課文：私の家族（我的家人）
不用英文就讀一遍。在閱讀時，試著記下每個家庭成員的事實：一份工作、年齡或嗜好。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私の家族は四人です。 | Watashi no kazoku wa yonin desu. | 我家有四個人。 |
| 父と母と妹と私です。 | Chichi to haha to imōto to watashi desu. | 爸爸、媽媽、妹妹和我。 |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | 我爸爸是上班族。 |
| 父は料理が上手です。 | Chichi wa ryōri ga jōzu desu. | 我爸爸很會做菜。 |
| 母は高校の先生です。 | Haha wa kōkō no sensei desu. | 我的母親是一名高中老師。 |
| 母は英語を教えています。 | Haha wa eigo o oshiete imasu. | 她教英語。 |
| 妹は十五歳です。 | Imōto wa jūgosai desu. | 我妹妹十五歲了。 |
| 妹はテニスが好きです。 | Imōto wa tenisu ga suki desu. | 我姐姐喜歡網球。 |
| 毎週土曜日に練習します。 | Maishū doyōbi ni renshū shimasu. | 她每週六都會練習。 |
| 私は大学生です。 | Watashi wa daigakusei desu. | 我是一名大學生。 |
| 今、東京に住んでいます。 | Ima, Tōkyō ni sunde imasu. | 我現在住在東京。 |
| 家族は大阪にいます。 | Kazoku wa Ōsaka ni imasu. | 我的家人在大阪。 |
| 毎週日曜日に電話をします。 | Maishū nichiyōbi ni denwa o shimasu. | 我每週日打電話給他們。 |
| 早く家族に会いたいです。 | Hayaku kazoku ni aitai desu. | 我想盡快見到我的家人。 |
最後一句用たいです，want to，用会います。請注意，您遇到了具有 に: 家族に会います 的人。很多學習者說家族を会います，這對日本人來說聽起來是錯的。
單字說明：兩組家人稱呼
日語對自己的家人有謙卑的說法，對別人的家人有禮貌的說法。文中僅使用了謙虛的字眼。兩人一組學習。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 会社員 | kaishain | 辦公室職員、公司職員 |
| 料理 | ryōri | 烹飪，一道菜 |
| 上手 | jōzu | 擅長（關於別人，而不是自己） |
| 高校 | kōkō | 中學 |
| 練習します | renshū shimasu | 練習 |
| 大学生 | daigakusei | 大學生 |
| 住んでいます | sunde imasu | 居住（某處） |
| 電話をします | denwa o shimasu | 打電話，打電話 |
| 家屬 | 你自己的（謙虛的） | 別人的（禮貌） |
|---|---|---|
| 父親 | 父 （chichi） | お父さん （otōsan） |
| 母親 | 母 （haha） | お母さん （okāsan） |
| 哥哥 | 兄 （ani） | お兄さん （onīsan） |
| 姊姊 | 姉 （ane） | お姉さん (onēsan) |
| 弟弟 | 弟 （otōto） | 弟さん （otōtosan） |
| 妹妹 | 妹 （imōto） | 妹さん （imōtosan） |
| 家庭 | 家族 （kazoku） | ご家族 （gokazoku） |
上手 是一種恭維語，所以日本人避免用它來形容自己：私は料理が上手です 聽起來很自誇。關於你自己，得意です（我很擅長，這是我的強項）或謙虛的まあまあです更自然。正如文本中那樣，在家庭介紹中談論你自己的父親是可以的。
文法說明：課文中的四個句型
每個模式都附帶文本中的句子和一個新範例。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私の家族は四人です。 | Watashi no kazoku wa yonin desu. | 人數 + です。 (文字) |
| 兄弟は三人です。 | Kyōdai wa sannin desu. | 我們有兄弟姊妹三個。 （新範例） |
| 父は料理が上手です。 | Chichi wa ryōri ga jōzu desu. | A は B が 上手/好き。 (文字) |
| 弟はゲームが好きです。 | Otōto wa gēmu ga suki desu. | 我弟弟喜歡遊戲。 （新範例） |
