Được xây dựng bằng cách gắn các mảnh
Tiếng Hungary và tiếng Nhật không liên quan và có chung một nguyên tắc cơ bản: ý nghĩa được thêm vào bằng cách gắn các yếu tố theo trình tự chứ không phải bằng cách thay đổi một từ từ bên trong. Một người nói tiếng Hungary gặp một động từ dài bằng tiếng Nhật không thấy ý tưởng này có gì lạ.
Tiếng Hungary cũng đánh dấu vai trò của danh từ bằng một kết thúc cách, đó là điều mà các hạt của Nhật Bản thường làm. Khái niệm về điểm đánh dấu gắn với danh từ chứ không phải một vị trí trong câu đã là của bạn.
| Tính năng | tiếng Hungary | tiếng Nhật | Chuyển khoản? |
|---|---|---|---|
| Hình thái học | kết tụ | kết tụ | Đúng |
| Đánh dấu vai trò | Kết thúc vụ án | hạt | Đúng |
| Độ dài nguyên âm | tương phản | tương phản | Đúng |
| Giới tính ngữ pháp | Không có | Không có | Đúng |
| Trật tự từ | Linh hoạt, nổi bật chủ đề | Động từ cuối cùng | một phần |
| Nguyên âm hòa âm | Đúng | KHÔNG | Không cần thiết |
Bốn ưu điểm rõ ràng, một ưu điểm một phần và một ưu điểm đơn giản là không áp dụng được. Đó là một vị trí thuận lợi.
Độ tương phản độ dài bạn có
Tiếng Hungary phân biệt nguyên âm dài với nguyên âm ngắn và sự khác biệt làm thay đổi từ. Người Nhật cũng làm điều tương tự, có nghĩa là độ tương phản mà người Nhật dựa vào là tai bạn đã theo dõi được.
Đối với bất kỳ lợi thế giả định nào, hãy xác nhận nó thay vì coi đó là điều đương nhiên, vì ranh giới giữa hai ngôn ngữ không nhất thiết phải giống hệt nhau.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Dì/bà |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Ở đây / trường trung học |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Tuyết / lòng can đảm |
| ビル / ビール | biru / bīru | Tòa nhà / bia |
| きて / きって | kite / kitte | Phụ âm nhân đôi là riêng biệt |
| がっこう | ga-t-ko-u | Bốn nhịp, một im lặng |
Đánh dấu chủ đề, có thể cảm thấy quen thuộc
Trật tự từ tiếng Hungary được sắp xếp xung quanh chủ đề và trọng tâm thay vì xung quanh các vị trí ngữ pháp cố định, điều đó có nghĩa là ý tưởng rằng một câu có nội dung gì đó, được đánh dấu tách biệt với chủ đề ngữ pháp của nó, không xa lạ với bạn.
Điều đó thật bất thường và hữu ích, bởi vì phần đánh dấu chủ đề tiếng Nhật là phần mà hầu hết người học cảm thấy khó nắm bắt nhất. Nó vẫn đáng được nghiên cứu một cách rõ ràng, vì người Nhật đánh dấu nó bằng một tiểu từ hơn là bằng vị trí.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Còn tôi, tôi là sinh viên. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Ai đã đến? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Tanaka đã đến. (trả lời ai) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Tôi đi Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Tôi học ở thư viện. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Tôi đọc một cuốn sách. |
Ví dụ thứ hai và thứ ba cho thấy người đánh dấu chủ đề đang trả lời câu hỏi về ai. Đó là sự tương phản với điểm đánh dấu chủ đề ở dạng rõ ràng nhất.
Trật tự từ, công việc chính
Trật tự từ trong tiếng Hungary rất linh hoạt và không nhất quán ở cuối động từ. Người Nhật linh hoạt trong mọi việc ngoại trừ động từ luôn đứng cuối cùng và sự ràng buộc đó phải trở thành thói quen.
Bởi vì bạn đã chấp nhận rằng trật tự từ thay đổi trong khi phần cuối đảm nhận các vai trò, nên nửa khái niệm đã hoàn thành. Những gì còn lại là thói quen cầm động từ của cơ thể.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Tôi đọc một cuốn sách. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Ý nghĩa giống nhau, thứ tự khác nhau |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Hôm qua tôi đã xem một bộ phim với một người bạn. |
| 行きます | ikimasu | Động từ kết thúc câu |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Phủ định và quá khứ, cả hai đều ở cuối |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | Mọi thứ chồng chất vào cuối |
Âm thanh để làm việc
Với việc chuyển đổi độ dài nguyên âm, công việc phát âm còn lại sẽ bị thu hẹp. Chữ r trong tiếng Nhật là một cú gõ nhanh duy nhất chứ không phải là r rung trong tiếng Hungary và chữ u trong tiếng Nhật không tròn trịa.
Moraic n có nhịp điệu riêng, phù hợp với bản năng nhịp nhàng của bạn nhưng rất dễ gắn vào âm tiết trước theo thói quen.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Một lần nhấn, không phải một lần |
| う | u | không tròn |
| ふ | fu | Cả hai môi, không có răng |
| つ | tsu | ts từ đầu |
| しんぶん | shi-n-bu-n | Bốn nhịp; n là một |
| でんわ | de-n-wa | Ba nhịp |
Sự lịch sự, phức tạp hơn
Tiếng Hungary phân biệt cách xưng hô trang trọng với cách xưng hô thân mật, vì vậy ý tưởng rằng lời nói thay đổi tùy theo người nghe là điều quen thuộc. Người Nhật còn đi xa hơn, với các hình thức kính trọng riêng biệt dành cho hành động của người khác và các hình thức khiêm tốn dành cho hành động của bạn.
Không có lối tắt cấu trúc ở đây. Học các cặp dưới dạng câu cố định và phân tích hệ thống sau đó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Trung lập lịch sự: Tôi đi |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Kính cẩn: họ đi |
| 参ります | mairimasu | Khiêm nhường: tôi đi |
| します | shimasu | Lịch sự trung lập: Tôi có |
| なさいます | nasaimasu | Kính cẩn: họ làm thế |
| いたします | itashimasu | Khiêm tốn: Tôi biết |
Sử dụng khởi động đầu
Một người nói tiếng Hungary có thể học cấu trúc tiếng Nhật nhanh hơn so với một khóa học thông thường và giá trị phụ thuộc vào thời gian tiết kiệm được.
Xác nhận độ tương phản độ dài trong phòng thực hành phát âm, sửa chữ r và sau đó ngừng xử lý âm thanh. Hãy sắp xếp phần còn lại theo trật tự từ và âm lượng nói, bởi vì sự hiểu biết về cấu trúc không được thực hiện nhanh chóng thì không trôi chảy.
Các phiên trong lớp học 3D sống động cung cấp âm lượng nói và báo cáo phiên cho thấy những cấu trúc trông quen thuộc nào vẫn đang đến chậm trong điều kiện thực tế.
Kanji vẫn là khoản đầu tư dài hạn. Nó diễn ra tách biệt với việc nói và không được phép làm nó chậm lại.