Những gì chuyển ngay lập tức
Người Miến Điện đặt động từ ở cuối câu và tiếng Nhật cũng vậy. Đây là đặc điểm cấu trúc khiến người nói tiếng Anh gặp nhiều rắc rối nhất và bạn không mất phí gì.
Tiếng Miến Điện cũng đánh dấu vai trò ngữ pháp bằng các tiểu từ theo sau danh từ, đây chính xác là hệ thống của tiếng Nhật. Khái niệm gắn điểm đánh dấu sau danh từ để thể hiện vai trò của nó trong câu đã là của bạn.
Và người Miến Điện xây dựng tính lịch sự trong câu thay vì chỉ coi nó như vấn đề từ vựng. Keigo của Nhật Bản phức tạp hơn, nhưng bạn không học được ý tưởng này từ đầu.
| Tính năng | Miến Điện | tiếng Nhật | Chuyển khoản? |
|---|---|---|---|
| Vị trí động từ | Cuối cùng | Cuối cùng | Đúng |
| Đánh dấu vai trò | Hạt sau danh từ | hạt | Đúng |
| Sự lịch sự trong câu nói | Đúng | Đúng | Khái niệm nào |
| bài viết | Không có | Không có | Đúng |
| Thiếu chủ đề | Chung | Chung | Đúng |
| Giai điệu | Đúng | Không, giọng cao độ | Một phần, cẩn thận |
Hàng thứ năm đáng chú ý. Cả hai ngôn ngữ đều bỏ qua chủ đề khi ngữ cảnh cung cấp nó, điều này nhiều người học thấy lạ còn bạn thì không.
Giọng điệu và cao độ không giống nhau
Tiếng Miến Điện sử dụng thanh điệu, trong đó cao độ của một âm tiết là một phần của từ. Tiếng Nhật sử dụng trọng âm, cách hoạt động khác: cao độ thường rơi vào một cụm từ và một từ được đặc trưng bởi vị trí rơi xuống đó thay vì bởi đường viền trên mỗi âm tiết.
Đến từ một ngôn ngữ có thanh điệu là một sự kế thừa hỗn hợp. Bạn sẽ nhận thấy rằng quảng cáo chiêu hàng đang làm một điều gì đó mà hầu hết người học không bao giờ làm. Bạn cũng có thể áp dụng đường viền cho từng âm tiết để tạo ra một giọng đặc biệt và khá dễ nhận thấy.
Sự điều chỉnh tinh thần là hãy coi cao độ là một đặc tính của cụm từ có một giọt trong đó, chứ không phải là một đặc tính của từng âm tiết.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| はし | hashi | Chiếc đũa hay cây cầu, bởi nơi giọt nước rơi xuống |
| あめ | ame | Mưa hay đồ ngọt |
| はしが | hashi ga | Sự rơi thường chỉ có thể nghe được trên hạt |
| きょうは、あめです。 | Kyō wa, ame desu. | Cao độ rơi vào cụm từ |
| わたしのともだち | watashi no tomodachi | Một vòng cung rơi, không phải ba đường viền |
| せんせいがきました。 | Sensei ga kimashita. | Một vòng cung trên cụm từ |
Độ dài mà người Nhật dùng để phân tách các từ
Người Nhật phân biệt các từ theo độ dài: nguyên âm dài là hai nhịp, nguyên âm ngắn là một nhịp, và phụ âm kép chiếm toàn bộ nhịp im lặng. Làm sai những điều này sẽ tạo ra một từ khác.
Đây là công việc phát âm được ưu tiên cao nhất đối với hầu hết mọi người học và đó là nơi bạn có thể sử dụng thời gian ngữ pháp đã tiết kiệm được.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | Bác/ông nội |
| ビル / ビール | biru / bīru | Tòa nhà / bia |
| きて / きって | kite / kitte | Hãy đến / đóng dấu |
| いた / いった | ita / itta | Đã ở đó / nói |
| こうこう | ko-u-ko-u | Bốn nhịp |
| がっこう | ga-t-ko-u | Bốn nhịp, một im lặng |
Nhịp im lặng trong ví dụ thứ tư và thứ sáu là nhịp thực. Bỏ qua nó là lỗi về độ dài phổ biến nhất và khiến cho các từ khó nhận ra.