| 母は英語を教えています。 | Haha wa eigo o oshiete imasu. | ています 代表工作或狀態。 (文字) |
| 姉は銀行で働いています。 | Ane wa ginkō de hataraite imasu. | 我姐姐在銀行工作。 （新範例） |
| 家族は大阪にいます。 | Kazoku wa Ōsaka ni imasu. | 人+に+います。 (文字) |
| 祖母は北海道にいます。 | Sobo wa Hokkaidō ni imasu. | 我的祖母在北海道。 （新範例） |
使用 います 表示人和動物，使用 あります 表示事物。 家族は大阪にあります 聽起來好像你的家庭是一棟建築。另請注意，住んでいます live 使用 ています，即使 live 不是您此時正在執行的操作：它描述了一種持續的狀態。
閱讀理解題
用簡短的日文句子回答，然後檢查標準答案。
- 作者的家庭有多少人？
- 母親的工作是什麼？
- 作者什麼時候打電話給家人？
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 四人です。 | Yonin desu. | 答1：四個人。 |
| 高校の先生です。英語を教えています。 | Kōkō no sensei desu. Eigo o oshiete imasu. | 答案2：她是高中英文老師。 |
| 毎週日曜日です。 | Maishū nichiyōbi desu. | 答3：每週日。 |
文字顯示母，因為作者正在談論他們自己的母親。當你談論作家的母親時，她是別人的母親，所以在談話中你會說お母さんは高校の先生です。沒有主題的簡短回答，就像上面的模型一樣，完全避免了這個問題。
自己的家人與別人的家人：稱呼怎麼換
本文最有用的技能是在兩組單字之間進行切換。這是一個簡短的交流，其中一位新朋友詢問了您的家人。注意每個說話者如何對自己的家人使用謙虛的話語，對對方的家人使用禮貌的話語。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 何人家族ですか。 | Nannin kazoku desu ka. | 朋友：你家有幾口人？ |
| 四人家族です。父と母と妹がいます。 | Yonin kazoku desu. Chichi to haha to imōto ga imasu. | 你：四個。我有父親、母親和妹妹。 |
| お父さんは何をしていますか。 | Otōsan wa nani o shite imasu ka. | 朋友：你父親是做什麼的？ |
| 会社員です。料理が上手ですよ。 | Kaishain desu. Ryōri ga jōzu desu yo. | 你：他是一名辦公室職員。他是個好廚師。 |
| いいですね。妹さんは何歳ですか。 | Ii desu ne. Imōtosan wa nansai desu ka. | 朋友：很好。你姐姐幾歲了？ |
| 十五歳です。 | Jūgosai desu. | 你：她十五歲了。 |
介紹家人時的常見錯誤
- 與老師或同事交談時，使用 お母さん 代表您自己的母親。這並不粗魯，但在正式場合聽起來很幼稚或不優雅；在家庭之外使用母。
- 對於四個人說 よんにん 或 よっにん。讀法為yonin，nin前加一個n音。
- 使用 あります 表示家庭成員：妹があります。人們總是認為います：妹がいます，我有一個妹妹。
- 過度頻繁地打電話給自己的家人 上手 。簡短、謙虛的描述，例如 父は料理が好きです，通常聽起來比讚美更自然。
- 忘記 家族は四人です 也算你的。講日語的人也包括在這個數字中。
這篇課文的朗讀練習
- 僅從家庭用語開始：chichi、haha、imōto、kazoku。每說三遍，保持長ō in imōto。
- 慢慢地逐句閱讀文本，並在提到家譜上的每個人時指出他們。
- 以自然速度再讀一遍。將助詞與其前面的單字連接起來：chichi-wa, haha-wa，因此句子會分塊移動。
- 第三次讀它，把每一個謙卑的詞都改為禮貌的詞，就好像你在描述朋友的家人一樣：お父さん、お母さん、妹さん。
- 最後用六句話大聲介紹你真正的家人，不要看。
Jūgosai 和 kōkō 都有重要的長母音：kōkō 是高中，而 koko 的意思是這裡。如果你著急，聽者可能會聽到不同的字眼。
接著介紹你自己的家人
以課文為範本，寫六個關於你自己家庭的句子，並與/correct一起發送給Mocchi、Unihongo 的學習助理。 Mocchi 指出您用 お母さん 代表自己的母親或用 を 代替 に 和 会います 的任何地方，並記住這些紙條，以便在以後的測驗中將它們帶回來。如果文本中的某個句子仍然不清楚，請先/explain。
- 將更正後的版本大聲朗讀兩次。
- 打開AI Sensei，選擇Hana-sensei；請Hana-sensei扮演一位新同學，他想了解你的家庭。
- 憑記憶告訴她你的家庭狀況，然後回答她有關工作和嗜好的後續問題。
- 查看練習報告並將任何新單字加入您的家譜中。