閱讀之前：標題與三個關鍵詞
這篇文章名為私のふるさと。 ふるさと比日常用語地元有一種更溫暖、更懷舊的感覺，這就是它出現在散文和歌曲中的原因。首先了解標題和這三個關鍵字。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私のふるさと | Watashi no furusato | 我的故鄉（標題） |
| 山に囲まれる | yama ni kakomareru | 被群山環繞 |
| 人口が減る | jinkō ga heru | 人口減少 |
| なつかしい | natsukashii | 令人懷念、親切 |
作文第一部分：小鎮與童年
前半部描述了這個小鎮和作者的記憶。注意，每個句子都以簡單形式結尾：だ、〜る、〜た。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、山に囲まれた小さな町だ。 | Watashi no furusato wa, yama ni kakomareta chiisana machi da. | 我的家鄉是一個四面環山的小鎮。 |
| 東京から電車で三時間ほどかかる。 | Tōkyō kara densha de sanjikan hodo kakaru. | 從東京搭乘電車大約需要三個小時。 |
| 町の真ん中には川が流れていて、夏になると子どもたちがそこで泳ぐ。 | Machi no mannaka ni wa kawa ga nagarete ite, natsu ni naru to kodomotachi ga soko de oyogu. | 一條河穿過鎮中心，夏天孩子們會在那裡游泳。 |
| 祖母によると、昔はこの川で魚がたくさんとれたらしい。 | Sobo ni yoru to, mukashi wa kono kawa de sakana ga takusan toreta rashii. | 據我祖母說，人們過去常常在這條河裡捕到很多魚。 |
| 秋には町のお祭りがあり、遠くからも大勢の人が訪れる。 | Aki ni wa machi no omatsuri ga ari, tōku kara mo ōzei no hito ga otozureru. | 秋天有城鎮節日，甚至有很多人從很遠的地方趕來。 |
| 私も子どものころは、毎年はっぴを着て、みこしを担いだ。 | Watashi mo kodomo no koro wa, maitoshi happi o kite, mikoshi o katsuida. | 小時候，我每年都會穿上節慶外套，幫忙抬神轎。 |
| しかし、最近は町の人口が少しずつ減っている。 | Shikashi, saikin wa machi no jinkō ga sukoshi zutsu hette iru. | 然而，最近該鎮的人口卻在緩慢下降。 |
| 若い人の多くは、大学や仕事のために都会へ出てしまう。 | Wakai hito no ōku wa, daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau. | 許多年輕人前往城市上大學或工作。 |
作文第二部分：變化與希望
下半場出現變化。尋找那些標誌著從失去到新事物的轉變的詞，以及作者在結尾處的感受。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私が通っていた小学校も、三年前に閉校になった。 | Watashi ga kayotte ita shōgakkō mo, sannen mae ni heikō ni natta. | 連我上的小學三年前也關門了。 |
| 去年帰ったとき、駅前の古い本屋がなくなっていて、とてもさびしかった。 | Kyonen kaetta toki, ekimae no furui hon'ya ga naku natte ite, totemo sabishikatta. | 去年回去的時候，車站邊的老書店已經不見了，心裡很難過。 |
| 一方で、新しい動きもある。 | Ippō de, atarashii ugoki mo aru. | 另一方面，也有新的進展。 |
| 古い家がカフェに生まれ変わり、外国人の観光客にも知られるようになった。 | Furui ie ga kafe ni umarekawari, gaikokujin no kankōkyaku ni mo shirareru yō ni natta. | 老房子改造成咖啡館，這個小鎮也為外國遊客所熟知。 |
| 町に来る人が増えれば、若い人も戻ってくるかもしれない。 | Machi ni kuru hito ga fuereba, wakai hito mo modotte kuru kamoshirenai. | 如果有更多的人來到這個小鎮，年輕人可能也會回來。 |
| 都会の生活は便利だが、ときどき川の音や山の空気がなつかしくなる。 | Tokai no seikatsu wa benri da ga, tokidoki kawa no oto ya yama no kūki ga natsukashiku naru. | 城市生活很方便，但有時我會想念河流的聲音和山間的空氣。 |
| いつか、ふるさとの良さをもっと多くの人に伝えたいと思う。 | Itsuka, furusato no yosa o motto ōku no hito ni tsutaetai to omou. | 有一天我想告訴更多的人我家鄉的美好事物。 |
| 次の休みには、友達を連れて帰るつもりだ。 | Tsugi no yasumi ni wa, tomodachi o tsurete kaeru tsumori da. | 下一個假期，我打算帶一個朋友回去。 |
單字說明
這些單字中的大多數對於任何有關地點、城鎮和變化的文本都很有用。如果您參加過當地的祭典，那麼這些節日用語是值得了解的。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 真ん中 | mannaka | 中間，中心 |
| 訪れる | otozureru | 參觀（書面形式） |
| はっぴ | happi | 節日短外套 |
| みこしを担ぐ | mikoshi o katsugu | 攜帶便攜式神社 |