Phụ âm để xem
Âm r trong tiếng Nhật là âm mà hầu hết người học ở mọi trình độ đều cảm thấy xa lạ. Đó là một cú chạm nhanh bằng lưỡi gần phía trước miệng, gần với âm d mềm hơn là âm r cuộn hoặc liên tục.
Tiếng Nhật cũng sử dụng cách phát âm tương phản xuyên suốt và các cặp này đáng để tìm hiểu trực tiếp vì lỗi phát âm sẽ làm thay đổi từ.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Một cú chạm nhanh |
| から / がら | kara / gara | Giọng nói thay đổi nó |
| たい / だい | tai / dai | Lồng tiếng lại |
| つ | tsu | Từ ts ban đầu, xa lạ với nhiều người |
| ふ | fu | Cả hai môi, không có răng |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Mỗi người một nhịp |
Nơi ngữ pháp khác nhau
Sự tương đồng về cấu trúc là có thật và nó chưa hoàn chỉnh. Cách chia động từ tiếng Nhật rất phong phú và mang sự căng thẳng, phủ định, lịch sự và tâm trạng ở phần kết, điều này phải được học như một hệ thống.
Các phần chủ đề và chủ đề là nơi khác cần chậm lại vì sự khác biệt rất khó nhận thấy và không phù hợp với hầu hết các ngôn ngữ.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Tích cực và tiêu cực |
| 行きました / 行きませんでした | ikimashita / ikimasen deshita | Các hình thức quá khứ |
| 行きたいです | ikitai desu | Muốn đi |
| 行けます | ikemasu | Có thể đi |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Điểm đánh dấu chủ đề |
| 誰が行きますか。 | Dare ga ikimasu ka. | Điểm đánh dấu chủ đề trong câu hỏi |
Mọi thứ mà động từ tiếng Nhật mang theo đều ở cuối từ. Quyết định động từ trước khi bắt đầu câu là thói quen giúp bạn có thể quản lý được việc này.
Ba hệ thống chữ viết
Người Nhật sử dụng hai âm tiết và chữ kanji cùng nhau trong cùng một câu. Chữ viết Miến Điện giúp bạn chuẩn bị cho các đơn vị có kích thước âm tiết, khiến kana cảm thấy ít xa lạ hơn so với một người có nền tảng bảng chữ cái.
Kanji là một dự án dài hơi. Bạn nên bắt đầu sớm và chấp nhận rằng nó diễn ra chậm rãi và bạn không cần phải kìm lại lời nói của mình.
- Đầu tiên là Hiragana, trong vòng vài tuần.
- Katakana thứ hai; nó cần thiết cho các từ mượn và thường bị bỏ qua.
- Kanji liên tục, với số lượng nhỏ hàng ngày.
- Ngừng sử dụng romaji sớm; nó cố thủ những âm thanh sai.
Một kế hoạch sử dụng lợi thế của bạn
Bởi vì ngữ pháp sẽ đến với bạn nhanh hơn so với một khóa học thông thường, nên kế hoạch hiệu quả sẽ đưa thời gian tiết kiệm được vào âm thanh và âm lượng nói.
Phòng thí nghiệm phát âm là công cụ phù hợp để xử lý độ dài, với các chế độ tập trung cho các nguyên âm dài và phụ âm kép, cũng như chế độ nhấn giọng cao độ đặc biệt đáng sử dụng vì tai của bạn đã chú ý đến cao độ và cần điều chỉnh lại thay vì luyện tập.
Sau đó nói chuyện. Các phiên trong lớp học 3D sống động đặt âm thanh dưới tải của cuộc trò chuyện thực, đó là nơi âm thanh trượt lần đầu tiên và báo cáo phiên cho biết những từ nào bị mất độ dài khi bạn đang suy nghĩ xem nên nói gì.
Mong đợi ngữ pháp của bạn sẽ đi trước cách phát âm của bạn. Đó là hình dạng bình thường đối với một người nói tiếng Miến Điện và khoảng cách sẽ thu hẹp lại bằng công việc âm thanh thay vì học tập nhiều hơn.