課文：スーパーで（在超市）
閱讀一遍沒有英文的文字。尋找三個資訊：晚餐吃什麼、作者不買什麼以及為什麼作者不需要包包。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 金曜日はスーパーの日です。 | Kin'yōbi wa sūpā no hi desu. | 星期五是超市日。 |
| 会社の帰りに行きます。 | Kaisha no kaeri ni ikimasu. | 我下班回家的路上去。 |
| まず、野菜を見ます。 | Mazu, yasai o mimasu. | 首先，我看看蔬菜。 |
| トマトは三つで二百円です。 | Tomato wa mittsu de nihyaku en desu. | 番茄三個兩百日圓。 |
| とても安いです。 | Totemo yasui desu. | 那是非常便宜的。 |
| 今日の晩ごはんは魚です。 | Kyō no bangohan wa sakana desu. | 今晚的晚餐是魚。 |
| さけのパックを一つ買います。 | Sake no pakku o hitotsu kaimasu. | 我買一包鮭魚。 |
| 牛乳と卵もかごに入れます。 | Gyūnyū to tamago mo kago ni iremasu. | 我還把牛奶和雞蛋放進籃子裡。 |
| お菓子は買いません。 | Okashi wa kaimasen. | 我不買任何糖果。 |
| レジの人が「袋はいりますか。」と言います。 | Reji no hito ga 'Fukuro wa irimasu ka.' to iimasu. | 收銀員說：“您需要袋子嗎？” |
| 私は「いいえ、大丈夫です。」と言います。 | Watashi wa 'Iie, daijōbu desu.' to iimasu. | 我說：“不，我很好。” |
| エコバッグを持っていますから。 | Eko baggu o motte imasu kara. | 那是因為我有一個可重複使用的袋子。 |
| 全部で千二百円です。 | Zenbu de sen nihyaku en desu. | 總共1,200日圓。 |
| 家に帰って、晩ごはんを作ります。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimasu. | 我回家做晚餐。 |
第 12 句開頭沒有主語，以 から 結尾，因為。日本人經常在主要陳述之後給出原因，作為一個單獨的句子：我說不。因為我有一個包。你會在隨意的寫作中經常看到這一點，並且在演講中經常聽到它。
單字說明
這裡的食物詞是您每天在超市招牌上看到的詞。了解該商品以及您如何購買它：一包、一籃子、一包。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| スーパー | sūpā | 超市（sūpā māketto 的縮寫） |
| 帰りに | kaeri ni | 在回家的路上 |
| 野菜 | yasai | 蔬菜 |
| 晩ごはん | bangohan | 晚餐，晚餐 |
| さけ | sake | 鮭魚（也可以唸成奶昔） |
| 牛乳 | gyūnyū | 牛奶 |
| 卵 | tamago | 蛋 |
| かご | kago | 購物籃 |
| お菓子 | okashi | 糖果、零食 |
| レジ | reji | 收銀台、收銀機 |
| 袋 | fukuro | 包包 |
| 全部で | zenbu de | 總共，總共 |
下面的場景顯示了作者經過的四個地方。大多數日本超市的天花板上都掛著這樣的標籤，因此學會閱讀它們可以節省很多時間。牛奶通常在紙箱上標記為牛乳，乳製品過道標誌可能會寫乳製品，乳製品，這是N5以上的，但一旦知道就很容易猜到乳。
文法說明：課文中的四個句型
下面的每個模式都顯示了文字中的行和一個新範例。這四點涵蓋了您在 N5 購物時需要談論的大部分內容。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| トマトは三つで二百円です。 | Tomato wa mittsu de nihyaku en desu. | で共：3個200日圓。 (文字) |
| りんごは五つで五百円です。 | Ringo wa itsutsu de gohyaku en desu. | 蘋果5個，500日圓。 （新範例） |