| 人口 | jinkō | 人口 |
| 都会 | tokai | 城市、市區 |
| 閉校になる | heikō ni naru | （一所學校）永久關閉 |
| 生まれ変わる | umarekawaru | 重生、轉變 |
| 観光客 | kankōkyaku | 遊客 |
| 動き | ugoki | 一次運動，一次發展 |
| 良さ | yosa | 優點，優點 |
將閉校與新聞報導中的休校進行比較：休校是學校關閉一天或一段時間，例如由於颱風，而閉校是永久關閉的學校。
文法說明：作文中的四個句型
1.平實的文章風格。 だ 取代 です (小さな町だ)，動詞以字典或 た 形式結尾。甚至作者的願望也很簡單：伝えたいと思う，帰るつもりだ。將です和ます混合到一篇簡單的文章中是學習者作文中最常見的錯誤之一。
2. 描述地點和聲譽的被動語態：山に囲まれた町（四面環山的小鎮）和観光客に知られるようになった（為遊客所熟知）。被動語態讓城鎮處於句子的中心。
3.〜によると〜らしい家庭故事。作者沒有親眼目睹過去的捕魚時光，因此祖母的敘述被標記為道聽途說。
4. 〜ば與かもしれない進行了一個充滿希望的猜測：増えれば…戻ってくるかもしれない，如果更多的人來，年輕人可能會回來。同時，〜ようになった 標誌著逐漸的變化，〜ている (減っている) 標誌著仍在持續的趨勢。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 駅から歩いて十分ほどだ。 | Eki kara aruite juppun hodo da. | 方式一：從車站步行約十分鐘。 （簡約風格） |
| この町は、海に囲まれている。 | Kono machi wa, umi ni kakomarete iru. | 模式2：這個小鎮四面環海。 |
| 父によると、この店は百年前からあるらしい。 | Chichi ni yoru to, kono mise wa hyakunen mae kara aru rashii. | 模式三：據我父親說，這家店已經開了一百年了。 |
| 毎日練習すれば、上手になるかもしれない。 | Mainichi renshū sureba, jōzu ni naru kamoshirenai. | 模式4：如果我每天練習，我可能會做得很好。 |
| 最近、朝早く起きられるようになった。 | Saikin, asa hayaku okirareru yō ni natta. | 模式4：最近我能夠早起了。 |
寫自己的故鄉作文的架構
這篇文章遵循一個你可以在任何地方重複使用的框架：它在哪裡，它是什麼樣的，一段記憶，一次改變和一個希望。下面的行是簡單形式的範本。將每個單字替換為描述您自己的城鎮，您將獲得論文的前五句話。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、海の近くの町だ。 | Watashi no furusato wa, umi no chikaku no machi da. | 模板：我的家鄉是一個靠近海邊的小鎮。 |
| この町は、温泉で知られている。 | Kono machi wa, onsen de shirarete iru. | 模板：這個小鎮以溫泉聞名。 |
| 子どものころは、よく友達と山に登った。 | Kodomo no koro wa, yoku tomodachi to yama ni nobotta. | 模板：小時候，我常和朋友一起爬山。 |
| 最近、駅の周りが便利になった。 | Saikin, eki no mawari ga benri ni natta. | 模板：最近車站週邊變得方便了。 |
- 保持每個句子的簡單形式；請勿中途切換至です。
- 使用一個被動語態來描述這個地方 (〜に囲まれた, 〜で知られている)。
- 以感覺或計畫結束（〜たいと思う，〜つもりだ），就像範文一樣。
閱讀理解題
即使論文的形式很簡單，也請用禮貌的日文回答。在關於文本的對話中，です和ます是正常的。
- 問題1：從東京到市區要多久？
- 問題二：為什麼人口減少？
- 問題三：哪些新的改變給了作者希望？
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 電車で三時間ほどです。 | Densha de sanjikan hodo desu. | 答1：坐火車大約三個小時。 |
| 若い人が大学や仕事のために都会へ出てしまうからです。 | Wakai hito ga daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau kara desu. | 答案2：因為年輕人去城市上大學或工作。 |
| 古い家がカフェになって、観光客に知られるようになったことです。 | Furui ie ga kafe ni natte, kankōkyaku ni shirareru yō ni natta koto desu. | 答案3：老房子變成了咖啡館，小鎮也為遊客所熟知。 |
像演講一樣慢慢朗讀
家鄉的文章有時會在課堂上或演講比賽中大聲朗讀，所以這是一個自然而然的表演文本。追求平靜、溫暖的聲音而不是速度。
- 默讀這篇文章，並在四個部分之間畫一條線：描述、記憶、變化和希望。
- 大聲朗讀第 1 部分，每讀完就暫停一下。檢查東京（Tōkyō）和大勢（ōzei）中的長元音。
- 大聲朗讀第 2 部分，讓你的聲音在 さびしかった 時稍微下降，在 一方で 時再次上升。
- 記錄最後三個句子，並聽伝えたいと思う中的小っ和本屋中的清晰ん。
- 將詳細資訊替換為您自己的城鎮，然後再次大聲朗讀這篇文章。
寫下並說出你自己的故鄉故事
首先詢問 Mocchi 到 /explain 第 12 句，即帶有 生まれ変わり 和 知られるようになった 的句子，因為它將三個模式打包到一行中。然後寫你自己的六句文章並與/correct一起發送。 Mocchi 記住你的目標和你重複的錯誤，例如在一篇簡單的文章中陷入です，並將它們建構到以後的測驗中。
最後，大聲說出來。在AI Sensei中，選擇Hana-sensei並要求Hana-sensei扮演一位新同學，他想知道你來自哪裡。重述一篇關於你自己家鄉的文章，並回答她關於發生了什麼變化的問題。