうだ (c) みたいな (d) ように
- 3. “若い ___ に、いろいろな 国へ 行きたい。” (a) うち (b) まま (c) ほど (d) ため
- 4.「さっき昼ご飯を食べた___なのに、もうおなかがすいた。」(a) まま (b) うち (c) ほど (d) ばかり
- 5. “この 仕事は 明日 ___ 終わらせなければ ならない。” (a) まで (b) から (c) までに (d) までで
第 6–10 題
這五個問題中的三個取決於對比詞和推理詞。選擇之前先問一下，下半場是上半場之後你所期待的，還是驚喜。
- 6. “彼は 忙しい ___ 、毎日 ジムに 通って いる。” (a) ので (b) から (c) ため (d) のに
- 7. “子どもの ___ 、よく この 公園で 遊んだ。” (a) ころ (b) うち (c) あいだ (d) まで
- 8. “この 道は 夜に なる ___、暗くて 危ない。” (a) なら (b) と (c) ても (d) のに
- 9. “傘を 持って いった ___、雨は 降らなかった。” (a) ので (b) のに (c) ため (d) ように
- 10. “大事な 会議が あるので、休む ___ 。” (a) わけがない (b) はずがない (c) ことはない (d) わけにはいかない
第 11–15 題
- 11. “あんなに 練習したのだから、失敗する ___ 。” (a) はずがない (b) わけにはいかない (c) ことにする (d) ようにする
- 12. “部長に よると、会議は 中止に なった ___ 。” (a) ようにした (b) ばかりだ (c) そうだ (d) ことにした
- 13. “この ゲームは 子ども ___ 大人も 楽しめる。” (a) ばかりで (b) だけでなく (c) しか (d) さえ
- 14. “彼の 話し方は まるで 先生の ___ 。” (a) らしい (b) そうだ (c) ようだ (d) はずだ
- 15. “寝不足の ___ 、今日は 頭が 痛い。” (a) せいか (b) おかげで (c) くせに (d) わりに
附一句話理由的解答
每題得一分。每個註釋中的原因都是該問題要測試的規則。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 留学することにした。 | Ryūgaku suru koto ni shita. | 1 (d) koto ni shita：我自己的決定 |
| 雪が降るそうだ。 | Yuki ga furu sō da. | 2 (b) 普通形式 + sō da：我聽說 |
| 若いうちに | wakai uchi ni | 3 (a) uchi ni：趁我還可以 |
| 食べたばかりなのに | tabeta bakari na noni | 4 (d) ta + bakari: 剛吃過 |
| 明日までに終わらせる | ashita made ni owaraseru | 5(c) 作出ni：最後期限，明天前 |
| 忙しいのに、ジムに通っている。 | Isogashii noni, jimu ni kayotte iru. | 6 (d) noni：儘管他很忙 |
| 子どものころ | kodomo no koro | 7 (a) koro：當我還是個孩子的時候 |
| 夜になると暗くて危ない。 | Yoru ni naru to kurakute abunai. | 8 (b) 至：每當天黑時，每次 |
| 傘を持っていったのに | kasa o motte itta noni | 9 (b) noni：我拿走了，但沒有下雨 |
| 休むわけにはいかない。 | Yasumu wake ni wa ikanai. | 10 (d) 我不太能請假 |
| 失敗するはずがない。 | Shippai suru hazu ga nai. | 11 (a) hazu ga nai：不可能失敗 |
| 中止になったそうだ。 | Chūshi ni natta sō da. | 12 (c) sō da：報告老闆所說的話 |
| 子どもだけでなく大人も | kodomo dake de naku otona mo | 13 (b) 不只是兒童，成人也一樣 |
| まるで先生のようだ。 | Marude sensei no yō da. | 14 (c) marude 與 yō da 配對：就像 |
| 寝不足のせいか、頭が痛い。 | Nebusoku no sei ka, atama ga itai. | 15 (a) sei ka：可能是因為不好的原因 |
幾乎一模一樣的句型：陷阱背後的配對
本測驗中的大多數錯誤選項在另一個句子中都是正確的日語。這就是 N3 的工作原理。當你答錯時，不要只記下正確答案；也要記下正確答案。寫下錯誤選項的含義。
以下是導致大多數 N3 語法錯誤的四對。在每一對中，語法同樣正確，但說話者的觀點不同。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 来月から大阪に転勤することになった。 | Raigetsu kara Ōsaka ni tenkin suru koto ni natta. | 從下個月開始我將被調往大阪。 |
| 先生のおかげで合格できた。 | Sensei no okage de gōkaku dekita. | 感謝我的老師，我通過了。 |
| 彼が知らないはずがない。 | Kare ga shiranai hazu ga nai. | 他不可能不知道。 |
- Koto ni suru vs koto ni naru：您的選擇與他人或環境所做的決定。人們有時會用 koto ni naru 來表達自己的計畫，以顯得謙虛，例如在宣布婚禮時。
- Sei vs okage：sei 將不良結果歸咎於原因； okage 感謝一項美好的事業。 Okage 成績不好的德聽起來很諷刺。
- Hazu ga nai vswakeni wa ikanai：hazu ga nai是一個邏輯結論（不可能）；喚醒ni wa ikanai是一種社會或道德障礙（我不太清楚）。
- Noni vs 節點：兩者都連接原因和結果，但 noni 增加了驚喜或失望，因為結果不是你所期望的。
分數級距
| 分數 | 它意味著什麼 | 把你的時間花在 |
|---|---|---|
| 13-15 | N3語法細微差別盡在掌握 | 閱讀速度和聽力部分 |
| 9-12 | 形式很好，細微差別仍然存在 | 近乎雙胞胎的一對，有自己的句子 |
| 5-8 | 許多 N3 模式還鮮為人知 | 每天兩種模式，每種模式都有一個簡短的對話 |
| 0-4 | N3語法仍然是新領域 | 先複習N4，然後再看結構化的N3書 |
注意你的錯誤在哪裡。第 1、10、11 和 15 題的錯誤表明您了解形式，但不了解其背後的態度。 3、4、5 和 7 點上的錯誤指向時間表達式，使用範例表可以更快地修復這些錯誤。
真實測驗中的文法分為三種問題類型：選擇空白形式，將單字依照正確的順序放在星星周圍，以及選擇短文中的文法。本測驗涵蓋第一種類型。如果你在這裡得分很好，接下來要練習的是詞序和段落問題。
一週的 N3 文法複習
首先詢問 Mocchi 你錯過的對：「/grammar 用三個例子解釋 sei ka 和 okage de，然後給我一個包含五個問題的測驗。」Mocchi 用簡單的中文解釋了其中的差異，對你進行了測驗，並記住是哪一對造成了麻煩，因此下一節課從你的弱點開始，而不是從頭開始。
每天對不同的一對重複此操作。在週末，參加 unihongo.com/jlpt-mock-test 上的 N3 模擬測試。它遵循和正式考試相同的科目與時間限制，包括聽力，並為您提供估計分數，這是查看更好的語法是否也提高您的閱讀和聽力的最清晰方法。