| 牛乳と卵もかごに入れます。 | Gyūnyū to tamago mo kago ni iremasu. | Nを/も位に入れます：放入。 (文字) |
| パンを袋に入れます。 | Pan o fukuro ni iremasu. | 我把麵包放進袋子裡。 （新範例） |
| お菓子は買いません。 | Okashi wa kaimasen. | は+ません：我不買糖果。 (文字) |
| お肉は食べません。 | Oniku wa tabemasen. | 我不吃肉。 （新範例） |
| 「いいえ、大丈夫です。」と言います。 | 'Iie, daijōbu desu.' to iimasu. | 引用+と言います：說。 (文字) |
| 店の人は「ありがとうございます。」と言います。 | Mise no hito wa 'Arigatō gozaimasu.' to iimasu. | 工作人員說：“謝謝。” （新示例） |
注意 お菓子は買いません 而不是 お菓子を買いません。兩者都是正確的，但は在否定句中增加了對比：我買魚、牛奶和雞蛋，但糖果，不。 は 的這種用法是您在 N5 中可以學到的最自然的東西之一。
在 入れます 中，事物與 を 一致，容器與 に 一致。如果你交換它們，這句話的意思就會很奇怪，例如把籃子放進牛奶裡。
閱讀理解題
試著用日文簡短的句子回答每個問題。然後與標準答案進行比較。
- 作者今晚吃什麼？
- 作者決定不買哪樣東西？
- 為什麼作家不需要包包？
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 魚です。さけです。 | Sakana desu. Sake desu. | 答案1：魚。鮭魚. |
| お菓子は買いません。 | Okashi wa kaimasen. | 答案2：糖果。 |
| エコバッグを持っていますから。 | Eko baggu o motte imasu kara. | 答案3：因為作者有環保袋。 |
問題3是典型的N5為什麼問題。答案以 から 結尾，在閱讀測驗中，原因通常位於事件之前或之後的句子中，就像這裡一樣。
大聲說出結帳時的對話
文字報道了收銀台的對話。這是一個迷你對話的同一時刻，有收銀員常說的幾句台詞。商店之間的措辭有所不同，因此請將這些視為常見範例而不是腳本。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 袋はいりますか。 | Fukuro wa irimasu ka. | 收銀員： 您需要袋子嗎？ |
| いいえ、大丈夫です。 | Iie, daijōbu desu. | 你：不用了，我很好。 |
| 一つお願いします。 | Hitotsu onegai shimasu. | 你：請來一個。 （如果你想要一個包） |
| ポイントカードはお持ちですか。 | Pointo kādo wa omochi desu ka. | 收銀員： 您有積分卡嗎？ |
| いいえ、ありません。 | Iie, arimasen. | 你：不，我不。 |
| 全部で千二百円です。 | Zenbu de sen nihyaku en desu. | 收銀員：共1,200日圓。 |
這篇課文的朗讀練習
- 先慢慢看價格：mittsu de nihyaku en，sen nihyaku en。價格是大多數學習者遇到的問題。
- 以緩慢、均勻的速度閱讀全文，在逗號和 と言います 之前暫停。
- 用不同的聲音讀出這兩句話，就好像你是收銀員，然後是顧客一樣。它使引文模式很容易被聽到。
- 以自然的速度再讀一遍，並自己計時。目標是在幾天後在一分鐘內完成。
- 關閉頁面，用五句話重述商店之旅，從金曜日はスーパーの日です開始。
注意長元音：sūpā 有兩個，gyūnyū 有兩個，daijōbu 有一個。縮短它們是本文中最常見的發音錯誤，在gyūnyū中它會使單字難以辨識。
帶著這篇課文去結帳
閱讀對話是一回事，閱讀對話是一回事。回答語速很快的收銀員是另一回事。詢問 Mocchi、Unihongo 的學習助理 /explain 任何仍然感覺不準確的句子，例如帶有 と言います 的句子，或輸入 /read 並要求包含不同食物的新 N5 購物文本，以便您再次遇到相同的模式。 Mocchi 記下您錯過的單字，並在以後的複習中將它們帶回來。
然後再練習真實的內容。打開AI Sensei，選擇Sakura-sensei並要求Sakura-sensei扮演一名超市收銀員，詢問行李和積分卡。首先向她複述你購物之旅的故事，然後切換到結帳角色扮演，並查看練習報告中的更正。